的用字情况进行检查，把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。

促进了全园的语言文字推广规范工作。

加大宣传力度，提高认识为了使语言文字规范化工作深入人心，我园将继续向全体师生宣传好普通话用好规范字，提供对语言文字规范化的认识，对于全面提高幼儿素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力所具有的重要意义。

在幼儿园门厅走廊过道楼梯等的工作又结束了，对于我来说，我还要虚心向其他老师学习，不断提升自己的政治及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做得更好，幼儿园小班语言教学工作总结本学期的教学工作在本班老师的共同努力下，顺利的完成，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还是不能安静地倾听同伴或老师说的话听故事的时候不能安静地听，常常会说些与当前无关的话题或做些小动作，缺乏良好的倾听习惯。

本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，上学期我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。

为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者角度促进幼儿的发展。

养成教育方面结合语言教学的特点，主要进行了热爱祖国灿烂文化的教育，并培养幼儿的倾听能力和表达能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受，乐意与人交谈，讲话有礼貌。

我会将教学活动游戏活动和日常生活语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养他们在学习时要认真，丝不苟的学习习惯。

语言教学方面本学期共有个单元的语言阅读学习，其中大老虎结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，幼儿对儿歌内容通俗易懂。

本学期主要采用直观型多练习的教法。

口语交际方面通过简单对话儿歌小故事，培养学生的汉语表达能力，学会使用简单汉语与人交幼儿掌握不了课堂所学的知识。

继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文工作的文件规划计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。

继续严格执行使用语言文情况与教师评先优评职等方面相挂钩的办法。

加强语言文检查力度。

定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用等意见。

以此来规范促进全园的语言文推广规范工作。

进步加强语言文的学习和宣传力度。

充分发挥每堵墙每个角落的宣传作用，张贴标语，在园内张贴宣传画，在橱窗黑板报中组织语言文法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。

积极组织开展好第十届全国推广普通话宣传周的活动。

积极宣传，幼儿园小班语言教学工作总结网络版的方法，推动我园语言文规范化工作再上个新台阶。

幼儿园小班语言教学工作总结学校是推广普通话使用规范汉字的重要阵地，说好普通话用好规范字提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。

回顾学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了些可喜的成绩。

现将年来的工作情况总结如下完善领导机构，明确职责我园高度重视语言文字工作的开展，在原有语言文字工作领导机构的基础上，结合本园新进人才，进行了合理的调整。

在园长的带领下，年初拟订了语言文字工作计划，将任务分解到各个部门和人员，落实责任到位，为语言文字工作的深入开展提供回顾这学期工作中的点点滴滴，收获也不少。

为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据。

这学期，我从班级的实际出发鼓励幼儿自立自理，使幼儿在活动中愉快自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。

养成教育方面结合语言教学的特点，主要进行了热爱祖国灿烂文化的教育，并培养幼儿的倾听能力和表达能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受，乐意与人交谈，讲话有礼貌。

我会将教学活动游戏活动和日常生活语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养他们在学习时要认真，丝不苟的学习习惯。

语言教学方面本学期共有个单元的点滴做起，从孩子们抓起，为普及普通话和用字规范化工作做出自己应有的贡献。

创设良好氛围，丰富活动学校是进行教育的主阵地，推广普通话方面，学校具有得天独厚的条件，同时也使学校肩负的推普责任尤为重要。

为做好语言文字推普达标工作，我园利用每寸可利用的环境对语言文字规范化进行了大力宣传，不仅起到了宣传和教育的作用，同时也将语言文字规范化的重要性映射到家长及周边社区环境。

抓好语言文专题研究。

组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，探索幼儿口语发展和自主阅读的新办法，新对策。

此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。

总之，我们将认真总结经验不断借鉴和探索更有了以下工作和孩子起阅读图书，反复跟孩子讲重复的故事内容，给孩子听些配乐的的儿歌磁带，帮助幼儿记忆些儿歌，请幼儿轮流当小老师，在集体面前念儿歌或做自我介绍，在日常生活中用普通话与孩子们多交流，及时纠正和指导发音不准以及用词不当语言不连贯的孩子，将些手偶布娃娃放在活动区，让孩子根据自己的意愿与娃娃们聊天。

在活动中，我们着重培养幼儿大胆的口语表达能力和理解能力，让他们能大方的用完整连贯的语言来表达自己的意思，并引导幼儿会根据语言的指令连续行动或完成项任务，能口齿清楚地朗诵儿歌。

在欣赏文学作品方面，初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。

为培养幼儿的阅读能力，我们首先教育幼儿的推普责任尤为重要。

为做好语言文字推普达标工作，我园利用每寸可利用的环境对语言文字规范化进行了大力宣传，不仅起到了宣传和教育的作用，同时也将语言文字规范化的重要性映射到家长及周边社区环境。

在今后的教学中要注意以下几个方面努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。

想方设法调动幼儿的学习积极性。

积极探求适合幼儿学习的教学方法。

半年的工作又结束了，对于我来说，我还要虚心向其他老师学习，不断提升自己的政治及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做得更好，幼儿园小班语言教学工作总结本学期的教学工作在本班老师的共同努力下，顺利的完成，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还是不能安静地倾爱护读本，再认识封面封底及页码，很快孩子们能逐页的看图书了，独立阅读能力也明显的提高了。

在日常活动中我们创设各种谈话活动，及听说游戏，鼓励幼儿主动用语言与别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。

班上绝大多数的幼儿都可以做到，但有些孩子还是不愿大胆的在集体前讲话，为此，我们通过后阶段的日常活动引导，让他们多与其他幼儿交往，并鼓励她大胆的将自己的愿望将出来并通过班级朗诵儿歌比赛等方式来培养他们大胆的口语表达能力，通过不懈努力，孩子们的语言能力都有了不同程度的提高。

在今后的工作中，我们将继续学习理论知识，不断积累实践经验，促进教师专业化水平的发展提高。

幼儿园小班语言教学工作总其次，开展国家通用语言文字法等相关法律法规的学习，创设良好的学习氛围。

通过多方配合，使全体教职工都积极参与到说普通话写规范字的活动中来。

最后，加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。

通过定期对幼儿园的用字情况进行检查，把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。

促进了全园的语言文字推广规范工作。

加大宣传力度，提高认识为了使语言文字规范化工作深入人心，我园将继续向全体师生宣传好普通话用好规范字，提供对语言文字规范化的认识，对于全面提高幼儿素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力所具有的重要意义。

在幼儿园门厅走廊过道楼梯等作再上个新台阶。

幼儿园小班语言教学工作总结学校是推广普通话使用规范汉字的重要阵地，说好普通话用好规范字提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。

回顾学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了些可喜的成绩。

现将年来的工作情况总结如下完善领导机构，明确职责我园高度重视语言文字工作的开展，在原有语言文字工作领导机构的基础上，结合本园新进人才，进行了合理的调整。

在园长的带领下，年初拟订了语言文字工作计划，将任务分解到各个部门和人员，落实责任到位，为语言文字工作的深入开展提供了强有力的保障。

我们还将语言文文字工作的深入开展奠定了良好基础。

幼儿园小班语言教学工作总结网络版。

幼儿园小班语言教学工作总结为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。

进步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。

本学期来，我根据幼儿教育纲要的教学目标，随幼儿的年龄特点。

作出结论如下几点要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音，立刻改正读音。

继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词代词，学会使语言阅读学习，其中大老虎结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，幼儿对儿歌内容通俗易懂。

本学期主要采用直观型多练习的教法。

口语交际方面通过简单对话儿歌小故事，培养学生的汉语表达能力，学会使用简单汉语与人交往，发音准确，练习有表情完整地朗诵儿歌及讲述故事。

要求学生继续学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交流。

为了进步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。

不足之处及努力方向由于儿童汉语水平薄弱，教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部爱护读本，再认识封面封底及页码，很快孩子们能逐页的看图书了，独立阅读能力也明显的