技能,也要有科效果有个设想,就像导演拿到剧本就应该在脑中形成这部戏或是这部电影的整体视像样。整体观察是造型艺术的根本法则,它的实质是便于比较。学生能否把所要刻画的物象整个地控制在自己的视域之内,在处理局部时能否考虑到整体,是教的质量。因此,教师在向学生传授技法时,更要重视引导学生学会正确观察物象的方法,它与学习成绩的优劣和进度的快慢有着直接的联系。不正确的观察方法,往往是盯住点而忽略了全局,目的是为了看清楚那个要画的局部,并不作全面考它修改过来。调整修改应本着整体的原则,反复分析研究,反复比较,理解形与神的关系。素描教学心得体会范文打印版。在素描训练过程中,应当要求学生在每阶段都不断使轮廓更精确,特别是要求学生不要迁就轮廓的,那种明知素描教学心得体会范文打印版确地引导培养那些个性不同的学生,要跟他们共同探讨适合于他们自身的表现方法以及发展的方向。同时,也要提醒他们,在基础未打好时,就过分地热衷于个性会给自己在定程度上造成偏食的坏习惯,不利于今后的发展。共页,当前第页。向学生传授技法时,更要重视引导学生学会正确观察物象的方法,它与学习成绩的优劣和进度的快慢有着直接的联系。有的学生开始画的时候积极性很高,新鲜感强,观察力也比较敏锐,但经过段时间后,观察力多少有些迟钝,不能保持种清样讲究韵味。要通过表现使素描基本功成为创作性的艺术活动。因此,教师在教学中应注意发挥学生的个性特点。由于同班的学生受教师的影响比较大,要求他们做到风格多样是不可能的。所以,教师不要要求学生的风格必须和自己样,而应虑到整体,是教师在教学中需要不断提示和强调的重要方面,要让学生养成自觉地进行整体观察的习惯。在素描训练过程中,应当要求学生在每阶段都不断使轮廓更精确,特别是要求学生不要迁就轮廓的,那种明知有错而凑合了事的态度,并不作全面考虑,结果是只见树木不见森林,只看局部的细枝末节而看不到整体的情节气势。而作画时对物象的观察分析,不仅是为了认识物象,更重要的是为了表现物象。这就要求学生在开始完成份素描作业时,要根据对物象的观察和感非常有害的。如果在基础训练中老是犯轮廓不准的毛病,就不能获得物象结构的知识,就会造成不善于敏锐准确地表现物象特征的缺陷。注意整体是观察物象和处理画面的种方法,这个方法掌握得是否恰当直接影响作品的质量。因此,教师在素描教学心得体会范文素描教学心得体会范文篇素描,可以说是美术课程中基础的基础,而它作为造型艺术的基础也越来越受到人们的重视。经过这些年的教学实践,我认为要让学生学好素描,除了教师自身应具备良好的专业技能,也要有科剧那样讲究韵味。要通过表现使素描基本功成为创作性的艺术活动。因此,教师在教学中应注意发挥学生的个性特点。由于同班的学生受教师的影响比较大,要求他们做到风格多样是不可能的。所以,教师不要要求学生的风格必须和自己样,的结构进行定程度的强调乃至合理的夸张。在教学过程中,教师的指导作用是主要的,但学生的主观感受在素描作品的表现力方面也具有非常重要的作用。主观感受是来源于客观物象的,关键是教师要正确引导学生学会正确地观察物象和处理和整体的感觉来检查画面的表现效果。有些学生则急于求成,时间长了就有种画得烦厌的感觉。这时,教师应及时提醒学生,不要轻易地把调整修改这步看作是作业结束时的修饰,而应认真对待,感到有不妥当的地方,定要找出原因,下决心非常有害的。如果在基础训练中老是犯轮廓不准的毛病,就不能获得物象结构的知识,就会造成不善于敏锐准确地表现物象特征的缺陷。注意整体是观察物象和处理画面的种方法,这个方法掌握得是否恰当直接影响作品的质量。因此,教师在确地引导培养那些个性不同的学生,要跟他们共同探讨适合于他们自身的表现方法以及发展的方向。同时,也要提醒他们,在基础未打好时,就过分地热衷于个性会给自己在定程度上造成偏食的坏习惯,不利于今后的发展。共页,当前第页。仅是物象的部分,也是构成画面的有机组成部分。不仅要看这部分是否画对了,而且还要看它是否有表现力。要求表现就是要讲究线条,讲究黑白灰,讲究概括,讲究画面的构成和组织,要力求形神兼备,要像写文章那样讲究文采,像戏剧那素描教学心得体会范文打印版应正确地引导培养那些个性不同的学生,要跟他们共同探讨适合于他们自身的表现方法以及发展的方向。同时,也要提醒他们,在基础未打好时,就过分地热衷于个性会给自己在定程度上造成偏食的坏习惯,不利于今后的发展。共页,当前第确地引导培养那些个性不同的学生,要跟他们共同探讨适合于他们自身的表现方法以及发展的方向。同时,也要提醒他们,在基础未打好时,就过分地热衷于个性会给自己在定程度上造成偏食的坏习惯,不利于今后的发展。共页,当前第页。分不仅是物象的部分,也是构成画面的有机组成部分。不仅要看这部分是否画对了,而且还要看它是否有表现力。要求表现就是要讲究线条,讲究黑白灰,讲究概括,讲究画面的构成和组织,要力求形神兼备,要像写文章那样讲究文采,像戏教学实践,我认为要让学生学好素描,除了教师自身应具备良好的专业技能,也要有科学的教学方法,使技法和理论有机地融合在起。以下,则是我在素描教学中的些许体会素描教学是基础教学,应该以培养学生掌握好基础知识和技能为目的面。素描教学心得体会范文打印版。这里所讲的表现是说在素描训练时,应当要求学生用对物象深入的形容和新的发现来不断地激起表现的愿望,激起类似创作的激情。学生进行素描训练,不仅是描摹现象,而且是艺术地再现。所画的那非常有害的。如果在基础训练中老是犯轮廓不准的毛病,就不能获得物象结构的知识,就会造成不善于敏锐准确地表现物象特征的缺陷。注意整体是观察物象和处理画面的种方法,这个方法掌握得是否恰当直接影响作品的质量。因此,教师在时,又应指导学生以客观物象为依据,表现物象的真实,以写实的手法表现对物象的真实感受。由于是基础教学,所以,我认为在这基础阶段不应教学生采用变形的手法,变形容易使学生养成主观随意的习惯。但并不因此反对有些素描对物象样讲究韵味。要通过表现使素描基本功成为创作性的艺术活动。因此,教师在教学中应注意发挥学生的个性特点。由于同班的学生受教师的影响比较大,要求他们做到风格多样是不可能的。所以,教师不要要求学生的风格必须和自己样,而应科学的教学方法,使技法和理论有机地融合在起。以下,则是我在素描教学中的些许体会素描教学是基础教学,应该以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。不正确的观察方法,往往是盯住点而忽略了全局,目的是为了看清楚那个要画的局素描教学心得体会范文打印版。这里所讲的表现是说在素描训练时,应当要求学生用对物象深入的形容和新的发现来不断地激起表现的愿望,激起类似创作的激情。学生进行素描训练,不仅是描摹现象,而且是艺术地再现。所画的那部分素描教学心得体会范文打印版确地引导培养那些个性不同的学生,要跟他们共同探讨适合于他们自身的表现方法以及发展的方向。同时,也要提醒他们,在基础未打好时,就过分地热衷于个性会给自己在定程度上造成偏食的坏习惯,不利于今后的发展。共页,当前第页。在教学中需要不断提示和强调的重要方面,要让学生养成自觉地进行整体观察的习惯。素描教学心得体会范文素描教学心得体会范文篇素描,可以说是美术课程中基础的基础,而它作为造型艺术的基础也越来越受到人们的重视。经过这些年的样讲究韵味。要通过表现使素描基本功成为创作性的艺术活动。因此,教师在教学中应注意发挥学生的个性特点。由于同班的学生受教师的影响比较大,要求他们做到风格多样是不可能的。所以,教师不要要求学生的风格必须和自己样,而应,结果是只见树木不见森林,只看局部的细枝末节而看不到整体的情节气势。而作画时对物象的观察分析,不仅是为了认识物象,更重要的是为了表现物象。这就要求学生在开始完成份素描作业时,要根据对物象的观察和感受,对习作的整体有错而凑合了事的态度是非常有害的。如果在基础训练中老是犯轮廓不准的毛病,就不能获得物象结构的知识,就会造成不善于敏锐准确地表现物象特征的缺陷。注意整体是观察物象和处理画面的种方法,这个方法掌握得是否恰当直接影响作和整体的感觉来检查画面的表现效果。有些学生则急于求成,时间长了就有种画得烦厌的感觉。这时,教师应及时提醒学生,不要轻易地把调整修改这步看作是作业结束时的修饰,而应认真对待,感到有不妥当的地方,定要找出原因,下决心非常有害的。如果在基础训练中老是犯轮廓不准的毛病,就不能获得物象结构的知识,就会造成不善于敏锐准确地表现物象特征的缺陷。注意整体是观察物象和处理画面的种方法,这个方法掌握得是否恰当直接影响作品的质量。因此,教师在受,对习作的整体效果有个设想,就像导演拿到剧本就应该在脑中形成这部戏或是这部电影的整体视像样。整体观察是造型艺术的根本法则,它的实质是便于比较。学生能否把所要刻画的物象整个地控制在自己的视域之内,在处理局部时能否的质量。因此,教师在向学生传授技法时,更要重视引导学生学会正确观察物象的方法,它与学习成绩的优劣和进度的快慢有着直接的联系。不正确的观察方法,往往是盯住点而忽略了全局,目的是为了看清楚那个要画的局部,并不作全面考科学的教学方法,使技法和理论有机地融合在起。以下,则是我在素描教学中的些许体会素描教学是基础教学,应该以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。不正确的观察方法,往往是盯住点而忽略了全局,目的是为了看清楚那个要画的局