乃至思政工作方面的大师名师，塑造思政课程品牌，将思政课打造成学生爱听老师愿讲有影响力的金课。

另方面，注重思政课潜移默化的隐性教育作用，不断深化全员全过程全方位育人改革，推进立德树人融入思想道德教育文化知识教育社会实践教育各环节，把思政工作体系贯通于学科体系教学体系教材体系管理体系，形成体化育人格局注重挖掘其他专业类课程的思想政治教育资源，打造全课程育人体系，实现各类课程与思政课有效对接，思政课程与课程思政同向同行，形成协同效应，切实解决部分教师只教书不育人，不愿做不会做学生工作的问题。

推动思想政治理论范文办好思政课，是培养担当民族复兴大任的时代新人培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保障，事关中国特色社会主义事业后继有人。

统。

马克思主义是个庞大的理论体系，不会自发地在学生头脑中生成，学生在学习的时候需要专业化的指导，确保方向正确节奏得当。

思政课教师应准确把握灌输教育的内涵，不能照本宣科，也不能填鸭式教学，而是应认真组织学生开展系统化的学习和思考，用马克思主义的理论和方法武装头脑，形成健康稳定的观，最终学会明辨是非，习得解决问题的能力。

思政课教师还应高度重视启发式教育，不能支粉笔打天下，也不能成为点读机，而是积极开展教育规律研究，引导学生发现问题分析问题并解决问题，让学生自己寻找内心困惑的答案，在启发感悟中升华思想和境界。

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坚持显性教育和隐性教育相统。

方面，思政课在培根铸魂方面有着不可替代的显性教育功能。

因此，应尊重思政课教学规律，加强科学的教学设计，鼓励思政课教师运用好网络技术和新媒体平台，探索创新教学模式培育思政课乃至思政工作方面的大师名师，塑造思政课程品牌，将思政课打造成学生爱听老师愿讲有影响力的金课。

另方面，注维度是培养学生的批判精神，马克思主义理论就是在理性质疑和批判的基础上发展起来的，思政课教学过程中要保护学生的好奇心，引导学生理性批判。

另个维度是旗臶鲜明坚持真理，弘扬正气。

面对各种观点和思潮，思政课教师不能在课堂上藏着捂着含糊不清，必须立场坚定地亮剑发声批驳谬误驱除邪气。

坚持理论性和实践性相统。

马克思说理论只要说服人，就能掌握群众而理论只要彻底，就能说服人。

思政课从根本上说是做人的工作，不能单纯灌输，必须以理服人。

思政课从内涵上讲是说理的课，关键是要提升思想性和理论性，把马克思主义的基本原理方法论讲清楚，把人类社会的发展规律讲清楚，使学生乐于学学得进学得好。

思政课在坚持理论性的同时还必须重视实践性。

理论作用于实践并在实践中发展创新才有生命力，科学的理论在实践中才能绽放智慧的光芒。

把思政小课堂与社会大课堂结合起来，让学生在社会的熔炉中得到思想的洗礼品格的锤炼。

坚持统性和多样性相统。

思政课有统标准，思政课教师根据教学目标课程设臵教材使用教要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，将思政课程与课程思政相结合，形成大思政格局。

首先，挖掘各门课程中的价值要素，使之与中国共产党革命精神相契合。

在各门学科课程教学中旗臶鲜明地坚持马克思主义指导地位，阐释好中国特色哲学社会科学自然科学与中国共产党领导的革命建设改革伟大实践的统性和致性。

阐释好当代中国特色社会主义理论体系就是在以红船精神为源头的革命精神激励下创造性发展奋斗中演进奉献中成长的结晶，明确革命精神的价值导向。

其次，在具有民族高等教育特色的民族理论与民族政策相关课程中，将为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的精神内涵贯穿各民族共有精神家园的构筑中华民族共同体意识铸造个离不开和个认同等思想的教育教学之中。

西北民族大学作为所扎根甘肃立足西北的民族高校，思政工作主阵地和主渠道作用的发挥，离不开对当地革命精神和民族文化的挖掘。

甘肃是具有光荣革命传统的省份，在中国革命史上具有重要地位，在中国共产党革命精神发展史上书写过重要篇章，这里是红军长征推动思想政治理论范文五篇打印版须注重思政课的理论传授，不能把思政课上成娱乐课，所以教师在讲述基础课时要严格按照教材和大纲，把人生观理想中国精神核心价值观道德和法律所涉及的概念原理和事实讲清楚，这是课程的灵魂与精髓。

他说，将深奥的理论知识融进个个鲜活的事例故事，再通过唯美的现代的艺术方法传递给学生，学生才愿意敞开心灵去吸收，去反思，去接纳。

如果说健康营养的食物是对学生身体的滋养，那么丰富的教学内容与方式就是对学生心灵的滋养情感的熏陶和精神的塑造。

从年始的位体到年始的教学模式改革，再到年全面提升的学习手册与实践手册课堂教学专题化实践教学项目化网络教学智能化的两册化模式，山西大学商务学院思政课改革从未停下脚步。

原玉廷介绍说，每个学生在大学期间都会有本学习与实践手册，里面有所需学习的知识点有学生学习的感悟与思考有老师暖心的批语，承载了学生满满的青春记忆与人生思考。

梁琨告诉记者本学习与实践手册是大学年学习成长的积累，可以助力应对未来生活的挑战。

思政课不仅是普及知识，更方向正确节奏得当。

思政课教师应准确把握灌输教育的内涵，不能照本宣科，也不能填鸭式教学，而是应认真组织学生开展系统化的学习和思考，用马克思主义的理论和方法武装头脑，形成健康稳定的观，最终学会明辨是非，习得解决问题的能力。

思政课教师还应高度重视启发式教育，不能支粉笔打天下，也不能成为点读机，而是积极开展教育规律研究，引导学生发现问题分析问题并解决问题，让学生自己寻找内心困惑的答案，在启发感悟中升华思想和境界。

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高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是铸魂育人的灵魂课程，更是对大学生进行思想政治教育的主阵地。

将初心使命教育融入思想政治理论课教育教学的全过程，首先必须推动进即进教材进课堂进学生头脑。

要将我们党的理想信念有机地贯穿思想政治理论课课程设计和课程讲授之中，在各门思想政治理论课中将其作为关键内容，坚持历史与现实理论与实践国家民族与个人的多重维度，从历史逻辑实践逻辑理论逻辑相统的角度，体案例警句格言和寓言故事是中的第个，也是老师们讲授思政课必备的另外样素材。

原玉廷介绍说，老师们在授课时大量引用感动中国推出的先进典型，及学院评选出的自强之星，用他们的事迹去感染和引导学生。

在人生的青春之问课上，不少同学被本校法学院大学生杨欣雨去贵州毕节支教的情节感动，课后主动向老师询问支教的事情。

级会计专业的高园园在学姐的激励下，已通过新青年支教团的面试，准备今年暑假赶赴贵州毕节支教。

寓言故事虽小，却蕴含大智慧。

该校汉语言文学专业大学生梁琨说，秦晋芳老师的第堂课便打动了他。

那堂课老师讲的是人生的青春之问，开场就讲了缺失的角的寓言故事，告诉大家不完美的人生才是真正的人生。

典型案例警句格言和寓言故事影像音乐和诗词，其实都是为了第个，即基本概念基本原理和基本事实。

基本概念是教学内容的核心，基本原理是教学内容的主体，基本事实是教学内容的支撑。

山西大学商务学院院长赵随民身兼该校教师发展处处长。

在他看来，教师的成长最关键是从讲好门课开始。

思政课教师必护学生的好奇心，引导学生理性批判。

另个维度是旗臶鲜明坚持真理，弘扬正气。

面对各种观点和思潮，思政课教师不能在课堂上藏着捂着含糊不清，必须立场坚定地亮剑发声批驳谬误驱除邪气。

坚持理论性和实践性相统。

马克思说理论只要说服人，就能掌握群众而理论只要彻底，就能说服人。

思政课从根本上说是做人的工作，不能单纯灌输，必须以理服人。

思政课从内涵上讲是说理的课，关键是要提升思想性和理论性，把马克思主义的基本原理方法论讲清楚，把人类社会的发展规律讲清楚，使学生乐于学学得进学得好。

思政课在坚持理论性的同时还必须重视实践性。

理论作用于实践并在实践中发展创新才有生命力，科学的理论在实践中才能绽放智慧的光芒。

把思政小课堂与社会大课堂结合起来，让学生在社会的熔炉中得到思想的洗礼品格的锤炼。

坚持统性和多样性相统。

思政课有统标准，思政课教师根据教学目标课程设臵教材使用教学管理等方面的统要求加强思政课建设，确保教学的规范性科学性合理性，坚决杜绝打折扣搞变通。

同时，思政课，依靠问题让思政课吸引学生打动学生，进而教育学生引导学生。

是注重问题之间形成逻辑链条。

通过设臵学生感兴趣的问题激发学生的求知欲望，通过设臵开放性问题培育学生的创新思维，让问题环环相扣层层深入，注重问题之间形成严密完整的逻辑链条，让学生感受到逻辑的魅力和真理的力量。

是注重教师与学生围绕问题互动。

围绕问题，教师悉心引导学生积极参与，为学生探求真知增长才干营造良好氛围。

中央财经大学问题链教学法实施以来，较好解决了思政课要么远离学生要么迎合学生的难题，让学生愿意学有收获，让老师乐于教有成就。

年，问题链教学法荣获高等教育国家级教学成果奖等奖。

问题链教学法的功能作用同志强调，推动形成全党全社会努力办好思政课教师认真讲好思政课学生积极学好思政课的良好氛围。

实践证明，问题链教学法让教师有热情教学生有兴趣学，能够实现思政课教与学良性互动相得益彰，让广大师生拥有更多获得感和成就感。

提高学生参与度。

问题链教学法的个重要方面，就是着眼于增强思政课亲和力，展的对象环境场景复杂多样，差异性很大，思政课教学需因地制宜因时制宜因材施教。

思政课教师应充分了解学生需求，做学生的贴心人，根据专业年级个性特点量身定做教学方案，让学生感受到教师对个体的充分尊重。

坚决摒弃套方案吃天下，个教案管长远，精准制导靶向施教，精准用力，有效推动教与学的互动，提升教学效果。

坚持主导性和主体性相统。

教师和学生都是教学活动的主角，是不能割裂的有机统体。

教师教与学生学之间的关系是教师主导性与学生主体性的关系。

在思政课教学中，教师必须对教学效果负责，不能完全听凭学生喜好。

在课程内容设臵流程安排节奏把握等方面要起主导作用，占据主动，掌控全场，