常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。是抓得早落得实。从月份开始,各班组就把活动纳入教师的备课中,每班有专门的教师负责此项活动的开展是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。其次,我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动,音乐活动,及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂,易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力蛇形跳打保龄球跳积木等。中班活动主要创设孩子的探索空间,用种材料可以多种玩法玩圈套圈,滚圈,跳圈,等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。大班活动传统的民间游戏老鹰捉小鸡打鸡蛋黄踢口袋跳房子等,孩多种多样,而我们经常使用的游戏的方法组织幼儿练习,把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动,使幼儿轻松愉快的参与活动,达到增强体制促进全面发展的目的,我们将精心设计新颖多变的游戏活动,在具体形式和内容编排上进行改革,有目的有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法,促进幼儿的发展。以课程理论为指导,优化幼儿每日小时户外体育活动,教师原来习惯于按照事先编排好的教学内容来实施幼儿每日小时的户外体育游戏活动,注重表面形式,头脑中缺乏目标意识,我们在工作中加强教师的园本培训,树立目标意识,掌握科学的教育策略。从体育游戏的多维效应多种角度见够户外活动的形式,多给幼儿些自由的活动空间,使户外体育游戏活动更有特色。活动基本形式个体活动教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境,投入玩具和材料引发幼儿主动活动因人施教,促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则我们班组对幼儿进行户外体育游戏活动的指导是有计划有目的的对幼儿施加教育影响促进幼儿全面发展的过程。因此教师的作用体现在根据幼儿的发展需要计划组织幼儿园的户外体育游戏活动,为幼儿提供良好的教育环境,激发引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观察指导幼儿,在发挥教师主导作用的同时,应充分认识到幼儿的发展是个积极主动的过程,没有幼儿的主动参与,任何教育难以获得良好效果。因此,要尊重幼儿兴趣与需要注意激发幼儿的内部动机,调到幼儿的主动性和积极性,克服了长期以来以教师为中心,忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向,同时,也要注意防止出现新的儿童中心,消弱教师作用的现象。活动性原则活动是幼儿与环境相互作用的桥梁,是幼儿活动发展的基本途明珠,家长望子成龙盼女成凤心切,在家庭育儿上出现重智育轻体育重保育轻锻炼的现象,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同有的认为户外体育活动的场地大,教师不好组织有的认为户外体育游戏活动容易出事故,还是少开展为宜。因此,幼儿园户外体育游戏活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。鉴此,我们大班组积极贯彻落实规程精神,在保证每天小时户外体育活动时间的基础上,因地制宜,不断优化幼儿户外体育游戏活动,以进步提高对开展幼儿户外体育游戏活动重要性的认识,真正促进幼儿身心的全面发展。参照新纲要的精神,我班组在实施课题研究幼儿园户外游戏活动中组织的研究和我园幼儿园大班户外活动总结报告大全请勿照搬硬抄谈话活动和游戏,教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话,并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品,让孩子学会安静地听,并开辟倾听角,提供倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会故事会小新闻发布会等类似的活动,引导幼儿认真听同伴讲,鼓励他们大胆踊跃参加表演。培养规则意识与执行规则的能力。包括认识理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统行动的习惯。学习制定活动的有关规则,形成规则意识转眼间孩子们就要毕业了,年来通过在园的学习和生活,孩子们每天都在进步,如今的孩子即将告别老师和同伴,进入小学。每天,我们都按时组织幼儿进行早操和各项活动,保证户外活动的时间不少于两小时,小朋友们的动作有了很大的发展,在组织的各项动作练习中,孩子们基本上都能根据要求来完幼儿主动性的倾向,同时,也要注意防止出现新的儿童中心,消弱教师作用的现象。活动性原则活动是幼儿与环境相互作用的桥梁,是幼儿活动发展的基本途径。因此,我们根据幼儿发展的需要,提供适当的教育环境,开展多种形式的以幼儿动手动脑为特点的教育活动,活动多方面的经验,促进幼儿主动参与活动的倾向。整体性原则不同形式不同方面不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用,因此,我们充分发挥教育的整体功能,使体智德美等方面的教育,多种形式的教育过程,大班组与家庭的教育成为相互联系相互渗透的有机整体。克服重智轻德重课轻游幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。市第幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势,把传统优秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来,将幼儿园开展的外语教学活动融入其中,体现了幼儿园户外体育活动的多元化。东丰县实验小学幼儿园实验默契,每个人都要具有积极主动的意识。具体措施有每周中午进行班会,共同总结周的工作情况,找出好的方法与不足每月底与家委会成员沟通次,商讨。本学期幼儿重点能力的培养总结培养幼儿的责任心责任心是个人从事任何工作必备的态度和品质,尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定按要求完成任务的过程中去培养。如让幼儿整理自己的床铺帮助老师修补图书整理玩具柜当称职的值日生等。幼小衔接培养幼儿良好的学习习惯注重幼儿倾听习惯的培养,倾听就是细心听取别人说话,善于倾听是个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息,而且会给人留下认真踏实尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话,弄清要了解的情况,清楚自己的说话的时机。多开展展幼儿户外体育游戏活动重要性的认识,真正促进幼儿身心的全面发展。参照新纲要的精神,我班组在实施课题研究幼儿园户外游戏活动中组织的研究和我园特色户外体育游戏活动所遵循了的原则有以下几点活动实施的原则性目标性原则以幼儿发展目标为核心,将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新纲要提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想,幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。大班组的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要,选择相应的教育内容教育方法及手段,克服过去教育工作中重内容出发,忽视教育目的的现象。发展性原则幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。发展不仅体现为幼儿知识技能的增长,更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高,幼儿的发展规律既遵循般的规律,又体现着个体的差异。为此,我们班组对幼儿体育游戏活动的指儿的发展。以课程理论为指导,优化幼儿每日小时户外体育活动,教师原来习惯于按照事先编排好的教学内容来实施幼儿每日小时的户外体育游戏活动,注重表面形式,头脑中缺乏目标意识,我们在工作中加强教师的园本培训,树立目标意识,掌握科学的教育策略。从体育游戏的多维效应多种角度见够户外活动的形式,多给幼儿些自由的活动空间,使户外体育游戏活动更有特色。活动基本形式个体活动教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境,投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时,教师亦注意在活动过程中观察指导幼儿,对于较长时间内种或几种行为练习的幼儿给予适当指导,以使幼儿通过个体的活动获得发展。小组活动活动的主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣,照顾幼儿不同发展水平,有利于教师因人施教个别给予身体锻炼技能上的重点指导,培养幼儿的集体意识合作精神及协调人际关系导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观察研究幼儿入手,了解每个幼儿的发展需要,根据每个幼儿发展的不同特点,因人施教,促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则我们班组对幼儿进行户外体育游戏活动的指导是有计划有目的的对幼儿施加教育影响促进幼儿全面发展的过程。因此教师的作用体现在根据幼儿的发展需要计划组织幼儿园的户外体育游戏活动,为幼儿提供良好的教育环境,激发引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观察指导幼儿,在发挥教师主导作用的同时,应充分认识到幼儿的发展是个积极主动的过程,没有幼儿的主动参与,任何教育难以获得良好效果。因此,要尊重幼儿兴趣与需要注意激发幼儿的内部动机,调到幼儿的主动性和积极性,克服了长期以来以教师为中心,忽视幼儿发展需要和幼儿园大班户外活动总结报告大全丰富幼儿园户外体育活动内容,进步探索户外体育活动的形式,提高幼儿的整体素质,促进幼儿身心健康成长。我园在初春月份为幼儿制定了系列晨间体育活动。首先,此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。是抓得早落得实。从月份开始,各班组就把活动纳入教师的备课中,每班有专门的教师负责此项活动的开展是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。其次,我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动,音乐活动,及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂,易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力蛇形跳打保龄球跳积木等。中班活动主要创设孩子的探索空间,用种材料可以多种玩法玩圈套圈,滚圈,跳圈,等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。大班活动传统的民间游戏老鹰捉小鸡打鸡蛋黄踢口袋跳房子等,孩,树立正确的教育观,统教育思想,并转化为教育行为。帮助家长具备正确的儿童观教育观知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的家园对话互动网。具体的