制定周计划，在大家的共同推敲下使得计划更具合理性。

加强家园联系，要以接待好家长，关心好孩子为宗旨，通过多种方式和途径进行联系沟通，使家长工作深入细致。

不定期的向家长开放活动家长会观摩活动亲子活动等，争取家长配合工作，充分利用家长多方位的资源更好得进行教育教学活动。

认真细致地做好家长工作，使家长能主动积极的配合幼儿园各项活动的开展。

，记录在幼儿成长手册上，不断完善幼儿成长手册。

不断增强教研意识水平，提高添床褥。

进行感恩节主题教育活动，引导孩子学会感恩。

发挥教师专长，提高教育教学质量。

结合本园实际情况及幼儿的现有能力水平制定学期总目标，使整学期的教学具有系统性。

利用身边的自然环境资源，根据季节变化合理安排主题。

结合主题和中班幼儿的学习情况，老师共同制定周计划，在大家的共同推敲下使得计划更具合理性。

加强家园联系，要以接待好家长，关心好孩子为宗旨，通过多种方式和途径进行联系沟通，使家长工作深入细致。

不定期的向家长开放活动家长会观摩活动亲子活动等，争取家长配合工作，充分利用家长多方位的资源更好得进行教育教学活动。

认真细致地做好家长工作，使家长能主动积极的配合幼儿园各项活动的开展。

，记录在幼儿成长手册上幼儿的情况。

以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识指导方法，介绍家教经验等。

对生病幼儿能及时进行家访和电话联系，对特殊幼儿，主动找家长进行沟通，共同教育幼儿，使其有所进步。

期初向家长介绍幼儿园的有关制度本班特色工作人员的运作幼儿日生活环节的安排卫生消毒饮食幼儿在园的生活学习常规教师对家长提出密切配合的要求等等。

同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。

利用接送机会与家长多联系，交换情况，进步做好家访约谈工作，加强家园联系沟通。

每月工作安排月份老生入园，做好接待工作，开展班级常规教育。

布置教室内，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。

让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。

加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。

，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动成果。

，让幼儿了解杭州著名的设施景观。

个别幼儿教育在班级中有个别幼儿方面能力较弱，例如交往能力缺乏自信心绘画能力折纸能力等等，针对这些幼儿应该采取有效措施如下交往能力较弱与家长沟通，了解幼儿在家的情况，建议家长正确看待孩子的不足，在休闲时间带领幼儿外出游玩，接触同龄人，鼓励幼儿与他人交往。

缺乏自信心，不愿表现自己这些孩子缺少表现自己的机会，家长与教师要多提供机会让幼儿中班第学期班务计划网络版建行为自由散漫有些孩子在集体面前还显得很腼腆，不够积极主动大方。

如江莱陈瑾怡部分幼儿自理能力较差，在多方面与同伴有了明显的差距。

如袁瑞双胞胎糖果。

在社会性发展方面大部分幼儿有礼貌会与同伴交往，能和同伴友好相处。

同时也存在着规则意识不足的现象，表现出任性自私骄气的面，如范明轩颜心怡看到同伴的玩具，就要抢，抢不到就哭等，也有孩子几个很内向，喜欢躲在别人后面，不善言语，如谢鑫张筱琪等小朋友。

对于这些内向不会交往的孩子，在本学期我们要给予更多的关注，拉近他们与其他孩子之间的距离，从而从整体上提高班级融合力的质量，让每个孩子都在适当的条件下得到相应的发展。

其实，总体来说我班孩子的活动能力是比较强的，特幼儿之间的友爱谦让协作精神，重点培养幼儿的阅读兴趣与能力，提高幼儿的讲述能力，帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读学习，训练幼儿讲述故事的能力。

培养幼儿的动手操作能力，孩子对手工很有兴趣，本学期我们将在涂色的同时加些撕贴折纸等技能训练。

认真制定各项计划，按计划开展各项活动，幼儿日要动静结合。

家长工作做好家长工作，提高家园共育的效果。

平时根据情况随时进行家访。

不来园的孩子当天电话联系家长，了解孩子不入园的原因。

通过家校训通向每位家长反馈幼儿在园的表现。

每月及时完成幼儿成长档案，充分发挥它的桥梁作用。

定期出好家园共育栏目，让家长及时了解教学安排及内容，并向家长介绍育儿经验。

从幼儿的兴趣出发，开创游戏内子能快乐地上幼儿园，快乐大胆地和同伴起玩耍，快乐地和同伴老师进行交往，并初步学会了分享，合作意识也开始萌芽具备了初步的生活自理能力，班上的孩子进步特别的大，能学会自己的事自己做，午睡时会在老师帮助下穿脱简单的衣服，折叠被子，能学习做小值日生，为小朋友做事，吃饭时都能自己吃饭，会相互督促保持桌面整洁，但如査凯瑞张驰许不凡江莱孙萌等几个小朋友在不挑食专心吃饭等方面还有待培养。

在语言表达能力方面，孩子们的能力明显增强，对阅读活动也越来越感兴趣，养成了每天餐点后自主阅读的好习惯，并建立了较好的阅读常规。

但是也存在不足孩子们注意力集中的时间不够长，有几个能力不是很强的孩子注意力特别容易分散，如金子轩周马园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识指导方法，介绍家教经验等。

对生病幼儿能及时进行家访和电话联系，对特殊幼儿，主动找家长进行沟通，共同教育幼儿，使其有所进步。

期初向家长介绍幼儿园的有关制度本班特色工作人员的运作幼儿日生活环节的安排卫生消毒饮食幼儿在园的生活学习常规教师对家长提出密切配合的要求等等。

同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。

利用接送机会与家长多联系，交换情况，进步做好家访约谈工作，加强家园联系沟通。

每月工作安排月份老生入园，做好接待工作，开展班级常规教育。

布置教室内外环境，创设新的学习环境。

中班第学期班活动，组织孩子们进行苏州话的了解。

十月份培养良好的区域活动常规，抓紧班级特色活动的开展。

开展主题活动香香的蔬菜，帮助幼儿幼儿认识更多不同类型的蔬菜。

提醒更换幼儿床上的夏令物品，增添床褥。

进行感恩节主题教育活动，引导孩子学会感恩。

个别幼儿教育在班级中有个别幼儿方面能力较弱，例如交往能力缺乏自信心绘画能力折纸能力等等，针对这些幼儿应该采取有效措施如下交往能力较弱与家长沟通，了解幼儿在家的情况，建议家长正确看待孩子的不足，在休闲时间带领幼儿外出游玩，接触同龄人，鼓励幼儿与他人交往。

缺乏自信心，不愿表现自己这些孩子缺少表现自己的机会，家长与教师要多提供机会让幼儿进行展示家长与教师要常以鼓励的方式来教务计划网络版。

，使幼儿认识有伤害性的物品行为和危险的地方，形成初步的安全意识。

工作重点每天做好清洁通风工作，预防疾病的发生，严格执行幼儿日生活作息制度，合理安排好幼儿的日生活，整理好室外的环境布置，为幼儿创设个清洁舒适健康的生活学习的环境。

进步培养幼儿良好的生活卫生习惯。

教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入口中，以防止病从口入。

加强幼儿自理能力的培养，学习做些力所能及的事情，如整理自己的床铺。

继续加强幼儿的常规培养，常规的好坏直接影响教学次序，从而影响到孩子的发展。

通过晨间谈话随机谈话离园前谈话等，向幼儿讲清常规要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养幼儿的自我约束力在区域活动中培养发挥教师专长，提高教育教学质量。

结合本园实际情况及幼儿的现有能力水平制定学期总目标，使整学期的教学具有系统性。

利用身边的自然环境资源，根据季节变化合理安排主题。

结合主题和中班幼儿的学习情况，老师共同制定周计划，在大家的共同推敲下使得计划更具合理性。

加强家园联系，要以接待好家长，关心好孩子为宗旨，通过多种方式和途径进行联系沟通，使家长工作深入细致。

不定期的向家长开放活动家长会观摩活动亲子活动等，争取家长配合工作，充分利用家长多方位的资源更好得进行教育教学活动。

认真细致地做好家长工作，使家长能主动积极的配合幼儿园各项活动的开展。

，记录在幼儿成长手册上，不断完善幼儿成长手册。

不断增强教研意识水平，提高量和幼儿游戏活动质量，根据中班幼儿的年龄特点，以正确的儿童观，教育观指导幼儿的活动，切从实际出发，坚持幼儿园与家庭，社区密切结合，综合利用各种教育资源，充分发挥幼儿的主体作用，提高管理水平，协调能力，以良好的班级形象，全新的工作理念，教育理念，完成各项工作任务。

工作重点与措施我班虽然是中班，其实是个混龄新生班，对于新生孩子的普遍存在能力发展水平以及生活常规都缺乏了解。

与此相应的是这个的老师与孩子及家长之间都显得较为陌生，老师对个别孩子的能力水平不了解或是时不能摸透孩子的性格特点，与家长沟通也是困难重重。

根据以上情况，特制定以下工作重点与措施。

，安全警钟长鸣孩子的身心健康发展是我们教师不懈努力的方烂阳光下的每片树叶都美丽快乐成长中的每个故事都精彩和谐乐园里的每个生命都幸福，班级工作重点及措施保教工作保育工作认真配合保健老师做好幼儿的保健工作。

做好季节性流行性传染病的预防措施，班上老师每天观察幼儿情绪食欲，对体质较弱多病的幼儿特别照顾。

在日常生活中引导幼儿建立自我保护意识，不追逐不随意离开集体，要注意安全。

做好班级体弱儿肥胖儿的管理。

班中金子轩毛紫嫣小朋友比较弱小，在日活动中多加照顾，提醒他们多运动，多喝水，帮助他们将饭菜吃完。

同时督促家长，能注意帮助孩子养成良好的进餐习惯和行为习惯。

肥胖儿吴俊宇注意适当控制饭量，就餐前先喝碗汤，同时，督促家长，在家让孩子多运动，多吃水果蔬菜，少吃尽量，组织幼儿同收集游戏材料，充分体现幼儿的参与性和自主性。

利用自主性游戏的时间，发展幼儿的交往能力观察能力动手能力与思维能力。

具体措施语言领域清楚地表达自己的想法。

，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，运用故事阅读儿歌朗诵自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。

，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将有趣的情节简单讲述出来