容，设计分解教学任务，编写任务书，准备相关资源如机房等生产录像，利用微信等网络社交数字化共享平台进行网上学习进行交流。

基于微信平导柱侧抽芯为主要的实践研究内容。

教学时将的维建模模具型腔设计组件设计工程图模块融入到课程中，针对模具设计与制造专业的培养目标，以项目教学法为主线，选取名片盒盖手机外壳电器旋钮等生活中常见的案例，实行实际产品的教学模式根据实际产品类型分析学生应学到什么知识，具备什么能力，按照企业塑料模具设计的基本流程来设置课程内容。

互动式网络教学组织教学规划教师根据什么能力，按照企业塑料模具设计的基本流程来设置课程内容。

关键词互联网塑料成形工艺与模具设计项目式教学引言在互联网时代，将互动式网络学习与传统教学相结合将是高等学校教育发展的长期目标。

目前，智能移动设备在高校学生中的大量普及，在互联网背景下，互动式网络教学可依靠网络社交软件实现学生便携性移动性共享性不受时间地点限制的需求式学习。

考虑到网络社交软翔应用型本科模具设计与制造人才培养的模式与研究中国冶金教育，陈叶娣，徐洁互联网背景下高职模具专业教学模式变革研究以常州高职园区为例佳木斯职业学院学报，李桂娇任务驱动教学法在冲压模具设计教学中的应用高教学刊，史冶佳基于信息手段的大学计算机基础教学改革郑州铁路职业技术学院学报，。

互联网模具设计课程改革研究模具设计论文。

互联网背景下塑料成型工艺与模互联网模具设计课程改革研究模具设计论文模块完成动模座板垫块支撑板等其他零件的维造型，生成模具维装配图。

导出工程图。

将模具总装图转到中进行适当的修改并进行尺寸技术要求的标注。

任务小结及反馈。

完成每个项目之后，教师对每个小组的成果进行点评总结。

同时电子考核表发布到微信平台供学生完成，对完成情况进行评价，通过这种评价反馈方式提升学生对本门课程的学习兴趣，加强表达能力。

结语在互联网时代，馈。

完成每个项目之后，教师对每个小组的成果进行点评总结。

同时电子考核表发布到微信平台供学生完成，对完成情况进行评价，通过这种评价反馈方式提升学生对本门课程的学习兴趣，加强表达能力。

结语在互联网时代，互动式网络学习方式的移动性便捷性共享性可对我校传统教学方式提供非常有利的帮助。

在塑料成型工艺与模具设计课程中融入软件技术进行真实产品的项目式教学，并利用型芯型腔影响到塑料件的表面质量尺寸精度加工难易程度等。

因塑料件结构较复杂，学生很难通过图想象出型芯型腔的外观结构。

通过方案分析中获得的分型面位置，引导学生确定整体式型腔局部嵌入式型芯的结构，利用当中曲面复制填充等功能设计分型面，进行体积块分割后抽取型芯型腔结构。

装配体维造型设计。

为便于学生更好地理解掌握单分型面模具的整体结构，应用组件设校核，如型芯型腔计算型腔的侧壁与底部的强度校核等，并将计算结果发布在微信平台交流，查找问题，进行复习时教师可根据平台的交流信息有目的地完成知识的内化。

基于的模具结构设计。

型芯型腔设计。

模具的型芯型腔影响到塑料件的表面质量尺寸精度加工难易程度等。

因塑料件结构较复杂，学生很难通过图想象出型芯型腔的外观结构。

通过方案分析中获得的分型面位置，引导学生确定，通过师生共同交流寻找方案中存在的问题，完成课前知识传递，为每次项目的顺利进行做好知识准备。

同时根据学生的学习进度，适时发布注塑模具的维模型拆解过程相应的图文资料模具设计过程视频等资源实现知识的巩固。

项目教学的实施本文以实际产品电风扇旋钮项目为例，按照企业模具设计的基本流程，在塑料成型工艺与模具设计中利用软件实施项目式教学。

方案分析与计算。

整体式型腔局部嵌入式型芯的结构，利用当中曲面复制填充等功能设计分型面，进行体积块分割后抽取型芯型腔结构。

装配体维造型设计。

为便于学生更好地理解掌握单分型面模具的整体结构，应用组件设计模块完成动模座板垫块支撑板等其他零件的维造型，生成模具维装配图。

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将模具总装图转到中进行适当的修改并进行尺寸技术要求的标注。

任务小结及课程学情分析与先修课程的衔接存在问题塑料成型工艺与模具设计是我院模具设计与制造专业重要的主干课程，面向学完等先修课程的大学生开设，理论性很强。

互动式网络教学组织教学规划教师根据实际产品总结分析教学内容，设计分解教学任务，编写任务书，准备相关资源如机房等生产录像，利用微信等网络社交数字化共享平台进行网上学习进行交流。

基于微信平设计计算等方面，理论计算工作原理等知识较多，实际的应用比重偏少，学生的实际学习效果与应用实践脱节。

通过在浙江宁波苏州等地对我校毕业生进行跟踪调查，发现学生掌握的模具设计制造知识往往无法满足企业实际生产的要求，例如，学生在进行产品设计时对生产工艺的可行性方面欠考虑，或设计的模具型腔型芯理论上可行，但并未考虑其加工可行性和经济性，车间加工很难实施。

互联网模具化教学的能力专业知识能力等，以适应教学改革的需求。

作者曹亚玲单位无锡太湖学院参考文献叶旭艳互联网时代下在英语教学中应用研究教育研究，党月轩，毕凤阳，翁江翔应用型本科模具设计与制造人才培养的模式与研究中国冶金教育，陈叶娣，徐洁互联网背景下高职模具专业教学模式变革研究以常州高职园区为例佳木斯职业学院学报，李桂娇任务驱动教学法在冲压模具设计教学中的应移动社交平台使师生能够进行线上线下交流互动拓宽了学生获取知识的渠道，培养了学生自主探究解决实际问题的能力。

同时就教师而言，互联网时代的高效课堂需要教师具备较强的综合能力，如熟练使用网络社交平台进行信息化教学的能力专业知识能力等，以适应教学改革的需求。

作者曹亚玲单位无锡太湖学院参考文献叶旭艳互联网时代下在英语教学中应用研究教育研究，党月轩，毕凤阳，翁整体式型腔局部嵌入式型芯的结构，利用当中曲面复制填充等功能设计分型面，进行体积块分割后抽取型芯型腔结构。

装配体维造型设计。

为便于学生更好地理解掌握单分型面模具的整体结构，应用组件设计模块完成动模座板垫块支撑板等其他零件的维造型，生成模具维装配图。

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完成每个项目之后，教师对每个小组的成果进行点评总结。

同时电子考核表发布到微信平台供学生完成，对完成情况进行评价，通过这种评价反馈方式提升学生对本门课程的学习兴趣，加强表达能力。

结语在互联网时代，模腔。

根据分型面选择的原则，将电器旋钮的分型面选择在截面较大处，因产品无侧孔卡扣，因此选择单分型面的模具结构。

确定模具结构后，指导学生按小组进行必要的工艺计算与校核，如型芯型腔计算型腔的侧壁与底部的强度校核等，并将计算结果发布在微信平台交流，查找问题，进行复习时教师可根据平台的交流信息有目的地完成知识的内化。

基于的模具结构设计。

型芯型腔设计。

模具的互联网模具设计课程改革研究模具设计论文计课程改革研究模具设计论文。

作为应用型本科院校，应针对互联网时代大学生的行为学习特点培养具有定理论知识又掌握现代技术的模具设计与制造加工的综合型人才，才能与模具企业的用人需求相适应。

本文以我院模具设计与制造专业的核心专业课塑料成型工艺与模具设计为研究对象，探讨引入软件进行项目式辅助教学，对互联网背景下的互动式网络学习与传统教学相结合进行研究与实模块完成动模座板垫块支撑板等其他零件的维造型，生成模具维装配图。

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结语在互联网时代，理论知识又掌握现代技术的模具设计与制造加工的综合型人才，才能与模具企业的用人需求相适应。

本文以我院模具设计与制造专业的核心专业课塑料成型工艺与模具设计为研究对象，探讨引入软件进行项目式辅助教学，对互联网背景下的互动式网络学习与传统教学相结合进行研究与实践。

教学内容与实践脱节塑料成型工艺与模具设计目前教学内容侧重于介绍注塑工艺知识塑件工艺结构模具结构了解每个项目从原材料选择产品结构特点型腔布局与分型面选择模具结构设计的要求，将网络微群与线下教学有机融合，学生通过小组协作将初步制定的模具设计方案发布在微信平台，通过师生共同交流寻找方案中存在的问题，完成课前知识传递，为每次项目的顺利进行做好知识准备。

同时根据学生的学习进度，适时发布注塑模具的维模型拆解过程相应的图文资料模具设计过程视频等资源实现知用高教学刊，史冶佳基于信息手段的大学计算机基础教学改革郑州铁路职业技术学院学报，。

互联网模具设计课程改革研究模具设计论文。

课程学情分析与先修课程的衔接存在问题塑料成型工艺与模具设计是我院模具设计与制造专业重要的主干课程，面向学完等先修课程的大学生开设，理论性很强。

作为应用型本科院校，应针对互联网时代大学生的行为学习特点培养具有整体式型腔局部嵌入式型芯的结构，利用当中曲面复制填充等功能设计分型面，进行体积块分割后抽取型芯型腔结构。

装配体维造型设计。

为便于学生更好地理解掌握单分型面模具的整体结构，应用组件设计模块完成动模座板垫块支撑板等其他零件的维造型，生成模具维装配图。

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任务小结及互动式网络学习方式的移动性便捷性共享性可对我校传统教学方式提供非常有利的帮助。

在塑料成型工艺与模具设计课程中融入软件技术进行真实产品的项目式教学，并利用移动社交平台使师生能够进行线上线下交流互动拓宽了学生获取知识的渠道，培养了学生自主探究解决实际问题的能力。

同时就教师