包容每个孩子。

让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。

‚人性最本质的特点，是希望别人的赞赏‛。

满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。

如果我们真正的想去赞赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。

在课上，性格内向的，我赞赏他们文静秀气性格外向的，我赞赏他们活泼可爱成绩好的，我赞赏他们是名有能力有特长的好学生成绩不好的，我赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。

哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心老师等名师的讲座，并结合班级实际，形成了自己班级管理的特色。

对学生进行量化管理，通过班会制定班级奋斗目标和班规，班规分为加分和扣分。

如果违反了班规，除了扣分，还制定出相应的惩戒措施，比如写的说明书等，并让专人负责。

把学生分成小组，进行评比，评比包括纪律卫生和学习两大块。

每人的纪律卫生评比分，起评分为百分，根据班规进行加减分，分数不封顶，作为评选的依据。

打分由的小组长负责。

学习看作业统计和学习评比栏，学习评比栏采取夺星的形式进行，制定出评星的标准，由小组长统计，每两周评出优秀学习小组，纪律卫生小组以小组平均分为准，并予以奖励。

评出优秀个人予以奖励，以各单项总分为准，分为单项和全能评出前名，由教育部长，班主席，副班主席统计后，组织和公布评选结果，财务部长发放奖励。

对每次评选结果通作半年后，位老师因个人原因辞退班主任职务时，他临危受命，担任起个班的班主任工作看似普通的班级他却比常人付出太多，每天除完成本职工作外，起初他利用闲余时间连续天，每晚走访学生寝室，直到快熄灯时才离去，其目的只是希望同学们更快的能接纳他，从而更好的更全面的开展班级管理工作这个举动让学院领导非常感动。

所带个班级中有位同学有精神方面的疾病，而他却从未因此感到过沮丧和后悔，反而越战越勇，离校出走精神病发作有自杀倾向，身为班主任他总能第时间站出来，勇敢的面对，并化解，为学院安全稳定启到及为重要的作用。

他所带的国商班是个非常特殊的班级，因学生对专业了解的缺乏，抵触情绪非常大，有的同学甚至从开学初到期末节课未上，学期未考试几乎全部挂课，通过每周和同学们的定期谈心，到如今大部分同学都有了职多鼓励学生参加学校的活动等，建设好班级，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。

与此同时，从狠抓学生的仪表出勤文明言行和上课的规矩入手，从而养成良好的习惯和严谨的学风。

重视班会课这重要的教育阵地，狠抓班会课的质量，让学生成为班会课的主角。

改进班会课和家长会的方式，较多地运用交流对话等方式，重视学生在班级管理上的主体地位。

运用多媒体手段开展工作，从网上下载具有正面教育意义的内容，对学生进行正面教育。

从而走出了条新思维深层次多渠道有特色地开展思想教育的路子。

并对后进学生的教育直坚持着‚首先要动之以情且永远要摆在第位，然后才是晓之以理，如果仍不见效，最后才是坚决地绳之以法即教育批评挽救处理‛。

要当好班主任你得成为个心理学家。

十佳班主任申报材料篇院班主任管十佳班主任申报材料篇打印版毫无顾虑地谈出心中的想法。

为学生搭设自我展示的舞台，培养自我管理自我教育的能力世纪全新的教育就是培养学生具有创造性个性品质，为此，当今的班主任就要勇于在教育实践中探索，变具有封闭性求同性静态性主观性，单向性特点的传统的班级管理模式为具有开放性求异性动态性客观性和多向性特点的现代管理思维模式，以使教育和管理逐步适应新时代的需要。

班级管理中培养学生创造性个性品质就要发挥班主任的教育主体的主导作用及学生主体的能动作用，构建起班集体的激励机制，弘扬学生的主体精神，促进学生持续性发展。

没有人的独立性和自主性就没有个性。

教育家陶行知先生说‚最好的教育是教学生自己做自己的先生。

‛要培养学生创造性个性品质就必须坚持以人为本，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。

在班级管理中关看魏书生老师等名师的讲座，并结合班级实际，形成了自己班级管理的特色。

对学生进行量化管理，通过班会制定班级奋斗目标和班规，班规分为加分和扣分。

如果违反了班规，除了扣分，还制定出相应的惩戒措施，比如写的说明书等，并让专人负责。

把学生分成小组，进行评比，评比包括纪律卫生和学习两大块。

每人的纪律卫生评比分，起评分为百分，根据班规进行加减分，分数不封顶，作为评选的依据。

打分由的小组长负责。

学习看作业统计和学习评比栏，学习评比栏采取夺星的形式进行，制定出评星的标准，由小组长统计，每两周评出优秀学习小组，纪律卫生小组以小组平均分为准，并予以奖励。

评出优秀个人予以奖励，以各单项总分为准，分为单项和全能评出前名，由教育部长，班主席，副班主席统计后，组织和公布评选结果，财务部长发放奖励。

对每次评果。

‛心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。

作为教师，我以平和的态度宽容的心境去包容每个孩子。

让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。

‚人性最本质的特点，是希望别人的赞赏‛。

满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。

如果我们真正的想去赞赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。

在课上，性格内向的，我赞赏他们文静秀气性格外向的，我赞赏他们活泼可爱成绩好的，我赞赏他们是名有能力有特长的好学生成绩不好的，我赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。

哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能两个人谈话。

由青青涩果不易摘取的苦涩到身败名裂的惨痛，从纯洁友谊有利于学习到朦胧畸恋将引上歧途，从师长父母的痛心到个人的创伤，我都讲解给她听，并让她说出自己的心声，让他们彻底醒悟，彻底悔改，并有意将两人见面的机会封锁，现在她的学习有所进步，思想上也较端正，直相安无事。

要当好班主任你得成为个好警察。

尽管班会和晨会说过，可是不是教育了就有效果。

班级经常会有不好的事情发生，每天都要给他们‚断案‛。

例如班级的烧书事件，丢钱事件等，如果要是查不出来，以后学生还不得‚造反‛，谁还会听老师的话。

这就需要班主任要有警察的敏锐和智慧，但你不能像警察那样去处理，除了调查分析，还要注意处理的方法，用颗宽容的心去对待他们。

宽容是打开学生心灵的金钥匙，在班主任工作中，想动怒，欲发火时，应告诫自己‚要理个性品质就必须坚持以人为本，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。

在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神。

如开学初，学生们通过竞选组成了个具有开拓创新精神而又生龙活虎的班委会。

他们开动脑筋制订班规，根据定出的草稿全班同学都参与修改，提出自己的建议，在我的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划，并布置由学生及时验收计划的完成情况，认真填写各项工作计划完成情况记录表。

班级日常事物在班干部的管理下井井有条。

因此，我在班级工作时，尽量发挥班干部的职能，尽量把自己放在辅导的位置上，这样学生们的胆量更大了，能力显现得更突出了。

教育培养学生成才，兴趣是起点。

兴趣是人发挥智慧和取得成功的动力。

班主任在管理学生的过程中要熟知每个学生的兴趣，并且要积极帮助学生发展智，要宽容，‛当然，班主任的宽容并不是放任不管，而是要站在学生的角度，试着去理解他们，再采取学生可以接受的方式引导学生认识缺点，改正。

要想当好班主任你得是位好科任。

十佳班主任申报材料篇打印版。

班主任工作量大，甚至没有时间概念，且班主任工作量是任课教师的几倍，如果是为了那少的可怜的班主任费，我想没有人会选择当班主任，可是还是有很多教师选择了他，他们为了实现自己的梦想和价值，不计较个人得失，不得不说，每位班主任，都是伟大的。

我喜欢成功的教育好孩子的感觉。

既然选择了，就应该勇敢的面对，全身心的投入，而我们的精力是有限的，怎样才能更好更轻松的完成班主任的工作呢在实际工作中，坚持以‚从大处着眼，从小处着手‛原则开展工作。

现在教育局给老师配备了电脑对教学很有帮助，我经常在网上只要教师对每个学生充满信心爱心尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。

‛心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。

作为教师，我以平和的态度宽容的心境去包容每个孩子。

让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。

‚人性最本质的特点，是希望别人的赞赏‛。

满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。

如果我们真正的想去赞赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。

在课上，性格内向的，我赞赏他们文静秀气性格外向的，我赞赏他们活泼可爱成绩好的，我赞赏他们是名有能力有特长的好学生成绩不好的，我赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。

哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心在这种情况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。

所以说喊破嗓子，不如做出样子，其身正，不令而行。

在学生心目中，教师是社会人的缩影，教师的世界观，教师的品行生活，以及对每现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。

学生从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。

十佳班主任申报材料十佳班主任申报材料返回目录印度诗人泰戈尔说过‚花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，然而，我们做的却是平凡而伟大的叶的事业。

因为正式这渺小的，不起眼的叶，成就了花的绚丽，果的辉煌。

教师，意味着无私奉献，人们都说班主任工作是辛苦的，在时间上具有连续性，上下班无明显的界限在空间上具有广泛性，无限定的工作时间下班包里放的是作业本备课本回到家谈论的是学生灯光下，批改起来，