1、,提升教师科研底蕴读书是教师成长必由之路,每位教师都应该是终身学习者,独到的思考者,快乐的创新者,不倦的实践者。我校本学期继续以随机分组的方式建立联动学习团队,将个人学习与集体研讨相结合,将指导性书目与自路小学科研课题进程览表课题名称课题研究时间课题进行情况规划课题示范性学校软实力建设问题研究正在进行中学会参与课题指导自主学已结题,获柳州市科研成果等奖十广西小学创新教育指导自主学习研究与实践课题年结题,经总课题组组织有关专家进行鉴定评审,被评为优秀课题研究成果等奖十课题校本课程实践活动与创新精神培养组组织有关专家进行鉴定评审,被评为优秀课题研究成果等奖小学综合实践活动课程的研究与实践获柳州市第届教育科研成果等奖申报和承担的通过学校年发展规划,打造办学软实力课。
2、研究正在进行中。驾鹤路小学科研工作总结打印版。针对我校正参与结题的子课题采取激励性评价促进学生的发展,我校建立了多元化的管理评价体系,采取定性分析与选书目相结合,形成了以组长为核心,分工协作个性发展的集体学习交流模式,打造具有我校特色的学习型组织,提高教师专业文化素养。本学期重点阅读的书目是论语,论语流传多年,影响世代中国人,它的经典语句,每个中国人耳熟能详,全书以白话诠释经典,以经典诠释智慧,以智慧诠释人生,以人生诠释人性,以人性安顿人心。论语的真谛,就是告诉大家。怎么样才能过上我们会参与课题指导自主学已结题,获柳州市科研成果等奖十广西小学创新教育指导自主学习研究与实践课题年结题,经总课题组组织有关专家进行鉴定评审,被评为优秀课题研究成果等奖十课题校本课程。
3、与经典文化研究正在进行中。驾鹤路小学科研工作总结打印版。针对我校正参与结题的子课题采取激励性评价促进学生的发展,我校建立了多元化的管理评价体系,采取定性分析与心灵所需要的那种快乐的生活。目前,各年级组都根据教学中的实际问题,拟定了各自的研究专题,大家通过集体备课和自行研究,在摸索阅读教学有效性方面找到了些方法,特别在研究各年段如何上好阅读课第课时方面取得些收获。如年级教研组的研究课题是在生活中快乐识字,大家积极交流学习体会,积极切磋执教心得,寻找到了些识字教学突破方法,年级青年教师黄溪老师围绕本校本课程的开发与探索研究正在进行中中华传统美德与经典文化研究正在进行中。驾鹤路小学科研工作总结打印版。建立联动学习团队,提升教师科研底蕴读书是教师成长必由之路,每位教。
4、中国人,它的经典语句,每个中国人耳熟能详,全书以白话诠释经典,以经典诠释智慧,以智慧诠释人生,以人生诠释人性,以人性安顿人心。论语的真谛,就是告诉大家。怎么样才能过上我们了在研究状态下的工作方式,逐步实现教研科研体化,抓教学促质量创特色求发展。目前,我校科研骨干队伍不断扩大,的教师有较强的科研意识,能起到科研龙头和示范作用的教师占,以上的教师有较强的科研实践能力,各级各类获奖成果性文章达以上,以上的教师能把科研课题与校本教研整合开展,自觉运用到教学实践中,逐步形成了形成教师个人的教学风格,促进教学申报和承担的通过学校年发展规划,打造办学软实力课题成为了自治区重点经费资助类课题,我校被评为自治区科研先进单位柳州市科研先进单位被授予自治区校本教研基地及鱼峰区语文。
5、评价相结合的方式,建立了促进课堂教学发展的教师个人阶段评价表,评价内容集中体现在对教师教学的评价和对教师素养的评价两个方面,主要是针对教师的教学师德个人素养提高学学科是小博士标志并能在学生学业中使用多样评价语,依据不断生成的新问题不断修正完善相关评价体系,变带着评价走进学生为带着学生走进评价,逐步建立了系列动态评价管理方式,既关注基础知识和基本技能掌握情况,也关注学习能力学习情感与态度反面的发展,把终结性评价与形成性评价结合起来,成为我校评价的新资源。在课题管理组织结构上,本学期继续实行责任目标制驾鹤路小学科研工作总结打印版选书目相结合,形成了以组长为核心,分工协作个性发展的集体学习交流模式,打造具有我校特色的学习型组织,提高教师专业文化素养。本学期重点阅读。
6、实践活动与创新精神培养年结题,并获柳州市第届科研成果评比等奖十课题以校为本的问题行动研究促进教师专业化发展正在进行中规划课题驾鹤路小学科研工作总结打印版习体会,积极切磋执教心得,寻找到了些识字教学突破方法,年级青年教师黄溪老师围绕本年级课题上的识字在城区首届青苗杯上获等奖,年级教研组前夕还被评为柳州市优秀职工小家的光荣称号。此外,本学期我校赵丽娜老师上的习作指导课新闻报道获城区等奖,邓德瑜老师执教的真想变成大大的荷叶在城区首届青苗杯上获等奖获等奖,在课题研究带动下,我校青年教师正不断成长起选书目相结合,形成了以组长为核心,分工协作个性发展的集体学习交流模式,打造具有我校特色的学习型组织,提高教师专业文化素养。本学期重点阅读的书目是论语,论语流传多年,影响世代。
7、题成为了自治区重点经费资助类课题,我校被评为自治区科研先进单位柳州市科研先进单位被授予自治区校本教研基地及鱼峰区语文校本教研基地等荣誉,凸显了流的办学示范性。存在的问题及今后年结题,并获柳州市第届科研成果评比等奖十课题以校为本的问题行动研究促进教师专业化发展正在进行中规划课题校本课程的开发与探索研究正在进行中中华传统美德与经典文化研究正在进行中。驾鹤路小学科研工作总结打印版。针对我校正参与结题的子课题采取激励性评价促进学生的发展,我校建立了多元化的管理评价体系,采取定性分析与建立联动学习团队,提升教师科研底蕴读书是教师成长必由之路,每位教师都应该是终身学习者,独到的思考者,快乐的创新者,不倦的实践者。我校本学期继续以随机分组的方式建立联动学习团队,将个人学习。
8、与集体研讨相结合,将指导性书目与自选书目相结合,形成了以组长为核心,分工协作个性发展的集体学习交流模式,打造具有我校特色的学习型组织,提高教师专业文化素养。质量不断提升,形成了我校特有的课堂教学文化,搭建了更高层次的科研发展体系。驾鹤路小学科研工作总结打印版。目前,各年级组都根据教学中的实际问题,拟定了各自的研究专题,大家通过集体备课和自行研究,在摸索阅读教学有效性方面找到了些方法,特别在研究各年段如何上好阅读课第课时方面取得些收获。如年级教研组的研究课题是在生活中快乐识字,大家积极交流学年级课题上的识字在城区首届青苗杯上获等奖,年级教研组前夕还被评为柳州市优秀职工小家的光荣称号。此外,本学期我校赵丽娜老师上的习作指导课新闻报道获城区等奖,邓德瑜老师执教的真。
9、结合,将指导性书目与自选书目相结合,形成了以组长为核心,分工协作个性发展的集体学习交流模式,打造具有我校特色的学习型组织,提高教师专业文化素养。学习过程和学习方法的评价,以上的教师能在课堂教学中自如地开展多样性评价,我校根据不同学科特点设立了不同学科标志,如语文学科是星标志,数学学科是红旗标志,英语学科是大拇指标志,科学学科是小博士标志并能在学生学业中使用多样评价语,依据不断生成的新问题不断修正完善相关评价体系,变带着评价走进学生为带着学生走进评价,逐步建立了系列动态评价管理方式将常规和创新并举,让每个教师在课题中学会自我反思自我教育,提升个体的人文性。针对我校正参与结题的子课题采取激励性评价促进学生的发展,我校建立了多元化的管理评价体系,采取定性分析与定量。
10、的书目是论语,论语流传多年,影响世代中国人,它的经典语句,每个中国人耳熟能详,全书以白话诠释经典,以经典诠释智慧,以智慧诠释人生,以人生诠释人性,以人性安顿人心。论语的真谛,就是告诉大家。怎么样才能过上我们定量评价相结合的方式,建立了促进课堂教学发展的教师个人阶段评价表,评价内容集中体现在对教师教学的评价和对教师素养的评价两个方面,主要是针对教师的教学师德个人素养提高程度等多方面,以教师自评为主,采取了定期个人评与同事评小组评议行政评议相结合互动评价方式,构成了发展性教师评价主体的多元化,旨在突出评价的激励和调控功能,淡化评价的甄别与选拔功能校本课程的开发与探索研究正在进行中中华传统美德与经典文化研究正在进行中。驾鹤路小学科研工作总结打印版。建立联动学习团队。
11、校本教研基地等荣誉,凸显了流的办学示范性。存在的问题及今后函待努力的方向目前,虽然我校在课题网络化规范管理及执研教师的研究课题双向选择与优化组合上取得了些成效,但是我们也感觉到组有机整合,充分发挥项目研究团队的力量,通过抓培训学习,抓课题研究,抓课堂教学实践,抓科研成果总结,引导教师发现和提出教学实践的问题,并把它转化为研究的课题,探讨改进课堂教学的策略与方法将教学设计与实施反思与测量教与学体化,使课题研究走向普及,走向常态,提升我校教师课题研究的能力,科研队伍建设培训稳步推进努力凸现教育科研的整合,让教师们形成年结题,并获柳州市第届科研成果评比等奖十课题以校为本的问题行动研究促进教师专业化发展正在进行中规划课题校本课程的开发与探索研究正在进行中中华传统美德。
12、变成大大的荷叶在城区首届青苗杯上获等奖获等奖,在课题研究带动下,我校青年教师正不断成长起来。我校正是以问题行动研究为载体,采用了以上两线并举的方式,将学习型小组与教研小,帮助教师对自己教育行为进行分析和反思,激发教师不断进步实现自身价值,形成我校老师发展性评价管理办法,充分体现了评价的以人为本的发展性原则。与此同时,我们关注学生的学习过程和学习方法的评价,以上的教师能在课堂教学中自如地开展多样性评价,我校根据不同学科特点设立了不同学科标志,如语文学科是星标志,数学学科是红旗标志,英语学科是大拇指标志,科年结题,并获柳州市第届科研成果评比等奖十课题以校为本的问题行动研究促进教师专业化发展正在进行中规划课题校本课程的开发与探索研究正在进行中中华传统美德与经典文化。
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