,帮助进步。利用班主任谈话时间进行集体的青春期教育法律教育安全教育,及时表扬和挖掘特殊群体学生的先进事迹介绍良好的学习学习能力得以提高,帮助学困生前进。要用科学的方法教育后进生。对学困生多宽容,少责备。要做到心诚心爱心耐心。班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。老师的辅导要及别差异的课堂教学策略,它着眼于使各层次学生都能在原有基础上得到发展,从而大面积提高课堂教学质量,有利于学生全面成长。这策略的正确实施,势必有利于新课标中关注全体学生教育理念的落实。更新教学观念,变革教学模式,根据不同学生的具体情况和知识结构进行教学设计,对班级学生进行分层教学,关注学习中的学困生。教学目标教学内容教默默无闻不倾听,默默无声不发言。学困生没有意识到学习信息技术的有效方式是自主探索,自主发现没有意识到学习过程是进行再创造的过程。在学习进程中,学困生表现为不愿经历探索问题解决的过程,不想自主发现,自主探究,等待着教师或同学给出答案,给出结论。对于学困生来说关注的更多的是信息技术任务完成,而非任务完成的过程他们更学困生帮扶年度工作计划打印版归类,大致划分成态度类行为类习惯类基础类等几类。建立班级特殊群体学生档案,份留底,份上交教务科。对不同类型的特殊群体学生班主任和任课教师施以相应的教育教学,帮助进步。利用班主任谈话时间进行集体的青春期教育法律教育安全教育,及时表扬和挖掘特殊群体学生的先进事迹介绍良好的学习方法,每学期召开次学生座谈会。及时了解学生在练习和讲解,以达到循序渐进的目的。对于学困生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学困生的学习积极性。学困生帮扶年度工作计划打印版。要用科学的方法教育后进生。对学困生多宽容,少责备。要做到心诚心爱心耐心。班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性优秀的学生,应视同仁。根据学困生的实际情况制定学习方案,根据他们的能力给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。对于学困生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学困生的学习积极性。学困生帮扶年度工作计划打印版。各班教师应以班级为单位进行分类分析,根据成因甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。教师辅导要把学困生放在优先发展的地位,教师要充分利用早晚自修时间,对学困生进行耐心辅导。批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打或了事,不但要在处打上记号,还要帮的。班主任可通过家长学校家长会议家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是教师备课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的是什么教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。教师上课要想到学困生,是课堂提问教师要把较难较大后进生找出原因,加以改正。上评讲课时,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上,充分发挥了群体效应的力量,开展帮对红的活动,帮助学困生尽快赶上来。在转化中注意的问题不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,应视同仁。根据学困生的实际情况制定学习方案,根据他们的能力给与相应的题目进行各班教师应以班级为单位进行分类分析,根据成因归类,大致划分成态度类行为类习惯类基础类等几类。建立班级特殊群体学生档案,份留底,份上交教务科。对不同类型的特殊群体学生班主任和任课教师施以相应的教育教学,帮助进步。利用班主任谈话时间进行集体的青春期教育法律教育安全教育,及时表扬和挖掘特殊群体学生的先进事迹介绍良好的学习特殊群体学生解决学习作业中的疑难问题重树学习的信心重建学习的基础,同时也在监督学困生平时的学习状态上课纪律作业完成情况。学困生帮扶年度工作计划打印版。工作目标培养学生树立正确的知识观人生观,养成良好的学习习惯和行为习惯。加强均衡学科的发展,提高兴趣学科的发展,转化弱势学科的发展,全面提高教学质量。工作思路分类教面提高教学质量。工作思路分类教育,分层教学,分科发展,互助学习,跟踪评价。工作内容及措施分类教育切实做好特殊群体学生的分类管理工作。教务科根据学生成绩或学期积分成绩列出特殊群体学生建议名单,并发至各班各任课教师。该名单只作内部资料参考使用,决不向学生或家长公开。各班教师根据建议名单选择些具备定的学习能力而又学得差强集中性,使后进生有恒心有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。老师的辅导要及时。面对电脑,学困生表现为动手能力弱,畏手畏脚,甚至惧怕电脑,不敢入手。学习中学困生的表现边缘化,如在动手实践中默默无动不动手在独立探索中默默无思不动脑在合作交流中后进生找出原因,加以改正。上评讲课时,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上,充分发挥了群体效应的力量,开展帮对红的活动,帮助学困生尽快赶上来。在转化中注意的问题不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,应视同仁。根据学困生的实际情况制定学习方案,根据他们的能力给与相应的题目进行归类,大致划分成态度类行为类习惯类基础类等几类。建立班级特殊群体学生档案,份留底,份上交教务科。对不同类型的特殊群体学生班主任和任课教师施以相应的教育教学,帮助进步。利用班主任谈话时间进行集体的青春期教育法律教育安全教育,及时表扬和挖掘特殊群体学生的先进事迹介绍良好的学习方法,每学期召开次学生座谈会。及时了解学生在优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打或了事,不但要在处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以改正。上评讲课时,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上,充分发挥了群体效应的力量,开展帮对红的活动,帮助学困生尽快赶上来。在转化中注意的问题不歧视学习有困难的学生,不纵容学困生帮扶年度工作计划打印版育,分层教学,分科发展,互助学习,跟踪评价。工作内容及措施分类教育切实做好特殊群体学生的分类管理工作。教务科根据学生成绩或学期积分成绩列出特殊群体学生建议名单,并发至各班各任课教师。该名单只作内部资料参考使用,决不向学生或家长公开。各班教师根据建议名单选择些具备定的学习能力而又学得差强人意的这部分学生作为重点关注对归类,大致划分成态度类行为类习惯类基础类等几类。建立班级特殊群体学生档案,份留底,份上交教务科。对不同类型的特殊群体学生班主任和任课教师施以相应的教育教学,帮助进步。利用班主任谈话时间进行集体的青春期教育法律教育安全教育,及时表扬和挖掘特殊群体学生的先进事迹介绍良好的学习方法,每学期召开次学生座谈会。及时了解学生在导等方面反思对策。各特殊群体学生要积极撰写教学评估自主反思表,详细分析评估好的方面或成功经验有待改进的方面及原因,提出下阶段学习的目标改进的措施包括课前预习课堂学习课后作业节假日学习等方面互助学习帮助特殊群体学生构建学习协作体。以班级为单位,依据学生志愿作前提,建立学习协作体,实行对或多对面对面的指导助学,重点是指备课保证教学质量和转化后进生同时并进。教师上课要想到学困生,是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。是操作时要想到后进生,要鼓励学困生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁臵起来,臵之不理。控制学困生课堂违纪的问题。布臵作业时,要想到学困生,意的这部分学生作为重点关注对象。长假期间下发自主学习任务单和自主学习安排表,进行跟踪指导。分科发展落实特殊群体学生的学科发展状况分析。各教师要积极撰写教学评估质量分析报告,详细分析特殊群体学生兴趣学科的发展弱势学科的发展状况,从学习态度学习习惯学习方式师生交流应试技巧等方面查找原因,从课堂学习自主学习作业管理课后辅后进生找出原因,加以改正。上评讲课时,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上,充分发挥了群体效应的力量,开展帮对红的活动,帮助学困生尽快赶上来。在转化中注意的问题不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,应视同仁。根据学困生的实际情况制定学习方案,根据他们的能力给与相应的题目进行思想动态学习情况,班教师要积极配合,相互交流探讨,做好特殊群体学生的思想教育工作。主动关心学生的学习情况,及时矫正特殊群体学生不良的学习行为,提供较为科学的适合特殊群体学生的学习方法。工作目标培养学生树立正确的知识观人生观,养成良好的学习习惯和行为习惯。加强均衡学科的发展,提高兴趣学科的发展,转化弱势学科的发展,全优秀的学生,应视同仁。根据学困生的实际情况制定学习方案,根据他们的能力给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。对于学困生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学困生的学习积极性。学困生帮扶年度工作计划打印版。各班教师应以班级为单位进行分类分析,根据成因习方法,每学期召开次学生座谈会。及时了解学生在校思想动态学习情况,班教师要积极配合,相互交流探讨,做好特殊群体学生的思想教育工作。主动关心学生的学习情况,及时矫正特殊群体学生不良的学习行为,提供较为科学的适合特殊群体学生的学习方法。家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母