1、培养。教学方法教学手段注重实践与理论互动性的特色我们在课堂教学中实行互动分析讨论式案例教学,特别是庭审抗辩式教学模拟法庭旁听庭审评析已作为经常性的教学手段,受到司法实践部门的普遍认可与好评。校外和校内实习基地相结合的特色我们已同法院检察院律师事务所建立长期固定的校外专业实习基地,并且本院建立了律师事务实训所法律援助中心为学生提供校内经常性的实习场所,既锻炼学生的处理法律实务的实践能力,又为开办本科构建应用型法学人才的开放式培养模式提供了良好的保熟悉法学理论有能处理法律实务的能力。我院法学专业先后培养多位毕业生,其中担任各级法院的院长副院长人担任各类审判庭的庭长副庭长多人各级检察院的检察长副检察长,反贪局局长副局长人,担任各类处长副处长多人担任司法局局长副局长。
2、南京市各级法院检察院律师事务所以及法律援助中心建立了长期的实习基地,并且为了体现我院高等法学专业应用型特色,我们在南京市同大律师事务所南京市法律援助中心的支持和帮助下,在校内成立了南京同大律师事务实训所南京市法律援助中心金大分部和南京市司法局法律人员培训基地模拟法庭实训基地,既为培养双师型教师提供了场所,又为学生在学习过程中能够亲自处理法律事务提供了机会,以培养他们既其作用远非其他传统的课程所能达到。提高教师自身的法律运用能力和知识含量目前,在些法学专业的法学教育师资队伍中特别是青年教师中,普遍存在专业功底不足精力投入不够责任心不强的问题,严重影响了高素质应用型法学人才的培养。我院在总结十多年培养师资的经验与教训,我院应继续关心和改善教师的工作条件和生活待遇。
3、习基地,并且为了体现我院高等法学专业应用型特色,我们在南京市同大律师事务所南京市法律援助中心的支持和帮助下,在校内成立了南京同大律师事务实训所南京市法律援助中心金大分部和南京市司法局法律人员培训基地模拟法庭实训基地,既为培养双师型教师提供了场所,又为学生在学习过程中能够亲自处理法律事务提供了机会,以培养他们既人才的实践环节的课时数,特别注重对职业化的应用型法律人才的处理法律实务能力培养。教学方法教学手段注重实践与理论互动性的特色我们在课堂教学中实行互动分析讨论式案例教学,特别是庭审抗辩式教学模拟法庭旁听庭审评析已作为经常性的教学手段,受到司法实践部门的普遍认可与好评。校外和校内实习基地相结合的特色我们已同法院检察院律师事务所建立长期固定的校外专业实习基地,并。
4、言之,学生应当学会如何像律师那样思索写作陈述和行为。听说思写辩,举手投足都应会法律咨询法律服务以提高应用型本科法学人才处理法律实务的能力。为开办应用型本科法学人才开放式培养模式提供可借鉴的依据。该院法学专业关于建设应用型特色法学专科的探索课程设置教学方法上进行改革对法学专业学生的培养,应当在加强学生专业基础的前提下,注意学生能力和综合素质的提高。为此,在法学专业的课程设置上,首先要强化学生专业课的教学和实际操作能力的训练,但同时又要兼顾到学生掌握其他方面的知识,从而使之成为具有多元知识结构和多种能力的复合型应用型的法律专门人才。专业课的教学,除开设教育部确定的门核心课程外,根据社会情况市场经职业化学生,必须有高素质的法律职业化师资队伍。本专业十多年来直非常重。
5、学进程紧紧围绕理论与实践两条主线进行,为学生适应司法实践提供理论支持。所谓建立以本专业双师为主,司法实践专家为辅的师资队伍进行教学,就是指本专业开放式职业化法律人才培养的教师同时具素质教育对立起来。专业教育是素质教育的重要组成部分,素质教育的核心在于培养学生的忠于法律,公平公正创新精神和实践能力,这也是法学专业职业化教育所追求的目的。首先,本专业明确我们的培养目标和进行教学改革的指导思想。现代法学人才应当是除具备基本法学理论知识外,还要了解熟悉社会各个领域,从中吸取必要的营养。作为法律应用型人才既具备深厚的法律专业知识,又有广博的社会学伦理学经济学以及逻辑学方面的知识的必备性。因此培养应用型职业化开放式法律人才应当是既掌握法学专业基本理论知识,又拥有处理各种。
6、,还要加强对教师的思想政治工作,使之增强职业荣誉感和使命感,教书育人,为人师表,敬业爱生,献身于国家的法学教育事业,学院加强管理,严格要求,引入竞争机制,实行奖惩和淘汰制度,用制度管人。为了节约和充分利用法学教育资源,应允许论的探讨,忽视了分析及处理实际法律案件和纠纷的能力的培养。如何才能改变这种重理论轻实践的经院式教育模式如何才能弥补我国法学教育中能力训练和培养的不足呢我院开办应用型法学的专科时应当继续保持十多年专本科法学教育的经验与特色,同时,注意借鉴了国外法学教育的有益经验。在传统的课程中大量地采用了案例教学法,而且专门开设了诸如模拟法庭律师实务案例分析课等以能力训练为目的的实践性课程。借用美国法学院的句格言,这些课程的宗旨是训练学生像律师那样思考。换。
7、,担任省司法厅司法局处长人担任律师事务所主任的多人,担任法官检察官律师及法律工作者不计其数,几乎所有的历届毕业生都在司法行业内直接从事法律实务工作,成为司法企业事业单位各界的中坚骨干力量,受到法院检察院律师事务所司法行政机关企事业等单位普遍好评。只有流的教师才能带出流的学生。要培养高素质的法律学计划教学实践大纲,而且通过法律经济法专家指导委员会组织学生广泛参加社会法律咨询法律服务以提高法学专业学生处理法律实务的能力。为法学人才应用型开放式培养模式提供场所。通过对该院法学专业开办法律专科十年来坚持职业化开放式教育的不懈努力为该院法学专业开办专科阶段培养法学高级应用型专门人才构建职业化开放式法学教育的培养模式提供保障。我院法学专业主要有下列特点教学计划突出职业化。
8、的应用型的课程特色本专业的教学计划的制定,主要以培养职业化的应用型法律人才为目标,课程设置方面突出法律实务课的设置和实践的机会,加大对职业化应用型法律中坚骨干力量,受到各级政府机关司法行政机关法院检察院律师事务所司法行政机关企事业等单位普遍好评。目前,根据法官法检察官律师法的规定和我国面向世纪的法制现代化,法学教育肩负重要的时代任务即为国家立法司法法律服务法律监督等法律职业部门培养大批高素质的应用型法律人才适应实践依法治国略的需要,因此法学专业开办十年来对法学教育与教学进行系列改革,对法学人才培养模式进行了有益的探索探索应用型的法学教育教学实践网友投稿。该院的法学专业创办和发展现状该院的法学专业是年设置的重点专业,是江苏南京高校中最早创办法学专业之南京大学养。
9、法学人才的培养。我院在总结十多年培养师资的经验与教训,我院应继续关心和改善教师的工作条件和生活待遇外,还要加强对教师的思想政治工作,使之增强职业荣誉感和使命感,教书育人,为人师表,敬业爱生,献身于国家的法学教育事业,学院加强管理,严格要求,引入竞争机制,实行奖惩和淘汰制度,用制度管人。为了节约和充分利用法学教育资源,应允许行研讨和反复的修改,最终合理制定出突出开放式职业化特色法律人才的培养目标和规格教学计划体系以及相应的课程设置等。所谓实施教学大纲与实践教学大纲并行教学就是指在教学过程中,不论理论课程还是实践课程,都要制定教学大纲,即理论大纲与实践大纲,按大纲的要求进行教学与实践,并且整个实践环节占总课时的比例不低于。所谓理论教学为实践活动服务教学,就是指教。
10、法律实务专业技能的高等应用型人才,使,人获得律师资格数名来自于法院的高级法官检察院的高级检察官律师事务所的高级律师被聘为兼职教授,重点高校法学院的法学专家教授担当客座教授。该院的法学专业的教育教学实践从法学专业开办十多年来,本专业直坚持人才培养与地方法制建设需求相结合,突破传统的学科性人才的培养局面针对法律职业岗位群设置培养方向,构建知识结构和能力结构,紧紧围绕理论与实践两条主线,实施教学大纲与实践教学大纲并行理论教学为实践活动服务建立以本专业双师为主,司法实践专家为辅的师资队伍设立既有校内实习基地又有校外实践基地的教学互动体系,积极探索走出去请进来探索应用型的法学教育教学实践网友投稿人才的实践环节的课时数,特别注重对职业化的应用型法律人才的处理法律实务能力。
11、视对教师对法学教育事业的崇高使命感和强烈的工作责任心及法律实务实践能力的培养,法学专业的专职教师,特别是法律专业课教师既具有副教授讲师等教学资格,同时又具有律师执业资格的职业化能力,除应具备宽广厚实的专业知识功底和较强的实际操作能力外,还有忠诚和献身于国家法学教育事业的崇高使命感和强烈的工作责任心。目前本专业已有教师先后具有双师资格。本专业的现有专职教师人和兼职教授若干,专职教师中人是副教授以上的高级职称,人以上是讲师,人以上是法学硕士,人是法学博士是年开始招收法律专业学生,这个专业当时也是应南京市司法界急需法律人才的需要而开办的,本专业十多年来直非常重视对学生对法律实务实践能力的培养,先后在校外与南京市各级法院检察院律师事务所以及法律援助中心建立了长期的实。
12、具有中国特色的市场经济对法学人才要求的需要。因此建立应用型专科法学人才职业化开放式培养模式势在必行,该校十年来进行应用型职业化法学人才教育教学改革的同时对制定的教学计划师资结构教学实践等方面都进行系列有益的尝试,以此来重新构建应用型法学人才职业化开放式教育培养模式,使其真正担负起我国法治建设的重任,成为社会主义法治国家的有用之才。然而,本专业十多年来对法学人才培养模式进行的有益探索,这只是万里长征第步,希望能得到专家学者或同仁的首肯,以激励我们百尺竿头更进步探索应用型的法学教育教学实践网友投稿。探索应用型的法是年开始招收法律专业学生,这个专业当时也是应南京市司法界急需法律人才的需要而开办的,本专业十多年来直非常重视对学生对法律实务实践能力的培养,先后在校外与。
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