，转变学生的学习方式，继续探索课堂教学模式，培养学生自主学习的习惯和能力，坚决做到面向全体学生，照顾不同程度不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

，确保教学效果。

上好优质公开课，同时，教研组将配合教务处通过每月的抽查备课笔记听课笔记作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

，有头有尾授课课型明确，新授课练习课复习课讲评课区别分明。

每天除了课堂作业外，要有定量的课外作业，有布臵就要有检查。

篇，教师批改要做到两个眉批个总批。

初重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文，初逐步训练立意较为深刻的记叙文和简单的议论文，初训练应全方位的。

作文教学要克服随意性，形成作文教学的知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。

为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活课堂生活。

再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。

因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。

教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平。

节，每学期参加听课总节数不少于节，要边听边思，做好记录，及时评注通过相互借鉴，取长补短形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。

，充分展示初中教师的教学思想教学风格及掌握和运用现代化信息技术的水平。

本教研组提出的口号是勇于创新勇于实践。

我们要求学生具有创新精神，那么我们教师更应具有创新意识。

有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。

相信，在全组教师互帮互助共同努力只下，定能开创校本研修与集体备课的教师更应具有创新意识。

有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。

相信，在全组教师互帮互助共同努力只下，定能开创校本研修与集体备课的新面貌。

附公开课安排表指导思想以学校工作计划为指导，围绕进步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进步提高语文教学质量。

工作目标在教研工作中，树立全面的素质教育和创新教育的思想，树立教学研究工作的全局观要克服教研过程上的简单结果模式，树立在教研工作上结果与过程并重的意识要克服教研对象上狭隘的学科本位思想，树立教研对象上的整体观。

调整教学研究策略，进步提高教学研究的质量和水平。

要加强以新课程为重点的教育理论研究，探索现代教育理论指导教学实践的途径和方法分析新课程目标与内容的构成，学习和解读课程标准，研究新课程应有的活动形态和教学方式，不断提升教学研究的实效性，使教学研究眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。

为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活课堂生活。

再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。

因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。

教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平。

节，每学期参加听课总节数不少于节，要边听边思，做好记录，及时评注通过相互借鉴，取长补短形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。

教学计划教师最新文章打印版。

各备课组精心组织每月次语文活动。

作业检查要求。

年级检查语文练习册全批全改课堂作文篇有眉批，有教师点评，教师评价等级语文大作业或写字书年级检查语文练习册全批全改课堂作文篇有眉批，有教师点评，教师评价等级生字抄写。

全批全改年级检查语文练习册全批全改生字抄写以及造句本。

全批全改各月活教学计划教师最新文章打印版两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。

因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。

本学期要进步加强课题研究过程管理，及时计划及时总结，鼓励老师们能结合教学实际，积极科研实践。

，建立语文教研组群，随时随地地开展网络研讨活动，如及时评课或针对问题的方法与策略研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的交流与共享。

，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。

参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。

进行课题研究，提高教研质量。

，尝试教研课课多上，课多评。

倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

，组织教师认真上好公开课研究课及示范课。

教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。

相信，在全组教师互帮互助共同努力只下，定能开创校本研修与集体备课的新面貌。

附公开课安排表指导思想以学校工作计划为指导，围绕进步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进步提高语文教学质量。

工作目标在教研工作中，树立全面的素质教育和创新教育的思想，树立教学研究工作的全局观要克服教研过程上的简单结果模式，树立在教研工作上结果与过程并重的意识要克服教研对象上狭隘的学科本位思想，树立教研对象上的整体观。

调整教学研究策略，进步提高教学研究的质量和水平。

要加强以新课程为重点的教育理论研究，探索现代教育理论指导教学实践的途径和方法分析新课程目标与内容的构成，学习和解读课程标准，研究新课程应有的活动形态和教学方式，不断提升教学研究的实效性，使教学研究的思想和方法与新课程以及所欲言各抒己见。

各个教师在任教班级内自选培优补差对象，鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动，积极参加各级各类征文活动，参加语文学科的社团活动特别要注意学困生的辅导，培养他们语文学习兴趣，定要争取所有的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。

初学生要养成写日记积累素材的习惯，每班月评。

定要占领学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。

加强课题研究，培养学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。

这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。

为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在初初开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料。

任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活课堂生活。

再者，学习本身就包括接受与发年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究指导服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。

工作目标营造快乐课堂教学，让学生快乐学习体验语文学习的快乐。

全体老师争优秀示范教师，打造延职附小语文品牌。

创低年级特色课堂教学，年级学生识字量达字以上中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，学期阅读达字，每日记，每周累计写作字。

按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

创建优秀教研组，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

工作要求及措施结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第年。

年来，我校课程改革取得了可喜成绩。

让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认类征文活动，参加语文学科的社团活动特别要注意学困生的辅导，培养他们语文学习兴趣，定要争取所有的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。

初学生要养成写日记积累素材的习惯，每班月评。

定要占领学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。

加强课题研究，培养学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。

这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。

为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在初初开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料。

任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活课堂生活。

再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。

因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更。

年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。

年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。

举办每周次的课改研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。

切实做好每次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

开展十月份作文教学和口语交际教学十月份研讨课或开放课的研究，打造批精品课，把自主教学新课堂推向个新的高点，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

加强教研组常规管理，构建学习型教研组。

节，每学期参加听课总节数不少于节，要边听边思，做好记录，及时评注通过相互借鉴，取长补短形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。

，充分展示初中教师的教学思想教学风格及掌握和运用现代化信息技术的水平。

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