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行为偏差。

处于义务教育阶段的儿童少年，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很弱。

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亲情缺乏。

亲情关系直接影响到孩子的行为习惯心理健康人格与智力发展。

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安全隐患。

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大部分儿童与爷爷奶奶或外公外婆有感情距离，不想和他们沟通，大部分爷爷奶奶或外公外婆也只仅是尽到自己的关于小学留守儿童的基本情况调查报告网友投稿差。

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统计数据表明，留守学生在学习成绩智力水平身体发育思想品行家庭，由于爷爷奶奶外公外婆的文化水平较低，对孩子学习上的问题往往不能给予帮助另方面，父母方在家的家庭，留在家里的父亲或母亲由于承担于没有上面两种条件，监护的责任就让予了孩子自己。

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因而，从数据分析结果来看，如果学习上有了问题，孩子向家人求助的比例最低。

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