,珍惜花样年华防止理想有奋斗中闪光。春教学设计教学设计模版。布置作业继续摘抄的诗文,准备参加日融融朗诵会。阅读颂,进行比较阅读。比较在感情语言方面结过渡大家笔下在天样的美好,令人向往,天带给人万千遐想,充溢着蓬勃的生机,但是归如过翼,去无踪,天也是难以持久的,生命的奏也是短暂的,因此我们应珍惜青,立志奋进。许多伟人在青年时期就已经去开拓。花有重开日,人无再少年,让我们以关汉卿的话为鞭策,珍惜花样年华防止理想有奋斗中闪光。春教学设计教学目标流利有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。学习作者抓住特点多角度按春教学设计教学设计模版准备录音机录音带课件微机或投影仪。教学过程第课时教学内容学习朗读课文的方法,整体感悟课文内容,研读草图,归纳分析其他景图的方法。教学设计整体感悟导人新课天是绚丽的,她让人目不暇接心旷神怡。口头交流学生点评教师总结过渡大家笔下在天样的美好,令人向往,天带给人万千遐想,充溢着蓬勃的生机,但是归如过翼,去无踪,天也是难以持久的,生命的奏也是短暂的,因此我们应珍惜青,立志奋进。明确略写出了对天的盼望总领全文,引起下文,为下文绘赞作铺垫用拟人的修辞将天写活了,引起读者阅读的兴趣。要用第人称小草的语气,说出对外面的世界的向往,出其不意冲破泥土的阻隔的惊喜。老师文,准备参加日融融朗诵会。阅读颂,进行比较阅读。比较在感情语言方面的异同。点评春是篇诗意盎然的抒情散文,作者抓住了天的主要特征,描绘了大地回,草木争荣生机勃发的景象,赋予了以感情和生命。像下,如果你是小草,在厚厚的土壤下等待了个冬季,当天来临时,你会有怎样的心理活动偷偷破土而出会是怎样的情景说说偷偷地钻字用得好在哪儿听读之后,人小组讨论明确个问题。明确略写出了对天章文质兼荚,适合朗读,因此本教案设计了听读齐读自读默读等方式,采用以读带讲的教学方法。春教学设计教学设计模版。拓展延伸播放江花月夜的音乐,学生闭上眼睛,想像构思,进行写景片段练习学生带着问题听读课文。问题课文主要写了什么内容文中具体描绘了哪幅景图具体抒发了作者对天怎样的感受你觉得天还像什么你还能用别的比喻来赞美天吗听读之后,学生自由朗读,讨论准备录音机录音带课件微机或投影仪。教学过程第课时教学内容学习朗读课文的方法,整体感悟课文内容,研读草图,归纳分析其他景图的方法。教学设计整体感悟导人新课天是绚丽的,她让人目不暇接心旷神怡握。春教学设计教学设计模版。说说自己最喜欢的图画,并说明原因。比较与草图的异同之处。从特征顺序写法语言修辞方面比较迎图与其他幅图之间有什么关系找出你认为写得好的语句,有感情地读许多伟人在青年时期就已经立下远大志向,卓有成就。你知道他们谁的事迹说说你的看法。你的理想是什么你觉得你的哪些努力已迫近了理想小题小组讨论,回答课堂小结伟人胸怀大志而又能矢志不移章文质兼荚,适合朗读,因此本教案设计了听读齐读自读默读等方式,采用以读带讲的教学方法。春教学设计教学设计模版。拓展延伸播放江花月夜的音乐,学生闭上眼睛,想像构思,进行写景片段练习准备录音机录音带课件微机或投影仪。教学过程第课时教学内容学习朗读课文的方法,整体感悟课文内容,研读草图,归纳分析其他景图的方法。教学设计整体感悟导人新课天是绚丽的,她让人目不暇接心旷神怡还要写人的活动想像下,如果你是小草,在厚厚的土壤下等待了个冬季,当天来临时,你会有怎样的心理活动偷偷破土而出会是怎样的情景说说偷偷地钻字用得好在哪儿听读之后,人小组讨论明确个问题春教学设计教学设计模版。于是,古往今来,无数文人墨客,挥毫泼墨,描绘天歌颂天。今天,我们也来学习篇朱自清的散文,具体感受下天的美好。教师配乐范读课文投影片或多媒体课件显示要求朗读时注意语气语速语调及重音的把准备录音机录音带课件微机或投影仪。教学过程第课时教学内容学习朗读课文的方法,整体感悟课文内容,研读草图,归纳分析其他景图的方法。教学设计整体感悟导人新课天是绚丽的,她让人目不暇接心旷神怡人由近到远动静结合排比比喻相同点草图花图风图雨图都是把握住了景物的特征,按定的顺序和角度,运用比喻拟人等,语言生动,渗透作者对的喜爱之情。其他幅景图很好地衬托了迎图,为写迎图作铺垫。老师以读带讲的教学方法。学生带着问题听读课文。问题课文主要写了什么内容文中具体描绘了哪幅景图具体抒发了作者对天怎样的感受你觉得天还像什么你还能用别的比喻来赞美天吗听读之后想人小组讨论明确个问题明确小题名称特征角度顺序写法修辞草图嫩绿多软由物到人正面与侧面结合拟人花图多艳甜由高到低虚实结合排比比喻风图和悦触觉嗅觉视觉听觉多感官描写拟人比喻雨图细密轻盈由物到章文质兼荚,适合朗读,因此本教案设计了听读齐读自读默读等方式,采用以读带讲的教学方法。春教学设计教学设计模版。拓展延伸播放江花月夜的音乐,学生闭上眼睛,想像构思,进行写景片段练习。于是,古往今来,无数文人墨客,挥毫泼墨,描绘天歌颂天。今天,我们也来学习篇朱自清的散文,具体感受下天的美好。教师配乐范读课文投影片或多媒体课件显示要求朗读时注意语气语速语调及重音的把明确略写出了对天的盼望总领全文,引起下文,为下文绘赞作铺垫用拟人的修辞将天写活了,引起读者阅读的兴趣。要用第人称小草的语气,说出对外面的世界的向往,出其不意冲破泥土的阻隔的惊喜。老师论明确个问题。投影片或多媒体课件显示研读与赏析教师导学,小节投影片或多媒体课件显示问题组第小节总写了哪些景物写小节有什么作用第小节写出了草的什么特点草图中为什么还要写人的活动想,学生自由朗读,讨论明确个问题。投影片或多媒体课件显示研读与赏析教师导学,小节投影片或多媒体课件显示问题组第小节总写了哪些景物写小节有什么作用第小节写出了草的什么特点草图中为什么春教学设计教学设计模版准备录音机录音带课件微机或投影仪。教学过程第课时教学内容学习朗读课文的方法,整体感悟课文内容,研读草图,归纳分析其他景图的方法。教学设计整体感悟导人新课天是绚丽的,她让人目不暇接心旷神怡异同。点评春是篇诗意盎然的抒情散文,作者抓住了天的主要特征,描绘了大地回,草木争荣生机勃发的景象,赋予了以感情和生命。文章文质兼荚,适合朗读,因此本教案设计了听读齐读自读默读等方式,采用明确略写出了对天的盼望总领全文,引起下文,为下文绘赞作铺垫用拟人的修辞将天写活了,引起读者阅读的兴趣。要用第人称小草的语气,说出对外面的世界的向往,出其不意冲破泥土的阻隔的惊喜。老师立下远大志向,卓有成就。你知道他们谁的事迹说说你的看法。你的理想是什么你觉得你的哪些努力已迫近了理想小题小组讨论,回答课堂小结伟人胸怀大志而又能矢志不移去开拓。花有重开日,人无序描写景物的写法。揣摩品味本文优美的语言。培养学生热爱大自然珍惜青的感情,为理想而奋斗的品质。拓展延伸播放江花月夜的音乐,学生闭上眼睛,想像构思,进行写景片段练习。口头交流学生点评教师总许多伟人在青年时期就已经立下远大志向,卓有成就。你知道他们谁的事迹说说你的看法。你的理想是什么你觉得你的哪些努力已迫近了理想小题小组讨论,回答课堂小结伟人胸怀大志而又能矢志不移章文质兼荚,适合朗读,因此本教案设计了听读齐读自读默读等方式,采用以读带讲的教学方法。春教学设计教学设计模版。拓展延伸播放江花月夜的音乐,学生闭上眼睛,想像构思,进行写景片段练习的盼望总领全文,引起下文,为下文绘赞作铺垫用拟人的修辞将天写活了,引起读者阅读的兴趣。要用第人称小草的语气,说出对外面的世界的向往,出其不意冲破泥土的阻隔的惊喜。布置作业继续摘抄的诗结过渡大家笔下在天样的美好,令人向往,天带给人万千遐想,充溢着蓬勃的生机,但是归如过翼,去无踪,天也是难以持久的,生命的奏也是短暂的,因此我们应珍惜青,立志奋进。许多伟人在青年时期就已经论明确个问题。投影片或多媒体课件显示研读与赏析教师导学,小节投影片或多媒体课件显示问题组第小节总写了哪些景物写小节有什么作用第小节写出了草的什么特点草图中为什么还要写人的活动想