物理学习的各种因素的调查调查时间年月调查地点哈尔滨市第中学调查对象哈中学生调查高考科目政治课上那么放松去回答我有问题呢那样的效果会更好能否会像在英语课上那样绞尽脑汁去动脑筋回答我的每次提问呢带着这样的疑问和这样的幻想我精心设计了份调查问卷,为了弄清对物理学影响程度的各种因素,我列出了可能影响学生们学习物理的个因素每个因素按对物理影响的大小分为很大,较大,般,较课中我能判断出什么才是学生需要的,从学生的克服困难,努力学习中我看到了他们学习是有方法的,问卷统计通过实地见闻,真的让我感慨万千,面对这样教学有方的教师,面对这群会学习,爱学习的孩子,作为即将走上讲台的准物理教师怎能没有想法,我从语文课上看到了学生感性的面,他们能用心去体会教师对他们语老师在黑板上写了几个单词,其中有教师写完以上几个单词让学生随意用英语去提问,老师只是回答或者,这样的教学方法激起了学生浓厚的兴趣,其中有的学生问到哪个节日您最喜欢是圣对影响物理学习的各种因素的调查网友投稿主观努力有多么的重要了我们说个人努力学习,愿意去学习,在心理学中我们就说这个人学习动机明确所谓学习动机是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向目标的内在心理过程或内部动力由调查结果我们还是不难看出,教师的教学水平对学生物理学习的影响也是很大的,这说明教与学是分不开的,学生离不开教师的实例,让老师帮着分析,总之这节课我的体会就是老师十分认真,投入,学生则格外的放松,这种放松在理科的课堂上是很少有的,这种现象是值得我们深思的化学课上讲的是化学平衡,这部分知识应该是比较难理解的,学生们在听课的时候我又看到了在物理课上那熟悉的目光,学生们生怕哪下不小心眨了眼没听到老师的法是绝对不科学也不正确的,调查分析从调查来看,影响物理学习的因素主要是物理学习者本人的主观努力从心理学角度看,学习是指人和动物在生活中获得个体经验,并由经验引起较持久和行为变化的过程学生的学习是人类学习的种特殊形式,其特点是学生的学习是以掌握间接经验为主的过程由此我们可以理解个人的学习语文的方法,而学生们便以口头作文的形式向老师表决心要学好语文,给我印象最深的是位叫孙欣同学的作文有这样句话,其主旨就是向老师表示高了从此要放弃些玩,乐的时间,去追求高考的胜利,题目就叫放弃与追求那段话是这样的让我们伸开双手坦然放弃,享受追求的阳光果敢放弃,聆听追求的歌唱大度放择了根物理教学有关的题目对影响物理学习的各种因素的调查,相信调查结果对我以后的物理教学工作定会有很大的帮助在调查过程中,我采用了访谈,问卷以及实地调查的方法,对调查对象进行了深入的研究,总结为以下几方面,实地见闻来到中后,第感觉就是这里的学生不仅爱学习而且会学习,大多数学生的各科成绩,奔向追求的天堂如果用个字来形容这堂课,那就是绝,政治课也是在理科教学班听的,当时课堂讲的是哲学主要是意识能够正确反映客观事物,课堂上老师生动的给大家剖析了杨利伟的贡献,乔丹的传奇经历,姚明现象以及令人闻之色变的疫情学生们也十分配合的讲出了他们的想法,或者他们说出他们所见的对影响物理学习的各种因素的调查教育实习调查报告题目对影响物理学习的各种因素的调查院系理化学院物理系年级,班级级班实习生孟令奎带队教师荣宪伟孙文军实习学校哈尔滨市第中学指导教师王乐钦年月日至月日对影响物理学习的各种因素的调查调查时间年月调查地点哈尔滨市第中学调查对象哈中学生调查育而不去重视学生对知识的领会及应用我认为有必要花费些精力在培养学生们的应用技能上面第,从影响学生物理学习的因素以及物理教学理论讲,应培养学生学习物理的兴趣,人们常说兴趣是最好的老师,只有将学生的学科兴趣提起来,那课堂的物理教学效果定会非常好,结束语以上是对影响学生学习物理的各种因素的等,几点建议首先,针对此次调查结果结合中学校的实际情况,我想提几点不成熟的建议中的学生主观方面和客观上教师的教学水平以及硬件上都有已经很优秀了,在此基础上如果能够根据学生的基础不同为他们设计些个性的学习方案,这样教学的效果也许会更好些重点中学有个十分显著的特点就是学生的课业负担比较大讲解,我不禁暗自赞叹,这真是帮学习理科的小疯子啊,他们把哲学上的主观能动性发挥的简直可谓淋漓尽致,最值得提的应该算英语课了,在这节课上学生们充分地发挥了他们的能动性,真正体现出了师生互动的思想在里面,而且最有特色的是在这节英语课上完全是纯英语授课,你不会听到个汉字这节课是这样设计的英,奔向追求的天堂如果用个字来形容这堂课,那就是绝,政治课也是在理科教学班听的,当时课堂讲的是哲学主要是意识能够正确反映客观事物,课堂上老师生动的给大家剖析了杨利伟的贡献,乔丹的传奇经历,姚明现象以及令人闻之色变的疫情学生们也十分配合的讲出了他们的想法,或者他们说出他们所见的主观努力有多么的重要了我们说个人努力学习,愿意去学习,在心理学中我们就说这个人学习动机明确所谓学习动机是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向目标的内在心理过程或内部动力由调查结果我们还是不难看出,教师的教学水平对学生物理学习的影响也是很大的,这说明教与学是分不开的,学生离不开教师的都与学习者的主观努力有关系也就是说学习物理最主要的还是个人个物理成绩好的学生就定会专心听课,努力学习,思维能力较强,有坚强的毅力,很强的自信心,当然,也少不了浓厚的学科兴趣在平时我们经常听到人们会这样说在学习物理方面男生的优势要多于女生,通过调查我们发现,认为性别差异影响物理学习的看对影响物理学习的各种因素的调查网友投稿调查结果,由于抽样调查的人数不是很多,因此具有很大的片面性,同时由于其中掺杂很多个人的想法与建议,所以所得结论与所提意见仅代表个人的思想,仅供参考不过我坚信,在物理学习的道路上只要有明确目标,主观努力就定能够在物理的世界里闯出片蔚蓝的天空,对影响物理学习的各种因素的调查网友投稿主观努力有多么的重要了我们说个人努力学习,愿意去学习,在心理学中我们就说这个人学习动机明确所谓学习动机是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向目标的内在心理过程或内部动力由调查结果我们还是不难看出,教师的教学水平对学生物理学习的影响也是很大的,这说明教与学是分不开的,学生离不开教师的高中普遍存在些情况并且结合我此次调查的结果,我想提出几种设想或者些建议第,从心理学角度讲,物理知识的学习包括对物理知识的理解以及对物理知识的应用理解也就是懂得意思,也叫领会因此如何让学生们去领会,就是我们物理教师的职责所在而知识的应用是学习知识的最高境界因此针对当前多数中学只搞应试教标做课堂笔记有问题及时请教课前预习或准备初中物理基础作题后归纳总结合理安排学习时间认真改正作业试卷重视实验教学有学习计划并实行它有本好的资料记忆力同学间相互交流做题目的数量教师的各别指导其他学科占用学习时间物理天资化学对物理的影响受到教师的批评或表扬教师批评作业及时知识与生产等相联系,因此如果时间安排再合理些,会更好例如要在合适的时候多给学生们些自由的空间,这样对培养学生们的物理思维,动手,动脑能力的培养都是非常有利的习题课的指导方面要争取多些时间在调查中,许多学生都反映习题课太少,或者与新课教学衔接不上,我想如果这些问题解决掉,教学效果会非常理想其次,针对当前,奔向追求的天堂如果用个字来形容这堂课,那就是绝,政治课也是在理科教学班听的,当时课堂讲的是哲学主要是意识能够正确反映客观事物,课堂上老师生动的给大家剖析了杨利伟的贡献,乔丹的传奇经历,姚明现象以及令人闻之色变的疫情学生们也十分配合的讲出了他们的想法,或者他们说出他们所见的辛勤劳动,教师的教学过程也离不开学生的配合,在课堂上只有教师和学生互相配合,达到互动的效果,这样学生的物理成绩才能保证有所进步除了上述介绍的两个影响物理学习的因素,我们还能发现些客观因素对学生学习物理也是有很大影响的例如大家可以看到的在分以上学生的求知欲望,师生感情,数学对物理的影响法是绝对不科学也不正确的,调查分析从调查来看,影响物理学习的因素主要是物理学习者本人的主观努力从心理学角度看,学习是指人和动物在生活中获得个体经验,并由经验引起较持久和行为变化的过程学生的学习是人类学习的种特殊形式,其特点是学生的学习是以掌握间接经验为主的过程由此我们可以理解个人的查方法访谈问卷实地调查年月我带着激动与兴奋的心情来到了哈尔滨市第中学进行教育实习工作,进行教育调查报告的撰写是教育实习的部分,因此调查什么以及如何调查直是困扰我的个问题来到中后我了解到,在中这样国内知名的学校,无论是师资还是教学资源都是国内流的,当然,物理教学更是首屈指,因此我选庭环境开展学习竞赛语文对物理的影响地理对物理的影响生物对物理的影响性别差异在对学生们进行调查的时候,我也同时进行了访谈,谈话的对像是随意选择的,谈话的内容也几乎和上述几种因素有关的,其结果与以上我统计的结论几乎致观察得分前名的几种因素,我们会发现这几种因素都有个共同的特点,那就是它们对影响物理学习的各种因素的调查网友投稿主观努力有多么的重要了我们说个人努力学习,愿意去学习,在心理学中我们就说这个人学习动机明确所谓学习动机是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向目标的内在心理过程或内部动力由调查结果我们还是不难看出,教师的教学水平对学生物理学习的影响也是很大的,这说明教与学是分不开的,学生离不开教师的小,无个等级,分别计分我对高,高的学生们进行了抽样调查,并且对回收的问卷中的份有效试卷进行统计,获得了如下的数据因素得分因素得分听课专心学习努力程度思维能力毅力自信心对这科感兴趣课后及时复习重视基础知识根据学生基础针对设计方案教师的教学水平求知欲望师生感情数学对物理的影响有学习目法是绝对不科学也不