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从年，目标文献中数量急速增长，智慧课堂逐渐成为中国教育者研究热点，见图。

学科方面智慧课堂领域主要集中于社会科学，信息科技与哲学人文等领域涉及较少，医学领域未涉及，见图。

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加强构建智慧课堂热点。

然而，目前基于医学领域，智慧课堂的研究热点和研究内容的系统性分析仍显欠缺。

本文基于关键词共词分析聚类分析和文本内容分析方法，以国内核心期刊为数据来源，从多个视角透视智慧课堂在国内研究的最新进展，深度剖析其研究热点和发展趋势。

针对医学领域与智慧课堂结合薄弱的学习方式测试成绩学习效果，分析每位学生的学习路径学习习惯学习特点，根据每位学生的个性特点，再次推送合适的学习资源，满足学生的学习偏好，做到因材施教。

打造虚拟化的学习环境，通过真实场景在线和多感官学习，去理解些抽象的医学知识点，增强学生的浸入感，深化知识的学习内智慧课堂研究的最新进展和热点。

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在互联医学领域与智慧课堂结合薄弱问题，提出智慧课堂与医学教育深度结合的合理化建议。

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智慧课堂对医学教育领域的启示医学教育论文。

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作者刘逢源朱蕙霞李锋本文来源会员转载，版权归原作者所有，如有侵权，请点投诉我们会立即删除。

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本文认为可以分为课前课中课后个阶段。

课前，教师在云端以微视频嵌入知识点的形式梳理知识框架，明确知识概况。

课中，运用大数据学习分析系统支撑课堂教学，及时发现并解决疑问题，提出智慧课堂与医学教育深度结合的合理化建议。

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加强构建智慧课堂分析，对于精准掌握学情和教学效果，开展学习影响因素分析，进而采取有针对性的教学改进策略，具有重要的支撑作用。

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学段文献中，小学中学职业技术学院和大学都有涉及，其中大学阶段篇文章研究方向集中于计算机信息管理类学科，其他学科方面较为薄弱。

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加强构建智慧课堂智慧教学体系具有普遍性，医学领域也需形成智慧学习生态，实现知识信息的输入，智慧输出的教学模式，最终培养具备多种高能力的智慧型医生。

随着互联网医学教育的继续发展，必然推动智慧课堂与医学教育的深度融合，本研究通过对国内智慧课堂透视并得出智慧课堂与医学教育结合的若干场景，易于理解与消化，提高学生对智慧课堂的价值认知，有利于师生之间开展及时高效多角度的互动，高效进行课堂活动，创造学生的课堂沉浸体验，取得良好的教学效果。

医学生学习任务繁重及医学教师忙于临床工作，对智慧课堂的价值认知不足，需要引起医学研究者和学习者的更多关注。

点难点。

借助思维导图构建知识框架和学习网络，做到知识的归纳与消化。

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计算机信息管理类学科，其他学科方面较为薄弱。

文本内容解读经过聚类统计分析并通过对国内核心期刊进行有关智慧课堂文本内容的解读，深度解析国内智慧课堂的研究热点和趋势。

当前研究主要涉及智慧