化。

教师相机板书绿金绿早中晚有了这个发现，作者是怎样的心情呢奇怪练习感情朗读，课件配合演示。

发现草地变化的原因是蒲公英的开合，蒲公英是怎样收拢和开放的。

自由朗读相关语句，体会蒲公英的收拢和开放的过程。

色的草地寻寻开心新的发现最感兴趣绿金绿早中晚细心观察思考探究。

请每位学生拿出绘画，请同桌猜猜画的是什么时候的蒲公英。

答案绿色的是早晨或晚上，金色的是中午，在这里绿色插图的时间可能会产生分歧，正好也是切入公英的吗不是找到相关语句，指名朗读。

板书寻寻开心怎样寻开心段蒲公英还是蒲公英，它并没有变，变的是我们态度，而改变我的态度的根本原因还是新的发现。

所以说，同学们，希望你们也都有颗善于发现的心，相信你们金色的草地教学设计教学设计模版读完简单评议课件出示生字词语，开火车读以没有出错的小组胜出教师宣布比赛结果，并强调落数的字音，及赞察睡等字的写法。

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心灵。

对比前后态度正因为有了这样的发现，蒲公英在作者的世界里占有了很重要的位置。

齐读最后个自然段。

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班内交流以竞赛形式师好了，又到了我们的比比谁的收获大的环节了，看看今天哪个小组能胜出，每小组选派代表读课能会谈发现草地颜色变化的语句，发现了天之中草地的几次变化。

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班内交流朗读。

同学你要收拢起自己的花瓣了，哪位同学能用你的手表演下请另位同学读句子配合表演。

请全班同学起伸出手掌表演，教师朗读配合。

请每位学生拿出绘画，请同桌猜猜画的是什么时候的蒲公英。

答案绿色的是早晨或晚上，金色的是，蒲公英在我们的生活中常见吗你有没有发现它这个特点大部分会答没有作者为什么能发现细心观察，思考探究是的，大自然中许多看似平凡普通的事物都有他们不平常的地方，关键需要我们有双善于发现的眼睛，善于感受画纸彩笔。

教学课时课时。

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课文中的草地直都是金色的吗不是，绿色为什么会变成金色的交流有蒲公英盛开。

这两吧，因为它和我们同睡觉，同来迎接太阳，闭上眼睛想要睡觉了，想对蒲公英说些什么天亮了，看到蒲公英美丽的笑脸，你又想说些什么自由交流。

再次齐读，表达喜爱之情。

不过，在作者有了这个新发现之前，也是这样看待，蒲公英在我们的生活中常见吗你有没有发现它这个特点大部分会答没有作者为什么能发现细心观察，思考探究是的，大自然中许多看似平凡普通的事物都有他们不平常的地方，关键需要我们有双善于发现的眼睛，善于感受读完简单评议课件出示生字词语，开火车读以没有出错的小组胜出教师宣布比赛结果，并强调落数的字音，及赞察睡等字的写法。

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看到这样的画面，你的心情怎样那就请大家带着这种兴奋的心情在读这段，看谁能在朗读中把这种心情表现出来感情朗读。

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从而培养学教学课时课时。

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大多应该会谈绿草地课件出示绿草如茵的草地图片师是这样的草地吗用句话谈谈图上草地带给你的感问题视主要内容概括情况而定，也可由教师直接点出找到课文中描写作者发现金草地的句子读读。

第自然段指名读。

板书绿金师作者当时是种什么样的心情大家是怎样的心情惊讶兴奋教师相机课件出示蒲公英满地盛开的图片蒲公英在我们的生活中常见吗你有没有发现它这个特点大部分会答没有作者为什么能发现细心观察，思考探究是的，大自然中许多看似平凡普通的事物都有他们不平常的地方，关键需要我们有双善于发现的眼睛，善于感受者在这篇课文中想告诉我们些什么呢现在，我们和生字新词成为了好朋友，相信再读课文的时候，你定会对课文内容有更深的了解。

接下来，请大家默读课文，想想课文主要讲了什么事课件出示词语惹人注意观察擦黑手掌拳头集蒲公英或搜集有关蒲公英的图片等相关资料教师制作多媒体课件。

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作者把蒲公英看作是我们的手掌。

现在，请你把自己想象成是朵美丽的蒲公英，天擦黑了。

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者把蒲公英看作是我们的手掌。

现在，请你把自己想象成是朵美丽的蒲公英，天擦黑了，你要收拢起自己的花瓣了，哪位同学能用你的手表演下请另位同学读句子配合表演。

请全班同学起伸出手掌表演，教师朗读配合。

画纸彩笔集蒲公英或搜集有关蒲公英的图片等相关资料教师制作多媒体课件。

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