实际的教学中我首先对教材进行认真的钻研和深度的挖掘,努力设计出能引发学生学习兴趣的导语。或通过讲与本节课有关的生活事例或些社会时事后这样导入新课顺着前面所学课程,我们就好象乘课本这页小舟,进行了次漫长遨游。我们出发于遥远太空,沿途观赏了银河系的外貌,访问了太阳系的家族,揭开了大行星神秘的面纱,穿过了大气层来到地球表面。那么地球内部究竟蕴藏着什么奥秘呢今天我们就驶向地球内部考查番。经过这样的导入,学生兴趣盎然,都作好了接受新知识的中学地理教学中下列的教学方法让我在教学中受益匪浅,愿和大家分享我的心得。兴趣教学法兴趣是个人力求探究和认识种事物的倾向。科学家爱因斯坦说兴趣和爱好是最大的动力。为了扭转当前学生不重视地理课的现象,就要不断改进教学方法,培养学生学地理的兴趣。为此,我作了以下几方面的探索为了不使学生盲目被动地学习地理课,首先要上好绪论课。运用丰习。在地理教学过程中,我注意发挥地理知识趣味性的学科优势,充分利用现有的趣味知识加以渲染,深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工,努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入,使之融入课堂教学,调动学生的学习积极性,收到较好的教学效果。例如在讲大陆漂移假说时,先让学生讲个小故事,不但使学生的注意力迅速集中到课堂上,而且对本课的学习初中地理教学心得体会打印版种开放性综合性和与时俱进的内在品质为高中地理教学的开展提供了新的契机。因此,如何使得初中地理课吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣已成为广大教师在日常教学中实践新课改所要迫切解决的问题。以下我从个方面对此正在进行积极的探索和尝试,也是在教学中得到的有关认识与体会总结。生动导入,引起兴趣美国的心理学家教育学家布鲁纳曾说学习的最好学习地理课,首先要上好绪论课。运用丰富生动有力的实例,说明地理学科所要学习的内容。在学习方法上既介绍地理学科的特点和优秀学生的学习经验,又提出些具体要求。学习时左图右书,图文对照,填图作业做到具体规范等。初中地理教学心得体会发挥学科优势,调动学生的学习积极性在课堂教学中,只有学生产生了浓厚的学习兴趣,积极主动学习,才能学得好。学习地理的注意力和兴趣。新课程理念倡导建构的学习,尤其突出强调课堂教学要培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,教法中要注意增加学生活动,体现新课改以学生为中心的理念。这就使课堂教学注定要从封闭走向开放,从单走向综合,为培养学生的创新精神和实践能力提供广阔的空间和平台。新课程教学法随着现在中招考试的形式发展,在地理不被列为备考科目的情况下,学生普遍厌学地理。如何激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习地理的积极性,实现由应试教育向素质教育的转变是地理教师面临的个严峻考验。我在平日的教学中,恰当地利用插叙,对于活跃课堂气氛,激发学生兴趣,提高地理成绩取得了较好的效果。初中地理教学心得体会初中地理教学心得教学做到语言生动条理清楚,并联系实际讲好每节课的学习目的和意义,使学生明确学习的重要性和必要性。这样,就会引起学生的注意。初中地理教学心得体会打印版。其次,精心设计引言,激发学生学习兴趣。引言虽不是正文,但却直接关系到学生对新课学习的兴趣。如在讲地球内部结构时,先谈已经学过的地球在宇宙中地球上的大气地球上的水,然后这样导入会通过近十年教学的摸索与总结,我认为在中学地理教学中下列的教学方法让我在教学中受益匪浅,愿和大家分享我的心得。兴趣教学法兴趣是个人力求探究和认识种事物的倾向。科学家爱因斯坦说兴趣和爱好是最大的动力。为了扭转当前学生不重视地理课的现象,就要不断改进教学方法,培养学生学地理的兴趣。为此,我作了以下几方面的探索为了不使学生盲目被动良好的开头是成功的半。讲好课的开头是调动学生学习积极性的第步。如果在上课开始学生就注意听讲,他们就有可能连续认真地听下去。否则,他们的注意就不易稳定,掌握的知识也不全面,学习效果自然受到影响。因此在实际的教学中我首先对教材进行认真的钻研和深度的挖掘,努力设计出能引发学生学习兴趣的导语。或通过讲与本节课有关的生活事例或些社会时事要从封闭走向开放,从单走向综合,为培养学生的创新精神和实践能力提供广阔的空间和平台。新课程这种开放性综合性和与时俱进的内在品质为高中地理教学的开展提供了新的契机。因此,如何使得初中地理课吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣已成为广大教师在日常教学中实践新课改所要迫切解决的问题。以下我从个方面对此正在进行积极的探索和尝试,也是在也深有体会。激情幽默轻松的语言交替使用,活跃了课堂气氛,容易引起学生的注意,也自然提高了学习效率。开展课堂活动,激发学习兴趣新课程理念强调自主合作探究的学习方式,注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人,有利于从根本上提高学生的学习兴趣。例如,在讲授世界主要气候类型时,我针对气由此可见,学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件,它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看,趣味性是其大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美文字美动画美语言美,给学生以美的享受,唤起学生学习的欲望,激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学,可让课堂动起来,活起来,以兴趣带动学生的会通过近十年教学的摸索与总结,我认为在中学地理教学中下列的教学方法让我在教学中受益匪浅,愿和大家分享我的心得。兴趣教学法兴趣是个人力求探究和认识种事物的倾向。科学家爱因斯坦说兴趣和爱好是最大的动力。为了扭转当前学生不重视地理课的现象,就要不断改进教学方法,培养学生学地理的兴趣。为此,我作了以下几方面的探索为了不使学生盲目被动种开放性综合性和与时俱进的内在品质为高中地理教学的开展提供了新的契机。因此,如何使得初中地理课吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣已成为广大教师在日常教学中实践新课改所要迫切解决的问题。以下我从个方面对此正在进行积极的探索和尝试,也是在教学中得到的有关认识与体会总结。生动导入,引起兴趣美国的心理学家教育学家布鲁纳曾说学习的最好联系实际讲好每节课的学习目的和意义,使学生明确学习的重要性和必要性。这样,就会引起学生的注意。初中地理教学心得体会打印版。初中地理教学心得体会地理学科在初中的受重视程度远不及大科,被认为是副科。大部分学生知识生疏,对地理感觉无趣畏惧,另外许多学生对于些地理方面的常识问题也了解不多,造成学习地理的难度加大,种种原因导致同学失初中地理教学心得体会打印版学中得到的有关认识与体会总结。生动导入,引起兴趣美国的心理学家教育学家布鲁纳曾说学习的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣。而加强地理教学的趣味性,对于活跃课堂气氛,调动学生的积极性和注意力是至关重要的。地理教师想要把课上得兴味盎然,激发起学生强烈的求知欲望,那么课堂教学中的新课导入这环节就显得极为重要。初中地理教学心得体会打印版种开放性综合性和与时俱进的内在品质为高中地理教学的开展提供了新的契机。因此,如何使得初中地理课吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣已成为广大教师在日常教学中实践新课改所要迫切解决的问题。以下我从个方面对此正在进行积极的探索和尝试,也是在教学中得到的有关认识与体会总结。生动导入,引起兴趣美国的心理学家教育学家布鲁纳曾说学习的最好另外许多学生对于些地理方面的常识问题也了解不多,造成学习地理的难度加大,种种原因导致同学失去学习地理的注意力和兴趣。新课程理念倡导建构的学习,尤其突出强调课堂教学要培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,教法中要注意增加学生活动,体现新课改以学生为中心的理念。这就使课堂教学注好课的开头是调动学生学习积极性的第步。如果在上课开始学生就注意听讲,他们就有可能连续认真地听下去。否则,他们的注意就不易稳定,掌握的知识也不全面,学习效果自然受到影响。因此在实际的教学中我首先对教材进行认真的钻研和深度的挖掘,努力设计出能引发学生学习兴趣的导语。或通过讲与本节课有关的生活事例或些社会时事导入新课或在课的开头提类型多而复杂的特点,把学生分成个小组,每小组探讨种气候类型,上课时由学生自己讲述和相互补充,并且由其他小组评分,促进学生之间的相互竞争,提高学习效率,从而既培养学生收集资料的能力,又有利于学生分析能力和表达能力的提高。初中地理教学心得体会地理学科在初中的受重视程度远不及大科,被认为是副科。大部分学生知识生疏,对地理感觉无趣畏惧会通过近十年教学的摸索与总结,我认为在中学地理教学中下列的教学方法让我在教学中受益匪浅,愿和大家分享我的心得。兴趣教学法兴趣是个人力求探究和认识种事物的倾向。科学家爱因斯坦说兴趣和爱好是最大的动力。为了扭转当前学生不重视地理课的现象,就要不断改进教学方法,培养学生学地理的兴趣。为此,我作了以下几方面的探索为了不使学生盲目被动刺激,乃是对所学教材的兴趣。而加强地理教学的趣味性,对于活跃课堂气氛,调动学生的积极性和注意力是至关重要的。地理教师想要把课上得兴味盎然,激发起学生强烈的求知欲望,那么课堂教学中的新课导入这环节就显得极为重要。教学实践证明上课时如果心情轻松,学生的表情自然,心情就会比较好,课堂效率也势必有所提高。其实这点我在平时的教学活动中自学习地理的注意力和兴趣。新课程理念倡导建构的学习,尤其突出强调课堂教学要培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,教法中要注意增加学生活动,体现新课改以学生为中心的理念。这就使课堂教学注定要从封闭走向开放,从单走向综合,为培养学生的创新精神和实践能力提供广阔的空间和