例案例为载体的个人反思同伴互助专业引领的新型教学研训制度注重方法创新,组织开展校本研训合作教学案例分析教学反思结对帮扶教学观摩同课异构教学咨询教学管理成果展示等多种形式的教研活动,收集和开发生,勤学巧学,导星入轨注重学习品质培养和学习方法指导,把学生学习活动中的预习听课复习练习小结这个最基木环节分别细化出操作要点,反复要求,强化训练,使之习以为常,在每个学习时段构成个相对完整有效的学习周期。研修方式可采用流程控制式检查常规评教评学式教学相长激励策进式评优树模等。深化校本教研树立种理念校本教研基于学校在学校中为了学校增强两种意识发展意识研究意识把握个要素自我反思同伴互助专综合实践活动成果优秀课例光盘优质课件校本课程开发资料。主要包括个人信息表个人专业发展规划个人在功化校本研修中的训练计划与纪实个人现代信息技术学习与应用纪实个人申报立项课题或校本课题研究的课题资料过程记录及成果应用个人听评说课记录及参加教研组片区教研活动的感想反思随笔个人教研论文教学设计案例叙事反思总结等。强化教学管理是管方向,更新理念,落实机制以实施素质教育为管理工作基绩效考核制度课题申报制度论文评审制度常规检查制度成果奖励制度等。档案制度包括联片研修制度,每学期活动计划,工作组与学科指导组人员名单及分工,每次联片主题活动记录及小结,教师参加联片研修的心得体会,每学年片区交流展示材料及成果等。含组长校建立校本档案校本教研档案校本教研长期规划学期计划及活动安排各级申报立项课题申请书研究过程记录阶段性成果或结题资料校本微型课题选定主题学习内容区校本研修工作规程网友投稿织开展重大教科研活动和专题攻关,总结推广教科研成果,表彰教科研工作先进集体和个人,营造浓厚的教科研氛围。区校本研修工作规程网友投稿。区校本研修工作规程第条为了进步加强我区校本研修工作,提高管理水平,促进教师的专业成长与发展,不断提高教研水平教学技能教育质量,促进学校内涵发展,打造榆阳教育强区,根据省市关于全面推进中小学教师校本研修的意见精神,结合我区实际,制定本规程。第条本规程适用于程控制式检查常规评教评学式教学相长激励策进式评优树模等。深化校本教研树立种理念校本教研基于学校在学校中为了学校增强两种意识发展意识研究意识把握个要素自我反思同伴互助专业引领掌握个步骤问题设计行动总结运用种方式教学反思教育叙事课堂观察教学案例课题研究。校本教研不等同于课题研究,既要积极承担上级下达的课题任务,更应大力倡导紧贴教学实际的小课题微型课题研究,鼓励教师在教学实践中去发现有组划表格略联片研修工作组接受区校本研修工作领导小组的领导,接受区校本研修专业指导组的业务指导,同时组织指导联片学校的校本研修工作。实行区片校级拉动,行政业务两线并举,教学教研培训体化互补共生,形成级线体化的组织形式第条明确层级职责,提高工作绩效。以区教育局局长为组长的榆阳区校本研修领导小组是全区教科研工作的领导决策机构,负责全区基础教育科研工作的规划与制度建设,根据教育改革和发展的需要,的工作方式。确定校本研修实验基地校,构成全区校本研修工作的骨干体系,充分发挥其示范引领和联动辐射作用。强化教学管理是管方向,更新理念,落实机制以实施素质教育为管理工作基本方向,重点在破建破除应试教育的唯考分是问,破除妨碍课程改革的陈规旧矩,破除压抑教学民主的权力滥用建立以校为本的教研制度,建立民主科学的教学管理制度,建立促进教师专业成长的评价制度。是管过程,夯实常规,动态调控狠抓落实,既修工作组接受区校本研修工作领导小组的领导,接受区校本研修专业指导组的业务指导,同时组织指导联片学校的校本研修工作。实行区片校级拉动,行政业务两线并举,教学教研培训体化互补共生,形成级线体化的组织形式第条明确层级职责,提高工作绩效。以区教育局局长为组长的榆阳区校本研修领导小组是全区教科研工作的领导决策机构,负责全区基础教育科研工作的规划与制度建设,根据教育改革和发展的需要,组织开展重大教科有规范要求,又留创新余地,力求管而不死活而不乱着力点在两个控制是教师的教学流程,是学生的学习过程。是管教师,鼓励拔尖,整体提高着眼点在两业,是敬业精神,是专业水平。是管学生,勤学巧学,导星入轨注重学习品质培养和学习方法指导,把学生学习活动中的预习听课复习练习小结这个最基木环节分别细化出操作要点,反复要求,强化训练,使之习以为常,在每个学习时段构成个相对完整有效的学习周期。研修方式可采用教研网络与层级职责第条健全研修网络,搭建工作平台。成立校本研修工作领导小组,健全校本教研科室和学科教研组。以校本理念为指导,以促进教师专业成长和提高教育教学质量为核心,抓好校本研修制度建设,建立以课例案例为载体的个人反思同伴互助专业引领的新型教学研训制度注重方法创新,组织开展校本研训合作教学案例分析教学反思结对帮扶教学观摩同课异构教学咨询教学管理成果展示等多种形式的教研活动,收集和开发育学校和教育直属机构。第条确立校本研修与联片研修相结合的研修模式。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要教师专业发展的实际需求为选题范围,以学校教师作为研修活动的主要力量,通过定的研修程序取得研修成果,并将研修成果直接应用于学校管理教育教学的研修活动。联片研修是以校本为基本理念,以促进学校管理人员教师专业成长为根本目的,以有效实施新课程为工作目标,以校际合作区域联动优势互补,以校际合作区域联动优势互补为行动策略,在校本研修基础上,延伸拓展到校本培训校本管理校本课程开发和校园文化建设等诸多领域,为校本活动搭建交流展示平台,它是让众多学校在这个平台上共同研究解决校本中存在的共性或较深层次问题的大校本研修工作机制。第条校本研修实行校长负责制。校长全面负责学校校本教研校本培训校本管理校本课程和校园文化建设工作。联片研修实行工作组长主持下的片区校长联席会议制,由组长值的问题,去设想解决问题的办法,去实施这个办法,去反思这个办法的成效,依此形成线教师开展教育科研的常态。研修方式采用课题驱动式群体参与问题转化式沙龙交流成果展示式比学赶帮等。第条加强校际合作,开展联片研修。区校本研修工作规程网友投稿。工作制度与保障措施第十条依据本规程和榆阳区中小学校本研修实施方案,进步健全和完善校本管理校本研修与联片研修相关制度。工作制度包括联片研修制度校本研修制有规范要求,又留创新余地,力求管而不死活而不乱着力点在两个控制是教师的教学流程,是学生的学习过程。是管教师,鼓励拔尖,整体提高着眼点在两业,是敬业精神,是专业水平。是管学生,勤学巧学,导星入轨注重学习品质培养和学习方法指导,把学生学习活动中的预习听课复习练习小结这个最基木环节分别细化出操作要点,反复要求,强化训练,使之习以为常,在每个学习时段构成个相对完整有效的学习周期。研修方式可采用织开展重大教科研活动和专题攻关,总结推广教科研成果,表彰教科研工作先进集体和个人,营造浓厚的教科研氛围。区校本研修工作规程网友投稿。区校本研修工作规程第条为了进步加强我区校本研修工作,提高管理水平,促进教师的专业成长与发展,不断提高教研水平教学技能教育质量,促进学校内涵发展,打造榆阳教育强区,根据省市关于全面推进中小学教师校本研修的意见精神,结合我区实际,制定本规程。第条本规程适用于活动,收集和开发校本研修的各种文本电子资源,健全校本研修档案,构建校本研修工作发展的导向机制激励机制保障机制和评估考核机制。成立联片研修工作组,建立联片研修工作机制。依据学校区域分布规模大小学段特点等原则,将全区中小学划成片区,组建联片研修工作组,联片研修工作组下设学科研修指导组作为业务指导机构同时健全学校教研科室和学科教研组及备课组,成为学校校本研修的执行机构。榆阳区校本研修联片研修区校本研修工作规程网友投稿行动策略,在校本研修基础上,延伸拓展到校本培训校本管理校本课程开发和校园文化建设等诸多领域,为校本活动搭建交流展示平台,它是让众多学校在这个平台上共同研究解决校本中存在的共性或较深层次问题的大校本研修工作机制。第条校本研修实行校长负责制。校长全面负责学校校本教研校本培训校本管理校本课程和校园文化建设工作。联片研修实行工作组长主持下的片区校长联席会议制,由组长学校校长按照职责主持联片研修工织开展重大教科研活动和专题攻关,总结推广教科研成果,表彰教科研工作先进集体和个人,营造浓厚的教科研氛围。区校本研修工作规程网友投稿。区校本研修工作规程第条为了进步加强我区校本研修工作,提高管理水平,促进教师的专业成长与发展,不断提高教研水平教学技能教育质量,促进学校内涵发展,打造榆阳教育强区,根据省市关于全面推进中小学教师校本研修的意见精神,结合我区实际,制定本规程。第条本规程适用于式发现新苗夯实基础提升能力整体推进。研修方式采用自我研修式扬长补短师徒结对式同伴互动竞技比武式增强动力等。区校本研修工作规程第条为了进步加强我区校本研修工作,提高管理水平,促进教师的专业成长与发展,不断提高教研水平教学技能教育质量,促进学校内涵发展,打造榆阳教育强区,根据省市关于全面推进中小学教师校本研修的意见精神,结合我区实际,制定本规程。第条本规程适用于全区普职高中初中小学幼儿园特殊等。第条加强校际合作,开展联片研修。当前我区联片研修工作的主要任务,解决观念转变教学有效教研有为等新课改带来的大基本问题。,破解实施新课程的关键转变教与学的行为。课程的开发,破解实施新课程的难题综合实践活动及校本课程的开设。,解决学校管理的规范化科学化问题。,解决和谐发展的校本文化构建问题。校际合作联片研修的工作方式。确定校本研修实验基地校,构成全区校本研修工作的骨干体系,充分发挥其示范学校校长按照职责主持联片