透提出反思。,鼓励中青年教师共同参与特殊教育的论文评比案例评选活动,实实在在地研究,平时多注重笔录,争取能在各级评比中取得较好的名次。,依据特殊学生的特殊情况进行教育与分析,并师对班内随班就读生制定个别化帮教计划,平时利用空余时间,为其进行帮教辅导工作。要求老师对帮教内容作好记录,并观察他们进步的情况,期末作好小结。同时,学校领导进行跟踪指导,发现情况及时解决。课堂教学情况针对当前班额大教学任务重这些因素,我们充分利用分钟课堂教学时间去教育帮助随班就读学生,充分发挥课堂教学这学校实施素质教育主阵地的作用。组织任课老师学习区特殊教育中心随班就读课的特殊教育管理体制和服务机制,加强过程化管理,有效地组织学校特殊教育教学,促进随班就读教育教学质量的提高。加强随班就读学生的双学籍管理工作,严格执行学校有关文件精神,规范操作过程和方法,做好特殊学生入籍与撤销的鉴定审批工作,建立正确明晰的学生档案。加强资源教师团队和随班就读师资队伍的建设,逐步培养随班就读教学骨干教师。具体工作抓好特殊教育的常规工作。根据本校特殊学生情况,主阵地的作用。组织任课老师学习区特殊教育中心随班就读课堂教学常规要求,并下发随班就读教案样张,要求教师不管是备课还是上课,教学目标要体现差异性,教学内容要具有选择性,在课堂教学中要因材施教,每个教学环节都要充分考虑到随班就读生的需要,进行分层教学,并为他们提供练习回答的机会,及时鼓励肯定学生。其间,学校领导还组织随堂听课,教学评比等活动,促使教师们在课堂教学领域给这些孩子教师特殊教育工作计划篇网络版力差的学生,指定小干部对特殊学生的思想品德学习态度日常行规等方面进行教育和训练。开展互帮活动。通过结对共进等活动,从学习方面对学困生进行关心帮助。教师特殊教育工作计划篇网络版。设施。把全体特殊学生纳入资源教室的服务对象,不仅限于智障学生,也包括自闭症学习障碍等特别学生,也纳入资源教室活动的范围。,相互听课,相互学习,相互帮助,就教学设计教学方法教学手段的使用,教学思体工作抓好特殊教育的常规工作。根据本校特殊学生情况,年中,除了按照计划上制定的工作去实施外,还适时增加了些内容,以充实完善计划,确保工作的有效开展在学籍管理上,为每位特殊生备有双份档案材料,以记录他们成长的规迹。加强平时的随堂听课,了解拟定目标的落实情况定期与不定期地开展教研活动,使每学期的活动丰富多彩学习相关文件文章进行听课竞赛评比等活动。使教研组活动开展得既扎协作的精神,通过干部这个小集体,建立正确健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性纪律性和进取心。加强常规检查评比从学生自身出发,在各方面设立监督岗或负责人,将各项常规工作抓细抓实,力争主动科学民主管理班级,切实抓好班风班貌建设,使班级的管理更合理化规范化艺术化。针对特殊学生,开展特殊教育通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。针对行为习惯差自发展。指导培养小干部精心培养小干部,帮助小干部树立威信鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法严格要求小干部在知识能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面起模范带头作用培养干部团结协作的精神,通过干部这个小集体,建立正确健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性纪律性和进取心。加强常规检查评比从学生自身出发,在各方面设立监督岗或负责人,将各,激发学生的学习兴趣,提高学困生的学习成绩,仍是本学期班级的工作重点。具体措施营造积极向上的班级氛围根据学生的年龄特点,努力营造平等团结和谐进取的班级氛围。让学生在明确本学期班级目标,明确个人目标的同时,放手让学生参与班级管理,以此培养学生的组织能力管理能力及责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识,给学生提供显示才华的机会,在潜移默化中使学生逐渐形成常规工作抓细抓实,力争主动科学民主管理班级,切实抓好班风班貌建设,使班级的管理更合理化规范化艺术化。针对特殊学生,开展特殊教育通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。针对行为习惯差自控力差的学生,指定小干部对特殊学生的思想品德学习态度日常行规等方面进行教育和训练。开展互帮活动。通过结对共进等活动,从学习方面对学困生进行关心帮助。教师特殊教育工作计划篇网络版。设施。把全体特殊学生纳入资源教室的服务对象,不仅限于智障学生,也包括自闭症学习障碍等特别学生,也纳入资源教室活动的范围。,相互听课,相互学习,相互帮助,就教学设计教学方法教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。,鼓励中青年教师共同参与特殊教育的论文评比案例评选活动,实实在在地研究,平时多注重笔录,争取能在各级评比中取得较好的名次。,依据特殊学生的特殊情况进行教育与分析,并为指导,积极落实萧山区特殊教育工作计划,进步推进特殊教育工作,不断深化对随班就读和辅读班工作的规范化管理。以学校工作为本,以教师工作为主,以让特殊需要的学生适应社会生活为目标,为有特殊需要的学生创设良好的学习生活环境,平等合适的学习机会,并给予更多的关爱与帮助。工作目标提高特教教学质量,努力完成区特殊教育下达的工作和各项任务不断开展理论学习,提高教师素质及教育教学能力究沟通交流的平台,做好平台的管理维护工作,提高信息的时效性和实效性。教师特殊教育工作计划指导思想坚持以萧山区特殊教育十事业发展规划为指导,积极落实萧山区特殊教育工作计划,进步推进特殊教育工作,不断深化对随班就读和辅读班工作的规范化管理。以学校工作为本,以教师工作为主,以让特殊需要的学生适应社会生活为目标,为有特殊需要的学生创设良好的学习生活环境,平等合适的学习机会,并给予实,又灵活。平时工作情况个别化教育补救计划要求每位任课老师对班内随班就读生制定个别化帮教计划,平时利用空余时间,为其进行帮教辅导工作。要求老师对帮教内容作好记录,并观察他们进步的情况,期末作好小结。同时,学校领导进行跟踪指导,发现情况及时解决。课堂教学情况针对当前班额大教学任务重这些因素,我们充分利用分钟课堂教学时间去教育帮助随班就读学生,充分发挥课堂教学这学校实施素质教常规工作抓细抓实,力争主动科学民主管理班级,切实抓好班风班貌建设,使班级的管理更合理化规范化艺术化。针对特殊学生,开展特殊教育通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。针对行为习惯差自控力差的学生,指定小干部对特殊学生的思想品德学习态度日常行规等方面进行教育和训练。开展互帮活动。通过结对共进等活动,从学习方面对学困生进行关心帮助。教师特殊教育工作计划篇网络版。力差的学生,指定小干部对特殊学生的思想品德学习态度日常行规等方面进行教育和训练。开展互帮活动。通过结对共进等活动,从学习方面对学困生进行关心帮助。教师特殊教育工作计划篇网络版。设施。把全体特殊学生纳入资源教室的服务对象,不仅限于智障学生,也包括自闭症学习障碍等特别学生,也纳入资源教室活动的范围。,相互听课,相互学习,相互帮助,就教学设计教学方法教学手段的使用,教学思特别的爱献给妈妈等。活动之前制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应,用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,促进学生全面发展。指导培养小干部精心培养小干部,帮助小干部树立威信鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法严格要求小干部在知识能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面起模范带头作用培养干部团教师特殊教育工作计划篇网络版真搞好教学研究,提高课堂教学效率用好用活资源教室,充分利用资源教室的条件帮助学生全面发展。具体工作,落实好特殊教育师资队伍,明确特殊教育的职责与任务。现代特殊教育和中国特殊教育,全面深刻的领会特教工作及了解特教的动态和各种内容,帮助教师更好地教育教学。,目标措施有针对性有实效。在制订个别化教育计划时,要有恰当的教育起点恰当的长期和短期目标,注重认知技能情感等方面的全面发力差的学生,指定小干部对特殊学生的思想品德学习态度日常行规等方面进行教育和训练。开展互帮活动。通过结对共进等活动,从学习方面对学困生进行关心帮助。教师特殊教育工作计划篇网络版。设施。把全体特殊学生纳入资源教室的服务对象,不仅限于智障学生,也包括自闭症学习障碍等特别学生,也纳入资源教室活动的范围。,相互听课,相互学习,相互帮助,就教学设计教学方法教学手段的使用,教学思教育教学。,目标措施有针对性有实效。在制订个别化教育计划时,要有恰当的教育起点恰当的长期和短期目标,注重认知技能情感等方面的全面发展。月份。月份。月份教学档案教师特殊教育工作计划篇网络版。进步管好用好特殊教育这信息平台,为学校教师搭建研究沟通交流的平台,做好平台的管理维护工作,提高信息的时效性和实效性。教师特殊教育工作计划指导思想坚持以萧山区特殊教育十事业发展规,家长对孩子只是生活上给予满足,行为习惯的培养教育上还存在欠缺,所以班中学生个体差异比较大,在学习上学困生相对比较多,尚有百分之十的学生学习主动性不够强,所以培养学生的学习的习惯及能力,激发学生的学习兴趣,提高学困生的学习成绩,仍是本学期班级的工作重点。具体措施营造积极向上的班级氛围根据学生的年龄特点,努力营造平等团结和谐进取的班级氛围。让学生在明确本学期班级目标,明确个多的关爱与帮助。工作目标提高特教教学质量,努力完成区特殊教育下达的工作和各项任务不断开展理论学习,提高教师素质及教育教学能力认真搞好教学研究,提高课堂教学效率用好用活资源教室,充分利用资源教室的条件帮助学生全面发展。具体工作,落实好特殊教育师资队伍,明确特殊教育的职责与任务。现代特殊教育和中国特殊教育,全面深刻的领会特教工作及了解特教的动态和各种内