名师。

依法治教，以德育人，严格执行全面落实原国家教委颁布的课程方案，继续开齐课程开足课时，进步规范中学各年级的课外活动，丰富学生的课外知识，提高学生的能力，深入推进素质教育。

认真做好的课题立项工作以及第届教科研论文的征集工作加强教科研的课题认证工作，确保所有教师都有研究的教学课题继续完善我校的课堂教学模式，强化课堂教学的特色，加强教学过程管理改革课堂结构，优化课堂教学方法，真正做到向课堂分钟教在在地抓好学生基础，培养学生能力的做法。

开展丰富多彩的教学实践活动，使学生在活动中全面发展。

使学生进得来，留得住，真正做到使学校成为学生的学园乐园，避免学生的流失，抓好实控辍保学。

认真组织好学生各项竞赛，争取获得好成绩。

以培养教科研型教师为目标，充分发挥教研组的阵地作用，深入扎实地开展教科研工作。

教师的教育观念，教育行为的真正转变还有个过程，教和研要确保脚踏实地，研究创新，以新课标的精神为指导，围绕以生为本，培养创新精神和实践能力的宗旨，开展好市县校级专题的研究，改进课堂教学方法，优化课堂教学过程，更新教学手段，力求取得显著成果。

拓宽自我反思，同伴互助，专业引领的教研渠道，逐步形成民主开放高效的教研机制性，决定了每个学生都是独无的。

教师要走进学生的心灵，了解学生个性，研究学生成长和认知规律，激活学生自主发展的内动力，调动学生自主学习的积极性，创造有利于保护学生主动发展的环境，让每个学生快乐而又有创意的学习成长。

以教师的高期望引领学生实现人生理想，让学生从进步走向进步，从成功实现成功。

利用教研活动时间加强集体备课说课。

上课要围绕课堂教学改革的思想，明确改的方向，使课堂教学有实效有活力有价值，出现新的局面。

课堂上注意抓好教学的组织管理，科学有效地利用分钟，挖掘学生的学习潜力，激发学生的思考想象表达的，利用多种手段培养学生的学习兴趣，加强学生良好学习习惯的养成，提高教学效果。

练习与辅导加强听说读写各项能力的印版。

强化教师队伍建设，提高教师学科素养。

全面提高教师学科素养。

初中教师要掌握初中教材，熟悉高中内容，了解学科发展动向。

教研员将与教师共同进行专业阅读课程标准研读教材解读，学习与学科相关的教学资料和教育教学理论，专题研究教学中的热点难点问题，提高自身综合素质，逐步形成独特的教学风格。

将对初中教师进行教师学科教学能力测试。

加强教师梯度培养。

在调查教师的学历所学专业教学水平等基本情况下，教研员分层次有针对性的开展教师培养工作。

通过个别指导，任务驱动，搭建平台，使青年教师快速成长为骨干教师，骨干教师逐步形成教学特色，优秀教师向专家型教师发展，使更多的优秀教师成为名师。

提高新教师培养的实效性。

开学初针对新教师初中学校教学工作计划打印版保实验教学开出率，实验员教师要严格管理学生，保证实验教学课的课堂纪律，保证学生安全，加快我校实验教学工作特色化进程。

以课堂教学改革为重点，规范教学行为，本学期学校将在中学各年级中实行推门课活动，以提高教师们的适应能力。

初中学校教学工作计划打印版。

初中学校教学工作计划初中学校教学工作计划为了应对教育改革的对学校的重点要求，我们必须要有新的教学工作计划指导思想认真贯彻落实市教育大会和区教育大会精神，坚持用先进的教学理念指导学校的教学工作，教学工作中不断更新教学观念，注重培养学生的创新精神和实践能力。

结合学校的实际情况，本学期教学工作将以义务教育法为引领，以课堂教学实效为核心，以素质教育督导验收和围绕课堂教学改革的思想，明确改的方向，使课堂教学有实效有活力有价值，出现新的局面。

课堂上注意抓好教学的组织管理，科学有效地利用分钟，挖掘学生的学习潜力，激发学生的思考想象表达的，利用多种手段培养学生的学习兴趣，加强学生良好学习习惯的养成，提高教学效果。

练习与辅导加强听说读写各项能力的训练，加大听说练习的力度，培养学生认真听细思考多动脑的好习惯针对练习，做到个及时即及时认真地批阅，及时发现问题，及时进行补充练习和帮教。

注重培优补差工作，因材施教，使每个学生都学有所获。

教师要精心设计练习，加强单元过关的训练力度。

加强竞赛辅导工作，争取多出品牌学生，以此促良好学风的形成。

完成班级巩固率，减少学生辍学，做好控不得少于节，全年累计听课数应达到节，有节课应为中小学互听课。

规范教研组活动，加强校本教研工作的力度。

根据学校的工作安排，学校将成立初中学科备课组，分为数学组备课组语文备课组组英语备课组组理化生备课组组史地政备课组组，本学期的第学期是开展各学科教研教科研的时期。

初中各学科要以备课组为单位，备课组组长具体组织实施，备课组活动要有计划有记录有总结有音像资料，有典型个案总结。

围绕备课上课听课说课评课观摩课展开教研活动，各备课组确定观摩课教师人选，采取集体备课，集体听课，集体评课的方式推荐优秀教改典型课。

实验教学工作，本学期学校将全力以赴做好实验教学的检查工作。

学校行政会要继续坚持每学期不少于次研讨实验教学工作，堂与学生交流沟通，及时找学生谈心，及时发现学生的不健康心理，疏通学生思想，不得出现言语上对学生的打击行为，教师应当用自己的言行观念去引导学生永不放弃。

同时做好后进生的思想工作，抓好中职引导，力争完成的工作任务。

认真组织教师研究学习中考说明，理清命题思路，研究新教法，探讨新模式定期召开毕业班教学质量分析研讨会，及时摸清命题方向与思路，确保复习的针对性与有效性实行集中与分散相结合，切实做好扶优补差工作组织好中考专题和综合复习，组织中考摸拟考试，及时点评，提高复习效率。

提高毕业班中考体育成绩，是摆在体育教师面前急需解决的首要问题。

年中考体育以分纳入中考总分，我们要在前几年的经验上，抓好考试项目的强化听课，集体评课的方式推荐优秀教改典型课。

实验教学工作，本学期学校将全力以赴做好实验教学的检查工作。

学校行政会要继续坚持每学期不少于次研讨实验教学工作，确保实验教学开出率，实验员教师要严格管理学生，保证实验教学课的课堂纪律，保证学生安全，加快我校实验教学工作特色化进程。

以课堂教学改革为重点，规范教学行为，本学期学校将在中学各年级中实行推门课活动，以提高教师们的适应能力。

初中学校教学工作计划打印版。

教师的教育观念，教育行为的真正转变还有个过程，教和研要确保脚踏实地，研究创新，以新课标的精神为指导，围绕以生为本，培养创新精神和实践能力的宗旨，开展好市县校级专题的研究，改进课堂教学方法，优化课堂教学过程训练，继续抓好课余锻炼工作，以良好的心态科学训练，采取分层分组教学锻炼，提高学生兴趣和积极性，提高学生体育成绩。

初中学校教学的工作计划基本情况分析过去的年，我们坚持全区教育均衡发展不动摇，坚持内涵发展教学创新的思路不改变，通过教学改革研讨会教研组建设等工作，全区教育质量增长方式逐步发生转变，学校工作重心转向教学研究机制创新特色建设，教学改革取得初步成果，毕业班工作纳入教学常规，教学质量保持了持续发展。

教学中存在的问题教师的综合素质特别是学科素养有待进步提高，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习主动发展为核心的教育教学理念不够突出，学生主动学习的意识有待加强等。

利用教研活动时间加强集体备课说课。

上课要初中各年级实行月考制度和晚自习制度，通过阶段性的质量，找出存在的问题并及时给予解决。

各学科要结合年级学科特点，确定适合于学校教师和学生发展的现代信息技术与课堂教学整合的典型教改课教学案例，培养学校的名师。

依法治教，以德育人，严格执行全面落实原国家教委颁布的课程方案，继续开齐课程开足课时，进步规范中学各年级的课外活动，丰富学生的课外知识，提高学生的能力，深入推进素质教育。

认真做好的课题立项工作以及第届教科研论文的征集工作加强教科研的课题认证工作，确保所有教师都有研究的教学课题继续完善我校的课堂教学模式，强化课堂教学的特色，加强教学过程管理改革课堂结构，优化课堂教学方法，真正做到向课堂分钟教落实市教育大会和区教育大会精神，坚持用先进的教学理念指导学校的教学工作，教学工作中不断更新教学观念，注重培养学生的创新精神和实践能力。

结合学校的实际情况，本学期教学工作将以义务教育法为引领，以课堂教学实效为核心，以素质教育督导验收和课堂教学比赛为契机，以教学评价为机制，以教学管理为保障，以规范落实初中建设工程及教学质量为目标，为保证学校教育与地区经济发展同步，为全面提高教学质量，形成全面发展的特色学校而努力奋斗。

工作目标初中年级要狠抓养成教育，力争做到严格规范科学，使学生真正做到重学勤学笃学博学。

初中年级教学要确保扎实规范科学，在原有基础上逐步提高学生的认知能力，进步激发学生学习兴趣，力戒两极分化，确保教委直属学校中要力争进入前名初年级毕业生学考试的目标，年级总评及格率要达到，平均分优秀率要确保进入前十名，力争进入前十名年级学生分要进入全区的前名要有至个学科各项指标进入全区前十名。

工作内容充分发挥家长学校的职能作用，使学校教育得到家长社区及社会的有力支持。

结合新义务教育法的颁布实施，以此为主题开展征文活动，组织教师认真学习教学理论，并撰写读书心得，用于指导自己的教学工作。

进步加强学校特色教学的贯彻与落实，逐步形成教学特色。

以区课堂教学基本功大赛为契机，实实在在的上课，上实实在在的课，狠抓中学各年级教学质量的稳步提高。

只要我们学校顺应历史发展的潮流，深化中学教育改革，在不提高学生的压力情况下，实现辍保学。

加强对学生的教育管理，强化教师以生为本的意识。

采取多种方式对不同层次的学生进行激励，要多肯定学生的进步，发现学生的优点，尤其是对待学困生，定要多帮助多发现多表扬多暗示，用教师高尚的教学艺术和真挚的关爱激发学生的自信和学习兴趣。

以教学质量为核心，完善评价制度。

鼓励教师在教学中实实在在地抓好学生基础，培养学