教学的基础，识字教学的质量不仅直接关系到孩子阅读写作能力，还直接关系到孩子语文素养的提升。

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综上所述，学生识字的积极性不高，因为孩子们缺乏兴趣，缺乏主动。

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但绝大多数学生相对来说就比较被动，识字方法单，为了识字而识字。

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再者，识字教学是语文教学的起始阶段，是小学语文教学的基础，识字教学的质量不仅直接关系到孩子阅读写作能力，还直接关系到孩子语文素养的提升。

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