等,只能因势利导,利用教育的分层和流动功能,让不同需要的人受到不同需要的教育。普通高中教育是高等教育的直接源头,要下大力气认真解决高中教育滞后制约各级教育协调发展这个瓶颈。发展思路是坚持内涵发展与外延发展并举。是合理集中与科学布局统筹兼顾。是提高质量与扩大规模统筹协调。是普通高中面发展和提高等等。是教育的协调发展,包括教育与经济社会协调发展,各级各类教育协调发展,受教育者的德智体美劳协调发展要统筹教育的内涵发展与外延发展,统筹教育发展的规模速度结构和质量,统筹和保障受教育者的权利和机会均等,统筹教育量的积累与质的跃迁,统筹教育发展的重点与般,统筹解决教育发展中的难点与薄弱环节,统筹城乡之间区域之间学校之间的教育资源合理配置。是教育的可持续发展,包括教育发展的衔接性持久性连续性服务性要统筹考虑当前发展和未来发展,充分考虑人民的教育需求与教育发展的第,优化教育环境。学校家庭社会教育体化是基础教育理念的重要指向,要加强联系,优化育人环境,让学校教育得以延伸,家庭教育得以改善,社会教育受到重视。第,改进教育评价。建立健全的科学的教育评价体系和评价办法,对学校进行全面客观科学地评价,对学生重视综合评价生成评价激励评价,对教师重视职业道德育人业绩和专业发展的全面评价。义务教育均衡发展十大报告中提出优化教育结构,促进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育办学指导方针。教育功能的生成,必须遵循教育规律,避免主观意志和感情用事教育程为主线,基础知识基本技能和良好的情感态度与价值观为主要内容,以创新精神和实践能力为核心指标的评价体系。要制定实施素质教育的具体措施第,加强思想道德建设。要从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为从提高基本素质做起,促进学生的全面发展。要充分利用和整合各种德育资源,根据中小学生思想品德形成的规律和特点,采用喜闻乐见生动活泼的方式进行教育教学,把传授知识同陶冶情对唱响学在城西,打造教育名县的思考网友投稿校依法自主办学的人权财权和事权。实施基础教育均衡发展,政府应切实承担起主要责任,采取积极推进实事求是分区规划分类指导分步实施的工作方针,合理配置教育资源,加快教育资源区域内流动,实现优质教育资源共享,循序渐进地推进基础教育均衡发展。要采取有效的教育均衡发展办法。义务教育均衡发展,布局合理调整是基础,教师合理配置是关键教育资源配置,要以标准定均衡,共享促均衡,监测促均衡。具体办法有是调整网点布局,因地制宜,合理集中办学,合理调整初中过大班额。是制订办学条件标准,合理配置教育与质的跃迁,统筹教育发展的重点与般,统筹解决教育发展中的难点与薄弱环节,统筹城乡之间区域之间学校之间的教育资源合理配置。是教育的可持续发展,包括教育发展的衔接性持久性连续性服务性要统筹考虑当前发展和未来发展,充分考虑人民的教育需求与教育发展的承受能力,解决好制约教育发展的瓶颈问题,充分考虑教育发展的硬件和软件,研究制订完善教育发展的规范标准制度机制,认真研究并解决好人的发展基础和发展后劲,研究提高受教育者发展的学习能力和就业的竞争能力,研究教育发展的支持能力和提高服务能力到不同需要的教育。普通高中教育是高等教育的直接源头,要下大力气认真解决高中教育滞后制约各级教育协调发展这个瓶颈。发展思路是坚持内涵发展与外延发展并举。是合理集中与科学布局统筹兼顾。是提高质量与扩大规模统筹协调。是普通高中与义务教育高等教育的合理衔接。是政府办学为主与多元办学相结合。是普通高中教育与职业教育协调发展。发展对策是加快高中教育管理体制改革,强化政府的宏观管理职能。政府管理职能要逐步转向教育规划政策供给执法监督和教学督导等宏观管理,承担信息咨询监督的任务,逐步落实学高学生综合素质引导学生转变学习方式,学会学习,正确处理掌握知识与发展能力的关系,夯实基础,提高学习能力加强教育质量管理,建立教育质量监测体系,及时发现和研究解决教育过程中的问题。教育功能的生成,必须遵循教育规律,避免主观意志和感情用事教育功能的释放,则要根据社会需要和所提供的可能条件,发挥最大的作用。是完善衡量机制。要建立教育的自我衡量机制,通过教育的不断自我革新,增强教育的自主能力和适应能力。要充分认识和有效释放教育的功能,在需要与可能之间找到合适的平衡点对接点,适发展的教育素质体系建立适应社会主义市场经济体制和教育发展需要,以政府投入为主体的多元的教育资源体系建立教育与经济科技紧密结合,促进经济社会协调发展的教育服务体系。破解教育发展难题教育发展就是解决问题,特别是要破解教育发展中的难题。难题制约甚至阻碍教育发展,破解难题是考量领导能力的重要标志。教育发展在不同时期不同地区有不同的难题,必须解放思想,围绕发展主题,采取非常规的办法,千方百计地加以解决。教育发展的难题很多,如两基成果的巩固提高与义务教育均衡发展职业教育发展素质教育超前,统筹规划,科学谋划发展进程,使教育办出时代特色,适应社会发展需要。把握教育发展内涵教育发展的内涵主要包括教育的全面协调可持续发展,又好又快地发展。是教育的全面发展,包括各级各类教育全面发展,受教育者德智体美劳全面发展创新精神与实践能力的全面发展和提高等等。是教育的协调发展,包括教育与经济社会协调发展,各级各类教育协调发展,受教育者的德智体美劳协调发展要统筹教育的内涵发展与外延发展,统筹教育发展的规模速度结构和质量,统筹和保障受教育者的权利和机会均等,统筹教育量的积累发展内涵高中教育发展包括量的积累和质的跃迁,是义务教育的巩固提高和高等教育发展的关键。普通高中教育以高考为主要出口,与社会要求存在差距,也不利于人的全面发展。普通高中教育搞平均主义并不能实现教育的平等,只能因势利导,利用教育的分层和流动功能,让不同需要的人受到不同需要的教育。普通高中教育是高等教育的直接源头,要下大力气认真解决高中教育滞后制约各级教育协调发展这个瓶颈。发展思路是坚持内涵发展与外延发展并举。是合理集中与科学布局统筹兼顾。是提高质量与扩大规模统筹协调。是普通高中快教育资源区域内流动,实现优质教育资源共享,循序渐进地推进基础教育均衡发展。要采取有效的教育均衡发展办法。义务教育均衡发展,布局合理调整是基础,教师合理配置是关键教育资源配置,要以标准定均衡,共享促均衡,监测促均衡。具体办法有是调整网点布局,因地制宜,合理集中办学,合理调整初中过大班额。是制订办学条件标准,合理配置教育资源教师装备等,使区域内所有学校都达到基本标准。是加强薄弱学校建设,积极发展寄宿制学校。是实行按需设岗量化测评竞争择优的聘任制度和机制,促进优质教育资源合理质量提高普通高中教育是通识教育,是教育体系承上启下的关键环节,既影响义务教育的巩固提高,又制约高等教育的生源质量,更影响国民素质提高,是全社会关注的教育问题。对唱响学在城西,打造教育名县的思考网友投稿。对唱响学在城西,打造教育名县的思考上饶县教育局徐建华唱响学在城西,打造教育名县是在我县在经济社会发展到定时期所提出的教育事业发展目标,体现出县委县政府发展教育事业的决心和信心。那么,如何实现这宏伟目标就成了当前乃至以后发展我县教育事业的个重大课题,作为县教育局局长,身感责全面实施素质教育要明确实施素质教育的思路实施素质教育是基础教育理念的核心,根本在人的全面发展健康成长。第,树立素质教育观念。坚持面向全体学生促进学生全面发展的教育观,贯彻以学生为本的教学观,建立以人格和智能全面发展的质量观。第,明确素质教育目标。素质教育的目标着眼于人的全面发展,培养学生的综合素质,提高学生的实践能力和创新能力。第,完善素质教育评价。重视学生健康发展个性的充分发展,注意识别和开发学生的多元智能强化优势智能和改善弱势智能,促进各种智能协调发展。建立以生成发展过超前,统筹规划,科学谋划发展进程,使教育办出时代特色,适应社会发展需要。把握教育发展内涵教育发展的内涵主要包括教育的全面协调可持续发展,又好又快地发展。是教育的全面发展,包括各级各类教育全面发展,受教育者德智体美劳全面发展创新精神与实践能力的全面发展和提高等等。是教育的协调发展,包括教育与经济社会协调发展,各级各类教育协调发展,受教育者的德智体美劳协调发展要统筹教育的内涵发展与外延发展,统筹教育发展的规模速度结构和质量,统筹和保障受教育者的权利和机会均等,统筹教育量的积累校依法自主办学的人权财权和事权。实施基础教育均衡发展,政府应切实承担起主要责任,采取积极推进实事求是分区规划分类指导分步实施的工作方针,合理配置教育资源,加快教育资源区域内流动,实现优质教育资源共享,循序渐进地推进基础教育均衡发展。要采取有效的教育均衡发展办法。义务教育均衡发展,布局合理调整是基础,教师合理配置是关键教育资源配置,要以标准定均衡,共享促均衡,监测促均衡。具体办法有是调整网点布局,因地制宜,合理集中办学,合理调整初中过大班额。是制订办学条件标准,合理配置教育合素质引导学生转变学习方式,学会学习,正确处理掌握知识与发展能力的关系,夯实基础,提高学习能力加强教育质量管理,建立教育质量监测体系,及时发现和研究解决教育过程中的问题。对唱响学在城西,打造教育名县的思考网友投稿。发展内涵高中教育发展包括量的积累和质的跃迁,是义务教育的巩固提高和高等教育发展的关键。普通高中教育以高考为主要出口,与社会要求存在差距,也不利于人的全面发展。普通高中教育搞平均主义并不能实现教育的平等,只能因势利导,利用教育的分层和流动功能,让不同需要的人对唱响学在城西,打造教育名县的思考网友投稿动。是加强校长和教师培训,不断