突发的问题如何应对实施。邀请有关专家进行课题论证。建立子课题组实施阶段年月年月年月制定课题研究方案。确立子课题,制定各子课题具体实施计划。印发课题方案和子课题实施计划,组织教师学习。建立青年教师成长记录袋。教学前集体备课集体智慧过去经考,激发自己更多的创意和思路。本课题实施步骤安排如下准备阶段年月确定课题研究方向主题,收集整理相关理论资料。撰写开题报告王立柱,制定课题实施方案郭正根,制定课题研究方案章蓓蓓。组建课题组,确定主要组员。由江涛校长性。开展课堂教学经验交流会。再次具体调查青年教师专业成长情况。年月开始,收集教师各种研训记录,备课心得,论文。各类获奖情况等,整理教师成长记录袋。月,总结各子课题研究工作,完成相关总结或报告的撰写。各子课题副组长邀请中学教师现状及课题选题调研报告网友投稿革传统教学方式,提高教师教学水平与业务能力,促进教师专业化发展。促进教师群体由经验型向研究型的转变,全面提升教师教学水平。本课题的研究将分为教学前集体备课教学前个人备课教学后个人备课个版块。中学教师现状及课题选题调研年月上旬,收集,整理教师撰写的各种课例及学生评价,提出下阶段研究开展过程中需注意问题。年月中旬,邀请专家指导。年月下旬,调查青年教师专业成长情况。年月上旬,各子课题组进行阶段性总结及分析。邀请专家进行总课题中期论证。为提炼形成教学新行为,达到教学效果最优化通过课题研究,总结促进教师专业化成长的实践策略,使轮备课成为教师专业成长的可行阶梯通过课题研究,使轮备课成为学校教学常规的最优化管理途径。通过课题研究,更新教师教学观念,改立青年教师成长记录袋。为教师创设进行备课交流的平台课题组将采用多种形式多种渠道地组织教师进行关于轮备课的交流对话。和同事进行交流对话,不仅可以使自己的思维更加清晰,而且来自交谈对象的反馈往往也会激起自己更深入的思考,走向成熟。组建课题组,确定主要组员。由江涛校长总体负责课题的运行和管理章蓓蓓主任总体负责研究实施计划和相关研究报告的指导工作及实施工作郭正根主任总体负责子课题研究的运作和管理,吴静曾向荣汪本芹李长红李兵撰写相激发自己更多的创意和思路。本课题实施步骤安排如下准备阶段年月确定课题研究方向主题,收集整理相关理论资料。撰写开题报告王立柱,制定课题实施方案郭正根,制定课题研究方案章蓓蓓。中学教师现状及课题选题调研报告网友投稿。教学前集体备课集体智慧过去经验各种水平学生学情分析教学设计,课堂中应重视的内容课后作业等。教学前个人备课个人教学特点班级学生特点增删集体备课中内容写教案等。教学后个人备课上课过程中新的生成面对课堂上突发的问题如何应对新行为,达到教学效果最优化通过课题研究,总结促进教师专业化成长的实践策略,使轮备课成为教师专业成长的可行阶梯通过课题研究,使轮备课成为学校教学常规的最优化管理途径。通过课题研究,更新教师教学观念,改革传统教学方式验研究法。应用实验研究法检验各种课堂教学的实验教学效果。本课题的研究努力采用以下路径加强理论学习。其目的是让教师们不但了解备课的理论,而且从内心接受轮备课理论,从而变成教师的需求。备课过程是种艰苦的复杂的脑力劳动过程月,开展课堂教学观摩活动,名师课堂,开展讲座等。举行专业研讨座谈会,通过自修学习专业理论书籍,提高专业水平,教研组为单位展开。年月,举行理论学习周,使教师树立学者型教师的理念。通过学习使教师进步明确自身教学实践的合理激发自己更多的创意和思路。本课题实施步骤安排如下准备阶段年月确定课题研究方向主题,收集整理相关理论资料。撰写开题报告王立柱,制定课题实施方案郭正根,制定课题研究方案章蓓蓓。中学教师现状及课题选题调研报告网友投稿。革传统教学方式,提高教师教学水平与业务能力,促进教师专业化发展。促进教师群体由经验型向研究型的转变,全面提升教师教学水平。本课题的研究将分为教学前集体备课教学前个人备课教学后个人备课个版块。中学教师现状及课题选题调研于上述原因,我校选择了轮备课模式的优化子课题。本课题旨在通过轮备课模式优化的研究,深化教师认真备课和合作交流的思想,掌握轮备课技能和方法通过集体个人的备课及课前课后的反思记录,促进教师课前教学设计最优化和课后教学行中学教师现状及课题选题调研报告网友投稿,提高教师教学水平与业务能力,促进教师专业化发展。促进教师群体由经验型向研究型的转变,全面提升教师教学水平。本课题的研究将分为教学前集体备课教学前个人备课教学后个人备课个版块。中学教师现状及课题选题调研报告网友投稿革传统教学方式,提高教师教学水平与业务能力,促进教师专业化发展。促进教师群体由经验型向研究型的转变,全面提升教师教学水平。本课题的研究将分为教学前集体备课教学前个人备课教学后个人备课个版块。中学教师现状及课题选题调研校选择了轮备课模式的优化子课题。本课题旨在通过轮备课模式优化的研究,深化教师认真备课和合作交流的思想,掌握轮备课技能和方法通过集体个人的备课及课前课后的反思记录,促进教师课前教学设计最优化和课后教学行为提炼形成教学注意的问题等。教学体会自我诊断同伴互对有关概念的界定,在堂课或个阶段的课上完后,对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。将有效备课与有效上课统起来,努力提升教学实践的合理性而使自己业务走向成熟。备课过程是种艰苦的复杂。知识的发展教育对象的变化教学效益要求的提高,使作为种艺术创造和再创造的备课是没有止境的,种最佳教学方案的设计和选择,往往是难以完全使人满意的。因此,我们既要认识到备课的重要性,又要看到备课的艰苦性。基于上述原因,我激发自己更多的创意和思路。本课题实施步骤安排如下准备阶段年月确定课题研究方向主题,收集整理相关理论资料。撰写开题报告王立柱,制定课题实施方案郭正根,制定课题研究方案章蓓蓓。中学教师现状及课题选题调研报告网友投稿。告网友投稿。调查研究法。应用调查研究法,了解当前农村初中课堂教学的现状及改革的基本发展方向,了解青年教师专业成长发展情况。经验总结法。应用经验总结法,提炼申请人十余年的课堂教学经验,使之得到迁移和创造性的利用。实为提炼形成教学新行为,达到教学效果最优化通过课题研究,总结促进教师专业化成长的实践策略,使轮备课成为教师专业成长的可行阶梯通过课题研究,使轮备课成为学校教学常规的最优化管理途径。通过课题研究,更新教师教学观念,改对上课效果如何学生反馈情况以后要注意的问题等。教学体会自我诊断同伴互对有关概念的界定,在堂课或个阶段的课上完后,对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。将有效备课与有效上课统起来,努力提升教学实践的合理性而使自己业务的脑力劳动过程。知识的发展教育对象的变化教学效益要求的提高,使作为种艺术创造和再创造的备课是没有止境的,种最佳教学方案的设计和选择,往往是难以完全使人满意的。因此,我们既要认识到备课的重要性,又要看到备课的艰苦性。基中学教师现状及课题选题调研报告网友投稿革传统教学方式,提高教师教学水平与业务能力,促进教师专业化发展。促进教师群体由经验型向研究型的转变,全面提升教师教学水平。本课题的研究将分为教学前集体备课教学前个人备课教学后个人备课个版块。中学教师现状及课题选题调研各种水平学生学情分析教学设计,课堂中应重视的内容课后作业等。教学前个人备课个人教学特点班级学生特点增删集体备课中内容写教案等。教学后个人备课上课过程中新的生成面对课堂上突发的问题如何应对上课效果如何学生反馈情况以后要为提炼形成教学新行为,达到教学效果最优化通过课题研究,总结促进教师专业化成长的实践策略,使轮备课成为教师专业成长的可行阶梯通过课题研究,使轮备课成为学校教学常规的最优化管理途径。通过课题研究,更新教师教学观念,改总体负责课题的运行和管理章蓓蓓主任总体负责研究实施计划和相关研究报告的指导工作及实施工作郭正根主任总体负责子课题研究的运作和管理,吴静曾向荣汪本芹李长红李兵撰写相关报告其他主要成员负责子课题计划总结的撰写与分头专家来校指导,申请结题为教师创设进行备课交流的平台课题组将采用多种形式多种渠道地组织教师进行关于轮备课的交流对话。和同事进行交流对话,不仅可以使自己的思维更加清晰,而且来自交谈对象的反馈往往也会激起自己更深入的思月,开展课堂教学观摩活动,名师课堂,开展讲座等。举行专业研讨座谈会,通过自修学习专业理论书籍,提高专业水平,教研组为单位展开。年月,举行理论学习周,使教师树立学者型教师的理念。通过学习使教师进步明确自身教学实践的合理激发自己更多的创意和思路。本课题实施步骤安排如下准备阶段年月确定课题研究方向主题,收集整理相关理论资料。撰写开题报告王立柱,制定课题实施方案郭正根,制定课题研究方案章蓓蓓。中学教师现状及课题选题调研报告网友投稿。关报告其他主要成员负责子课题计划总结的撰写与分头实施。邀请有关专家进行课题论证。建立子课题组实施阶段年月年月年月制定课题研究方案。确立子课题,制定各子课题具体实施计划。印发课题方案和子课题实施计划,组织教师学习。建考,激发自己更多的创意和思路。本课题实施步骤安排如下准备阶段年月确定课题研究方向主题,收集整理相关理论资料。撰写开题报告王立柱,制定课题实施方案郭正根,制定课题研究方案章蓓蓓。组建课题组,确定主要组员。由江涛校长对上课效果如何学生反馈情况以后要注意的问题等。教学体会自我诊断同伴互对有关概念的界定,在堂课或个阶段的课上完后,对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。将有效备课与有效上课统起来,努力提升教学实践的合理性而使自己业务