环境创设可供幼儿选择的教育环境如建立幼儿阅览室美工活动室音体室感觉统合活动室室内体育活动室蒙台索利工作室等多种专项活动室以及角色游戏长廊多功能游戏室户外体育场等游戏环境创设充满尊重理解肯定与鼓励的精神环境,全员教职工努力营造安全温馨愉快的心理环境,是幼儿园能力真正成为孩子的乐园。建立合作型的家园关系,本着尊重平等合作的原则,争取家长的理解支持和主动参与,实现家园共育。充分利用骤第阶段提出方案年月年月组织全体教职工分组讨论,总结教育教学经验,发现教育工作中的不足。以理论培训与经验交流相结合,帮助教师进步更新教育观念。研究组集体讨论,提出课程目标,选择制定内容,调整课程结构,形成研究方案。第阶段方案实施阶段年月年月实施研究方案,收集处理资料。研究思路研究目标探索幼儿园快乐教育课程的目标体系探索幼儿园快乐教育课程的内容探索幼儿园快乐教育课程的组织形式和有效方法探索幼儿园快乐教育课程的评价指标框架构想课程模式设计许多资料表明,课程走向整体综合化已成为教育的必然。目标模式课程至今仍然长盛不衰,其操作性强效果明显可见是主要原因。过程强的教科研能力和组织能力。各子课题负责人都是园骨干教师,有定课题研究工作经验的积累。预期研究成果课题研究报告。研究论文集。相关的活动图片资料集。教育方法多样化,重视运用现代与传统的多种有效方法,根据幼儿的兴趣需要年龄个性特点,采用相应的方法和手段。开发潜在课程的教育能量创设有利于幼儿身心发展的物质环境包括建设优美的园所大环境,如生活环境自然环境创设可供幼儿选择的教育环境如建立幼儿阅览室美工活动室音体室感觉统合活动室室内体育活动室蒙台索利工作室等多种专项活动室以及角色游戏长廊多功能游戏室户外体育场等游戏环境创设充满尊重理解肯定与鼓励的精神环境,全员教职工努力营造安全温馨愉结,课题组形成研究报告。研究步骤和进程安排研究准备阶段年月年月进行理论文献的收集整理。组织教师学习有关这方面的理论。请专家到园讲座指导引领。制定子课题实施方案。邀请区教科室领导专家开题论证,提出意见,进步修改实施方案。课题实施阶段年月年月年月分析全园幼儿基本情况,对幼儿家长进行问卷调查,了解幼儿在家的些行为习惯。包括文明礼貌习惯生活卫生习惯劳动学习习惯各班进行个案调查,观察记录,跟踪指导。理论学习,指导实践研究。小结本月课题研究情况年月各班进行活动观摩。研讨研究中的问题理论学习。小结本月课题研究情况年月小结阶段性研究成果。邀请专家来园引领指导。根新学期幼儿园课题实施方案打印版是人的生中发展速度最快,可塑性最强的时期。如果在这时期的幼儿没有得到科学的适宜的良好的教育,对以后的生都会有着重要的影响。教师发展的需要幼儿教师是幼儿园教育中最重要,最基本的力量,是高品质幼儿教育最主要,最直接的创造者,幼儿园教育的质量取决于幼儿园教师素质的提高。随着教师社会地位和待遇的提高,社会对教师的素质也提出了更高的要求,这就要求教师要不断学习,新理念,新思想,主动适应新形势和社会发展的需要,使教师们在职为道德,教育观念,教育能力,研究能力等方面都得到提高。幼儿园发展的需要幼儿是幼儿园的真正主人和服务对象,物质环境的准备突出体现适合他们的发展需要。幼儿园有利于培养幼儿教师因人施教个别给予身体锻炼技能上的重点指导,培养幼儿的集体意识合作精神及协调人际关系的能力。集体活动集体活动以传授身体锻炼的新知识新技能为主,这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。以上种活动形式是相互配合相互渗透的,可以相互转化的有机整体,不可相互分割。保障措施每周进行次心得体会交流,采用讲座讨论交谈互评辩论等形式。每月进行次户外体育公开活动,组织教师进行观摩点评。不定期的学习些理论指导或优秀教案等文献资料,帮助教师及时了解最新的理念每季度进行幼儿户外体育活动效果测评,以掌握研究的实效性和进程。研究过程准备阶段主要收集开展优化幼儿户外体育活动研究用的资料,组织教师幼儿园课题实施方案打印版。幼儿园教育指导纲要中明确指出幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主我国著名教育家陈鹤琴先生在家庭教育书中告诫家长说自出生到岁是人生最重要的个时期,什么习惯,言语,技能,思想,态度,情绪都要在此时期打下基础,若基础打得不稳固,那健全的人格就不容易建造了。正确合理的起始教育,要比在教育的矫正工作容易得多。英国的洛克认为切教育都归结为儿童的好习惯,往往自己的幸福都归于自己的习惯。因此良好习惯的养成对于个人的生都有很重要的意义。实践价值幼儿发展的需要幼儿期是人的社会性行为情绪情感性格和认知等方面发展的关键时期,也在实践中学习实践者成为研究者。总结法实验教师从行动研究中进行总结,课题组形成研究报告。研究步骤和进程安排研究准备阶段年月年月进行理论文献的收集整理。组织教师学习有关这方面的理论。请专家到园讲座指导引领。制定子课题实施方案。邀请区教科室领导专家开题论证,提出意见,进步修改实施方案。课题实施阶段年月年月年月分析全园幼儿基本情况,对幼儿家长进行问卷调查,了解幼儿在家的些行为习惯。包括文明礼貌习惯生活卫生习惯劳动学习习惯各班进行个案调查,观察记录,跟踪指导。理论学习,指导实践研究。小结本月课题研究情况年月各班进行活动观摩。研讨研究中的问题理论学习。小结本月育观念。研究组集体讨论,提出课程目标,选择制定内容,调整课程结构,形成研究方案。第阶段方案实施阶段年月年月实施研究方案,收集处理资料。邀请专家来园引领指导。根据小结的情况纠正不足,突出重点进行研究。课题总结阶段年年月收集整理课题资料,装订资料。各成员认真总结自己的研究成果,撰写出自己的研究心得体会和经验论文,形成文集。各课题组认真进行总结,撰写好各子课题的研究总结,在此基础上撰写总课题的研究报告。推广研究成果,采取请进来,走出去的方式进行,幼儿园将邀请专家来园指导鉴定研究成果,申请结题完成本课题研究任务的条件分析园领导高度重视,亲自参加课题研究,成立专门的课课题研究情况年月小结阶段性研究成果。新学期幼儿园课题实施方案打印版。各体育活动的目标既是教师组织教育活动的依据,教育内容方法及手段亦根据实现目标的需要而定。活动的组织组织原则注重手段的多样化与内容的丰富性。强调通过多方面的重复性的经验促进每分解目标的实现,充分挖掘各级发展目标。基本形式个体活动教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境,投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时,教师亦注意在活动过程中观察指导幼儿,对于较长时间内种或几种行为练习的幼儿给予适当指导,以使幼儿通过个体的活动获得发展。小组活动主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣,照顾幼儿不同发展水平,有利于教育方法多样化,重视运用现代与传统的多种有效方法,根据幼儿的兴趣需要年龄个性特点,采用相应的方法和手段。开发潜在课程的教育能量创设有利于幼儿身心发展的物质环境包括建设优美的园所大环境,如生活环境自然环境创设可供幼儿选择的教育环境如建立幼儿阅览室美工活动室音体室感觉统合活动室室内体育活动室蒙台索利工作室等多种专项活动室以及角色游戏长廊多功能游戏室户外体育场等游戏环境创设充满尊重理解肯定与鼓励的精神环境,全员教职工努力营造安全温馨愉快的心理环境,是幼儿园能力真正成为孩子的乐园。建立合作型的家园关系,本着尊重平等合作的原则,争取家长的理解支持和主动参与,实现家园共育。充分利用决些问题培养幼儿的探索欲探究心动手尝试与操作能力,逐步培养幼儿学习能力。交往目标乐意与人交往,养成对他人社会亲近合作的态度,促进幼儿良好个性心理品质的形成与发展学习初步的人际交往技能。层次目标根据各阶段幼儿的认知特点及年龄特点,制定出各年龄段幼儿的层次目标。单元目标根据层次目标,结合社会需求地域条件幼儿发展需要,以情感教育和个性培养为着眼点,构建贴近幼儿生活的单元主题框架同时,教师也根据对幼儿日生活的观察,从本班幼儿的兴趣及需要出发,生成单元主题,根据主题制定目标。课程的内容选择以生活学习交往大领域为框架,围绕目标制定课程内容,课程内容依据以下原则制定应从培养未来人才良好的习惯是有规律的整洁卫生的独立的不妨碍他人的有利于个人发展和社会文明的习惯。这种良好的习惯是通过有目的有计划的练习而形成的,它可以使幼儿对社会生活有更好的适应行为。幼儿时期良好行为习惯内容可以分为良好品德习惯良好生活习惯良好卫生习惯及良好学习习惯。研究思路研究目标探索幼儿园快乐教育课程的目标体系探索幼儿园快乐教育课程的内容探索幼儿园快乐教育课程的组织形式和有效方法探索幼儿园快乐教育课程的评价指标框架构想课程模式设计许多资料表明,课程走向整体综合化已成为教育的必然。目标模式课程至今仍然长盛不衰,其操作性强效果明显可见是主要原因。过程模式的许多观点的确表达了教育行学习,提高教师对优化幼儿户外体育活动指导的理论水平,确定研究的内容,成立课题小组。实施阶段制定目标与计划措施。组织教师进行实施计划,进行幼儿行为观察记录,收集数据,及时调整实验的进程。总结阶段主要为整理资料,撰写实验报告论文总结汇编结题材料行动研究法研究者与实践者道深入教育实践,在充分调查研究的基础上,筛选出急需解决的,典型性教学实际问题,然后研究者通过讲座咨询等多种形式有针对性的提供理论指导,帮助实践者有计划地螺旋式地系统反思研究自己的教育活动,从而不断改进教育实践。教育行动研究蕴涵着两个基本的理起理念在实践中学习实践者成为研究者。总结法实验教师从行动研究中进行总课题研究情况年月小结阶段性研究成果。新学期幼儿园课题实施方案打印版。各体育活动的目标既是教师组织教育活动的依据,教育内容方法及手段亦根据实现目标的需要而定。活动的组织组织原则注重手段的多样化与内容的丰富性。强调通过多方面