定的保障。

每周两课时不利于学生强化记忆。

容易让学生学了新的忘了旧的。

教学不好，现在孩子从年级不足十岁开始学也太难为孩子了。

家长重视不当，还有部分家长并不愿意或者不知道怎样监督孩子回家学习和复习英语。

两极分化严重英语补课成风。

现在的英语教学存在着严重的级分化现象，而且随着学生学习年级的增长，这种现象也越来越严重，英语不同于语数，如果学习者部分家长并不愿意或者不知道怎样监督孩子回家学习和复习英语。

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现在学生的学习英语积极性都很高，而且也很用功，都知道英语对将来的重要性，可是学生学习了几年英语后，发现除了能答张卷纸外，不能做别的，耻于说英语，张口说不出英语来。

只挑考试的讲教材严重浪意异常红火，差生补，好生补，放学补，双休日补，寒暑假还要补，这是些学生的心里话，些差生平日跟不上，就利用放学双休日在辅导班来个遍，些好学生则提前补，打个提前量，害怕上初中跟不上。

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小学生家长的英语水平般都很低英语的教学调研报告范文网友投稿要合理安排，精心设计，符合小学生自己的口味。

加强师资培训，提高教师素质。

学校可先专职后兼职分类培训。

培训时注重联系实际，学以致用。

对于非英语专业的教师，要通过多种不同形式的培训不断丰富教师的专业知识和理论知识，以提高教师的综合素质。

对转岗教师，不能不切实际地提出过分高学习延伸到家庭，在家中创造学英语的条件和氛围。

英语学习离不开家长的支持，大凡英语学习优秀者都有着良好的家教氛围，名优秀的学生往往是家校共同教育的结果。

我们要与学生家长多交流，得到他们的配合。

让学生在家长的支持鼓励下，认真完成英语家庭作业，搞好英语学习现在的英语教学课外活动的开展也有助于营造学习氛围，保持学生的兴趣，同时，学校应尽量改善办学条件，合理利用现代多媒体教学，激发学生的英语学习兴趣。

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以引起小学生的学习兴趣。

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对转岗教师，不能不切实际地提出过分高的要求，可以根据教师们的实际情况训练口头表达能力，让他们了解中小学英语教材及其内在联系，掌握必要的英语方面的常识，学习制作简单的课件等等作为启蒙教学的小学英语，更要从语言环境上下功夫。

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可以用，这些做法能提高教师的积极性，使他们更自信地坚持学习。

搞好家校联合促进英语学习。

学校教育固然重要，但家庭教育也不容忽视。

学校应当认识并且重视家庭教育，通过家校联系电话家长会等形式多与家长交流，使他们明白英语学习的重要性，同时对他们监督子女听磁带复习给予定的指导，将英语按照课程课时安排规定，每周只上课时英语，作为门外语，没有定的语言环境和时间保障是很难成为熟悉的语言，大多学生没有课前预习课后主动复习巩固的良好习惯，仅凭这几课时教学任务完成起来效果并不太好，质量没有定的保障。

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教虽然现在农村小学都配备了些多媒体电教设备，但这也仅限于教师上观摩课，大部分教师基本上只运用录音机磁带和卡片开展课堂教学，没有给学生直接的体验。

教学信息相对比较封闭，必然导致教学效果不理想。

学生学习兴趣低。

英语是种活泼的语言，小学生接触到时往往会满心欢喜，兴奋不已。

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针对现在小学英语教学中存在的问题，可以采取以下对策合理利用媒体，营造英语氛围。

外语直是最困难的教学学科，原因就在于缺乏语言环境。

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在这个问题上，除了诸多的因素外，主要还应归因于我们的教师。

英语教师可以让学生对英语学习充满激情，充满希望，也可以把学生引入歧途，直至让学生放弃英语学习。

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存在问题教学条件较差，缺少学习环境。

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以张卷纸，往往不能全面考察学生，它只是注重学生的单词，句子记忆情况。

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复习巩固的良好习惯，仅凭这几课时教学任务完成起来效果并不太好，质量没有定的保障。

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