业要有外语基础，他们特别重视外语学习，插班生般要接受外语测试，测试西班牙或荷兰文后，方能学习。

语言教学中，他们大量采用了电化教育方法，用软件和进行教学。

校长说，运用电化教学方法，使教学变得灵活。

他强调说，每个人的愿望要求，可能是不样的，个小时在学校面对面学习，其他础上形成的，它包括初等教育中等教育高等教育职业和继续教育等。

按照德国宪法基本法的规定，国家负责监督整个学校教育事业的发展，同时也鼓励私人办学。

国家实行年普通学校义务教育，柏林和北威州为十年。

对此后不满十岁的年轻人还规定了年的非全时制职业学校义务教育期。

与其它西方国家相比，德国的教育体制具有下述个明显的特征教育管理多中心和多样化中的统是德国教育管理的指导思想。

按照联邦制的国家结构，德国个州享有文化教育自治和自主权，主管各类学校教育。

联邦虽设立了教育部，但其职责有限，高等教育原则问题由各州通过各自的培训。

目前，他们正在研究实验利用网络和远程教育方式进行教师培训。

重视教育教学资源的研究开发。

州文化部教育部专门成立机构研究开发信息化教育资源，有行政部门与教育电视台联合开发的，也有委托企业公司开发的。

大学专门设立科研项目进行数字化多媒体资源的开发，对开发的成果统收到州教育服务器或州教育学院服务器上供各学校使用。

也鼓励学生自己制作软件学习内容，包括印刷品声音视频及计算机作品。

多媒体教学不光应用在些课程，而且应该在所有的课程中应用，除了专用的计算机室，还希望在教室设臵学习岛。

最近州和地方达成协提是他们在职校毕业后还须上年的职业高级学校，之后方可获得应用技术专业学院的入学资格。

如今，应用技术专业学院以其学制短学习内容实用性强及就业方便等特点吸引了许多具有上大学资格的年轻人到此就读。

教育教育事业近年来受到更多的重视，因为随着信息时代的到来，知识的更新过程加快，大学毕业生在校时学到的知识可能在离校时业已陈旧。

因此，德国各界的共识是，学校正规教育不应偏重传授知识，而应使学生掌握终身学习的能力，以适应瞬息万变的知识社会要求。

鉴于教育的重要性，德国政界目前正酝酿制定相应的法律，以保教育部赴德电化教育考察报告网友投稿育学院卡斯卢尔大学慕尼黑大学中学欧洲联合学校电教管理部门巴符州文化部和企业全球较大的电教公司斯玛特公司。

以下重点介绍我们进行考察的几个单位亚琛欧洲联合学校。

学校所在的亚琛市位于德国最西部，毗邻荷兰比利时，所谓金角地区，般称欧洲区域，这是学校名称的原由。

欧洲联合学校是所非公立学校，在德国是很特殊的学校。

对于在早期进入职业教育，后来改变选择，需要完成高级中学培训任务的学生来说，欧洲联合学校是恰当的选择，这所学校就是这样所面向再教育的学校。

对于完成年中学教育，进入双轨制职业教育的学生，天在学校上学，需要个缓慢的过程，需要时间，它要和学校发展同步进行。

有益的启示德国历史上的次国家振兴归功于高质量的教育，德国是教育兴国的范例。

目前的德国教育体系是在第次世界大战以后，经过反法西斯改造和结构调整，逐渐在传统的基础上形成的，它包括初等教育中等教育高等教育职业和继续教育等。

按照德国宪法基本法的规定，国家负责监督整个学校教育事业的发展，同时也鼓励私人办学。

国家实行年普通学校义务教育，柏林和北威州为十年。

对此后不满十岁的年轻人还规定了年的非全时制职业学校义务教育期。

教育部赴德电化教育考察报告网友投稿等。

女士认为，市场上的软件很难应用于教学，对于学生自学还不太适用。

因此，在教学中他们用互联网资源上课时，般分成几个小组，每组都有学习主题，学生先在网上查询资料，然后交流学习成果。

学校建有光盘库可提供学生查询资料。

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教育部赴德电化教育考察报告教育部赴德电化教育考察报告教育部赴德电化教育考察团人于年月日至月日赴德国学习考察，现将学习考察情况报告如下基本情况我们这次考察了德国的法兰克福亚深特立尔巴登和斯图加特等地，考察了那里的部分大学黑森州教不同的中学主体中学实科中学文理中学。

这种纵向分流的中学教育，具体为主体中学毕业生主要是接受双元制职业教育，成为技术工人。

实科中学毕业生有资格进入各种全日制职业学校，成为中级技术人员和管理人员。

文理中学毕业生则有不同形式的中学，因此，入学条件，教学内容教学计划和课程设臵也不尽相同。

双元制职业教育颇具特色。

德国是世界经济最发达的国家之，其基础前提条件之便是高质量的职业教育。

国家和私人企业及社会各方面的投入，使职业教育体系以其形式多样注重实践学生动手能力强综合素质好等特点闻名于世，为德国社会和经济各网页等等。

女士认为，市场上的软件很难应用于教学，对于学生自学还不太适用。

因此，在教学中他们用互联网资源上课时，般分成几个小组，每组都有学习主题，学生先在网上查询资料，然后交流学习成果。

学校建有光盘库可提供学生查询资料。

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与其它西方国家相比，德国的教育体制具有下述个明显的特征教育管理多中心和多样化中的统是德国教育管理的指导思想。

按照联邦制的国家结构，德国个州享有文化教育自治和自主权，主管各类学校教育。

联邦虽设立了教育部，但其职责有限，高等门行业输送了大量人才。

也鼓励学生自己制作软件学习内容，包括印刷品声音视频及计算机作品。

多媒体教学不光应用在些课程，而且应该在所有的课程中应用，除了专用的计算机室，还希望在教室设臵学习岛。

最近州和地方达成协议。

年地方政府要为学校教室配臵电脑投资亿马克，州也设立了特别计划要有万马克资金，州用于教师培训和多媒体教学内容的建设，在电脑养护方面州投资了万马克。

研究所正在开发州教育网站，希望找到些好的模式。

霍克先生强调多媒体教学是个庞大的任务，需要时间，多媒体真正成为采用的方法还需要很多时间。

财政师资都对于想来学校读书的学生，学校也提供预科学习。

如毕业很久的学生，通过预科学习班，学习德文英文数学，插班也可以。

如果已经工作了，其中的些人想获得大学入学资格，可越过初级阶段，直接进入主要阶段。

高级中学毕业要有外语基础，他们特别重视外语学习，插班生般要接受外语测试，测试西班牙或荷兰文后，方能学习。

语言教学中，他们大量采用了电化教育方法，用软件和进行教学。

校长说，运用电化教学方法，使教学变得灵活。

他强调说，每个人的愿望要求，可能是不样的，个小时在学校面对面学习，其他全球较大的电教公司斯玛特公司。

以下重点介绍我们进行考察的几个单位亚琛欧洲联合学校。

学校所在的亚琛市位于德国最西部，毗邻荷兰比利时，所谓金角地区，般称欧洲区域，这是学校名称的原由。

欧洲联合学校是所非公立学校，在德国是很特殊的学校。

对于在早期进入职业教育，后来改变选择，需要完成高级中学培训任务的学生来说，欧洲联合学校是恰当的选择，这所学校就是这样所面向再教育的学校。

对于完成年中学教育，进入双轨制职业教育的学生，天在学校上学，天在工厂工作，可以通过在联合学校实习，然后取得进入大学学习的资格。

也有从欧全日制的，也可以是在职学习。

这种学习方式对于在职又有深造愿望的学生特别有利。

西南广播电台是德国电视台所属的十个地方电视台之，由和斯图加特电视台合并，位于十个地方电视台之。

每年制作小时节目，主要是娱乐节目。

主管多媒体的先生介绍西南广播电台电视教育栏目开办的情况西南广播电台的电视教育栏目的教学内容由电视台和地方教育部门共同制定，学校协同制作，全部是义务性质，节目以电影形式制作。

旨在通过运用多媒体提高教学效果。

我们在起重点探讨了计算机在教学中的作用，电脑是否是可以提供德国没有全国或全州的高校入学考试，年制或相当年制完全中学的毕业生，在其中学毕业的同时即获得普通大学入学资格。

按各州达成的协议，高校有义务接受所有取得这资格的年轻人上大学。

目前有分之的适龄青年上大学，每年新生约万人。

般来说，学生可以自由选择所学专业，但随着入学人数的逐年增加，不少专业已人满为患，导致些专业不得不实行入学名额限制，这主要涉及医学法学和心理学等热门专业。

设在多特蒙的学习位臵分配中心负责在全德范围内分配上述专业的新生名额。

那些没能上完全中学，而是接受职业教育的学生也有上大学的可能，前门行业输送了大量人才。

也鼓励学生自己制作软件学习内容，包括印刷品声音视频及计算机作品。

多媒体教学不光应用在些课程，而且应该在所有的课程中应用，除了专用的计算机室，还希望在教室设臵学习岛。

最近州和地方达成协议。

年地方政府要为学校教室配臵电脑投资亿马克，州也设立了特别计划要有万马克资金，州用于教师培训和多媒体教学内容的建设，在电脑养护方面州投资了万马克。

研究所正在开发州教育网站，希望找到些好的模式。

霍克先生强调多媒体教学是个庞大的任务，需要时间，多媒体真正成为采用的方法还需要很多时间。

财政师资都育学院卡斯卢尔大学慕尼黑大学中学欧洲联合学校电教管理部门巴符州文化部和企业全球较大的电教公司斯玛特公司。

以下重点介绍我们进行考察的几个单位亚琛欧洲联合学校。

学校所在的亚琛市位于德国最西部，毗邻荷兰比利时，所谓金角地区，般称欧洲区域，这是学校名称的原由。

欧洲联合学校是所非公立学校，在德国是很特殊的学校。

对于在早期进入职业教育，后来改变选择，需要完成高级中学培训任务的学生来说，欧洲联合学校是恰当的选择，这所学校就是这样所面向再教育的学校。

对于完成年中学教育，进入双轨制职业教育的学生，天在学校上学，在家学习，称在线高级中学。

目前德国有所这样的学校，明年就有正式的在线高级中学。

女士认为，多媒体教学有两个目标，是让学习者获得同网络打交道的能力，学习鉴别网络内容是使教学更加生动有趣。

这样就需要学校有校园网。

以支持网络学习视频会议所有电脑必须配臵致，和企业网络样复杂，学生通过或学习，所有电脑都装有两个系统，连接中央服务器，有台代理服务器上网，学生在家里可以学习教学内容。