来之间的个活的环节。

但是由于众所周知的应试教育的原因，修正灵魂打造阳光的神圣使命枯萎，甚至退化萎缩。

变得现实浅近低俗了，变成为考上高级学府而教，这本是教育的副产品，却成为唯的主产品。

更令人痛心的是，我们没有做到苏霍姆林斯基对教育者提出的忠告关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于再重复而变得黯然失色平淡无奇。

让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼留意灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨忠诚和不妥协的精神之中。

这位高明的教育家，他关于教育恶化的预言如此真切而又细腻，我最后把学生教育到他老人家担心的地步。

但是，社会尤其是上级教育行政机关评价教师是这个标准吗是看我的学生血液里有没有关于祖国的豪言壮语和崇高理想吗这当然是软件，无法量化，无法把握。

最终淡化退化成些堂而让自己有价值有尊严地活着，应成为我们的职业立场。

只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。

比如，在应对家长物质上的‚尊重‛时，应对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严价值与激动人心的幸福如果找到了，应对家长，我们将成为他们思想上的朋友育人中的伙伴。

只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天应对的学生在我们眼中才会每天都是新的。

这就是教师独有的享受。

也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡的事迹，是我们学习的楷模。

感觉自己与这些优秀教师相比还有差距。

法国著名作家雨果曾说过‚花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

‛‚十年树木，百年树人‛，踏上尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的‚育人之旅‛，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

孔子说过‚其身正，不令则行。

其身不正，虽令不从。

‛我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树无源之水无雨之云无光之灯，每个教师的举动言行思想情态，都清晰而准确地印在学优秀教师心得体会范文三篇幼师资源有了健康的心灵才有健康的行为，才能为国家为民族做出贡献。

当教师让我变成了个更有耐心的人。

和孩子打交道是件很有意思的事情。

他们很可爱尽管无知。

他们屡错屡犯却并非因为他们故意而是因为他们容易遗忘。

所以，我就经常告诉自己要放下急噪的情绪低下头弯下腰和他们说话，毕竟教育是件循序渐进的事情也是件反复的事情。

当教师让我变成了个更有爱心的人。

当初实在不认为教书是件让我感兴趣的事情，也并不认为它有任何伟大之处。

而我却依然能沉下心来工作，最大的原因可能就是我喜欢孩子。

最初喜欢孩子是因为刚毕业自己是个孩子性情的人，和他育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身以身立教。

作为名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像‚春蚕‛吐尽青丝，像‚蜡烛‛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会‚亲其师，信其道‛，进而‚乐其道‛。

史烟飘过，回看这天。

走上尺讲台，教书育人生身心的呵护，也是教育教学的需要，因为教育家已经说过，教育的全部技巧在于如何爱儿童。

从这个角度说，学生无论在行为心理学识等哪个方面出点问题，都就应是教师的爱心不够甚至是没有认真负责所导致的。

所以，教师要有发自内心的深厚的广博的爱心，而且这爱心要有教室将要倒塌时最后救自己儿子的无私，还要像阳光样照遍每个角落。

再者，教师还就应是个艺术家，因为，个优秀的教师不是把教书当作工作，而是当作自己所钟爱的艺术首先，你要爱艺术。

最后教师最好是个圣人，因为教师的人格就是教育工作者的切，只有健康的心灵才能塑造健康的心灵人中的伙伴。

只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天应对的学生在我们眼中才会每天都是新的。

这就是教师独有的享受。

也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。

优秀教师心得体会范文三篇幼师资源。

中国教育报‚教师应是自来水‛文中，把教与学比作桶水和瓢水，并推而广之，‚教师务必是自来水。

‛笔者则认为，水再多，也不外乎教与学的灌输关系，只但是是量的大小。

教师如何让学生认识到水的重要，并不断去探索水源，发现水源，这才是教师在素质教育中真正成功，才是素质教育所要求的实。

其身不正，虽令不从。

‛我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树无源之水无雨之云无光之灯，每个教师的举动言行思想情态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处构成股排山倒海般的内化力。

学子对恩师的追随，如同云翔而影从。

没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。

没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。

常言道，学高为师，德高为范。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

师。

‚授人以鱼‛只能使人受用时只有‚授人以渔‛才能使人受用终身。

优秀教师心得体会我们群众学习了些优秀教师的事迹，这些教师的精神确实值得我们学习。

他们却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。

感觉自己与这些优秀教师相比还有差距。

法国著名作家雨果曾说过‚花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

‛‚十年树木，百年树人‛，踏上尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的‚育人之旅‛，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

古今中外无数事例证明，这本应是教师的神圣使命，说神圣是因为教师是克服人类无知和恶习的大机构中的个活跃而用心的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的个活的环节。

但是由于众所周知的应试教育的原因，修正灵魂打造阳光的神圣使命枯萎，甚至退化萎缩。

变得现实浅近低俗了，变成为考上高级学府而教，这本是教育的副产品，却成为唯的主产品。

更令人痛心的是，我们没有做到苏霍姆林斯基对教育者提出的忠告关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是的是千真万确的真理吗这是谁的杯具呢再说教者。

个教师首先就应是个学者，最好是个博学者。

花费自己所能花费的时间精力，投入自己所能投入的情感智慧，努力学好文化精髓，并且有自己个性的心得和感受，准备传授给学生。

并且还要终身学习，以汲取不断更新的知识。

人类的文化就是这样传承下来光大起来的。

教师就是这继承光大传递人类优秀文化的使者，在这个过程中，不断修正学生的灵魂，为世界为人类打造缕缕阳光。

然后，教师还就应是个博爱者。

教师具有真挚而且广泛的爱心，不仅是出于对学生身心的呵护，也是教育教学的需要，因为教育家已经说过，是后天的，是苍白无力的。

只要是应对现实敢于说真话，真心关注教育教师学生而不是味强调教师没有教好学生的人，都会承认这点。

如果只是味归咎于教者，学生知识潜力有问题，是老师没有教好学生厌学不学，是教师没有育好。

那教师无话可说，因为当今教育理念已经十分‚理想‛，教师处于绝对弱势地位。

教师无话可说，缄口不语，就会把教书育人做好了吗不见得，他满腹怨言，满腹委屈，能把潜力发挥到极致，把工作做到最好吗所以，真心关心教育爱护学生的专家和领导就应把教育意识层面的理念社会舆论法规政策等，制定得不要太理想化，稍稍降低接下尺讲台，为人师表。

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中国教育报‚教师应是自来水‛文中，把教与学比作桶水和瓢水，并推而广之，‚教师务必是自来水。

‛笔者则认为，水再多，也不外乎教与学的灌输关系，只但是是量的大小。

教师如何让学生认识到水的重要，并不断去探索水源，发现水源，这才是教师在素质教育中真正成功，才是素质教育所要求的实质。

‚授人以鱼‛只能使人受用时只有‚授人以渔‛才能使人受用终身。

优秀教师心得体会我们群众学习了些优秀教师的事迹，这些教师的精神确实值得我们学习。

他们却在这平凡的岗位上做出了不平。

‚授人以鱼‛只能使人受用时只有‚授人以渔‛才能使人受用终身。

优秀教师心得体会我们群众学习了些优秀教师的事迹，这些教师的精神确实值得我们学习。

他们却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。

感觉自己与这些优秀教师相比还有差距。

法国著名作家雨果曾说过‚花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

‛‚十年树木，百年树人‛，踏上尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的‚育人之旅‛，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

古今中外无数事例证明，有了健康的心灵才有健康的行为，才能为国家为民族做出贡献。

当教师让我变成了个更有耐心的人。

和孩子打交道是件很有意思的事情。

他们很可爱尽管无知。

他们屡错屡犯却并非因为他们故意而是因为他们容易遗忘。

所以，我就经常告诉自己要放下急噪的情绪低下头弯下腰和他们说话，毕竟教育是件循序渐进的事情也是件反复的事情。

当教师让我变成了个更有爱心的人。

当初实在不认为教书是件让我感兴趣的事情，也并不认为它有任何伟大之处。

而我却依然能沉下心来工作，最大的原因可能就是我喜欢孩子。

最初喜欢孩子是因为刚毕业自己是个孩子性情的人，和他自己也和前代样付出不可挽回的代价之后才明白老师和家长说的是千真万确的真理吗这是谁的杯具呢再说教者。

个教师首先就应是个学