,做学生自主学习合作学习的促进者。业务水平的提高这次国培培训,从教材内容结构课程目标教学方法课堂观察等多方面多维度进行培训,是教师进行系统学习和更新钻研的内容,譬如作文教学诗词教学综合性学习等等。而在我自认为比较擅长的阅读教学方面,我发觉自己还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的东西没有真正研究透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。返岗实践活动中,我求索。年教师国培计划方案返岗实践工作总结报告请勿照搬硬抄。团队协作扎实教研,用个教师带动个教研组,个教研组带动个学校,让老师在互助中不断成长。读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如名师指路,名师指路,不如自己开路。从几次的培训学习中,我坚定了自己语文教学的追求朴素语文。朴素的课堂要对学段目标进行准确的把握朴素的课堂要有精炼的教师语言,业,面对的是群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。想给学生碗水,教师必须有桶水。而现在的桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来。在整理中思考,在行动中研究,这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者,就要不断地学习,不断地总结,不断地反思,年教师国培计划方案返岗实践工作总结报告请勿照搬硬抄少数学生的能力培养,教学评价强调甄别功能,不利于学生的个性发展,不符合时代发展的需要。而通过国培培训,使我对新的教育理念有进步的理解,即强调以学生为本,面对全体学生,关注每个学生的发展,教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念,符合客观实际,符合社会发展的需要,与时俱进。学生的认知水平不同,个性发展快慢也不同,各种潜能未挖掘,如果只关注少数的探索,勇敢地实践,我的语文教学才会真正拨开乌云见月明。年教师国培计划方案返岗实践工作总结报告请勿照搬硬抄。团队协作扎实教研,用个教师带动个教研组,个教研组带动个学校,让老师在互助中不断成长。读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如名师指路,名师指路,不如自己开路。从几次的培训学习中,我坚定了自己语文教学的追求朴素语文。朴素的课堂要对学段常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。我想,作为名合格的人民教师,只有不断的学习和提高自己各方面的素质,才能适应教育不断发展的趋势。只有做到活到老,学到老,才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为个起点,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去教育理念的转变旧的教育理念只关注是,面对工作,我仍内心忐忑面对教材,我仍时常汗颜。语文教学工作中,我还有很多尚未真正认真钻研的内容,譬如作文教学诗词教学综合性学习等等。而在我自认为比较擅长的阅读教学方面,我发觉自己还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的东西没有真正研究透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教开端。短短个多月的学习,我感受到教育是充满智慧的事业,也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用,让我的课堂更精彩,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩,这次的培训中,我也充分认识到我还需要不断的学习,特别是随着社会的发展,学生的视野更加开阔了,如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平,就远远跟不上时代的需求,也许常常会在学生面前出现黔驴学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。返岗实践活动中,我认真参与了教研组的听评课活动,尤其在教研会研讨中,我认真聆听了各位教师对罗光林老师执教的破阵子词的点评,也积极对罗老师的课发表了我的点浅鄙之见。同时,我也将这样的研讨渗入日常的教学中,在平时的备课和反思环节积极和同年级的老师交流,从中收获甚多。我想,只有不在探究过程中,注意挖掘学生的潜能,培养学生创新思维和创新能力,让学生在探究学习中获得成功的体验,符合时代发展的要求,有利于培养学生终身学习的意识,促进学生的终身发展。因此,教师要转变角色,以学生为主,做学生自主学习合作学习的促进者。业务水平的提高这次国培培训,从教材内容结构课程目标教学方法课堂观察等多方面多维度进行培训,是教师进行系统学习和更新的终身发展。这个新理念,符合客观实际,符合社会发展的需要,与时俱进。学生的认知水平不同,个性发展快慢也不同,各种潜能未挖掘,如果只关注少数人的能力培养,放弃对大多数学生的培养,阻碍学生个性发展,这与国家的发展,与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此,我们全体教师要转变教育理念,关注每个学生的发展,为促进全体学生的发展努力。教学方式的学方式。学生通过探究式学习,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习。学生不是被动地接受知识,而是主动地参与到探究学习活动中来,亲身经历科学探究的过程,了解知识的形成过程,主动去构建知识。转变思想,重树认知。直以来我都觉得自己还是比较善于学习和钻研的,但我却没有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。在培训学习中,我在目标进行准确的把握朴素的课堂要有精炼的教师语言,不花哨,不折腾,无价值的问题不提,可有可无的不讲朴素的课堂要有精当的评价,无痕的语言,要对学生有的关注,教师在课堂上不能太强势,教师要退下去,学生亮出来。教师的责任是为学生打开扇窗,而不是画上个句号。教师要想从教书匠转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电。由于我们从事的教育事学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。返岗实践活动中,我认真参与了教研组的听评课活动,尤其在教研会研讨中,我认真聆听了各位教师对罗光林老师执教的破阵子词的点评,也积极对罗老师的课发表了我的点浅鄙之见。同时,我也将这样的研讨渗入日常的教学中,在平时的备课和反思环节积极和同年级的老师交流,从中收获甚多。我想,只有不少数学生的能力培养,教学评价强调甄别功能,不利于学生的个性发展,不符合时代发展的需要。而通过国培培训,使我对新的教育理念有进步的理解,即强调以学生为本,面对全体学生,关注每个学生的发展,教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念,符合客观实际,符合社会发展的需要,与时俱进。学生的认知水平不同,个性发展快慢也不同,各种潜能未挖掘,如果只关注少数。其实培训只是个手段,个开端。短短个多月的学习,我感受到教育是充满智慧的事业,也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用,让我的课堂更精彩,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩,这次的培训中,我也充分认识到我还需要不断的学习,特别是随着社会的发展,学生的视野更加开阔了,如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平,就远远跟不上时代的需求,也许年教师国培计划方案返岗实践工作总结报告请勿照搬硬抄转变通过国培培训,认识到教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,采用以学生为主体的探究式教学方式,改变过去言堂满堂灌,学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习。学生不是被动地接受知识,而是主动地参与到探究学习活动中来,亲身经历科学探究的过程,了解知识的形成过程,主动去构建知少数学生的能力培养,教学评价强调甄别功能,不利于学生的个性发展,不符合时代发展的需要。而通过国培培训,使我对新的教育理念有进步的理解,即强调以学生为本,面对全体学生,关注每个学生的发展,教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念,符合客观实际,符合社会发展的需要,与时俱进。学生的认知水平不同,个性发展快慢也不同,各种潜能未挖掘,如果只关注少数找到了没有阅读完的成功无捷径第号教室的奇迹书开始阅读,想要刺激自己快速地转变思想,重新树立对教育的良好认知。教育理念的转变旧的教育理念只关注少数学生的能力培养,教学评价强调甄别功能,不利于学生的个性发展,不符合时代发展的需要。而通过国培培训,使我对新的教育理念有进步的理解,即强调以学生为本,面对全体学生,关注每个学生的发展,教学评价要促进全体学总结报告请勿照搬硬抄。在探究过程中,注意挖掘学生的潜能,培养学生创新思维和创新能力,让学生在探究学习中获得成功的体验,符合时代发展的要求,有利于培养学生终身学习的意识,促进学生的终身发展。因此,教师要转变角色,以学生为主,做学生自主学习合作学习的促进者。业务水平的提高这次国培培训,从教材内容结构课程目标教学方法课堂观察等多方面多维度进行培训教授专家的引领下,对当下全国的教育,特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上,我常常思考怎样才能使农村中学语文改变滞后的现状怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学,使农村的孩子也能够学好语文,提高综合的语文素养,健康快乐的成长我想,这是个循序渐进的过程,首先要从自身做起,继续加强学习和探索。归来后,我首先学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。返岗实践活动中,我认真参与了教研组的听评课活动,尤其在教研会研讨中,我认真聆听了各位教师对罗光林老师执教的破阵子词的点评,也积极对罗老师的课发表了我的点浅鄙之见。同时,我也将这样的研讨渗入日常的教学中,在平时的备课和反思环节积极和同年级的老师交流,从中收获甚多。我想,只有不人的能力培养,放弃对大多数学生的培养,阻碍学生个性发展,这与国家的发展,与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此,我们全体教师要转变教育理念,关注每个学生的发展,