机。教师队伍结构性矛盾仍然存在。教师队伍城乡分布学段法规宣传教育的战略地位和我县教育教学各方面发生的深刻变化宣传教育战线上敬业奉献为人师表的模范教师和先进事迹等等。力争在全社会形成重视教育支持教育参与教育的良好氛围,使教师真正成为受人尊重令人羡慕的太阳底下最光辉的职业。保障培训经费,提高教师待遇建完善教师职业道德考核奖惩机制,建立鼓励教师教有创新学生学有发展的评教体系和评学体系。坚持实施师德建设长效管理,建立有效的师德建设监督机制,对违背教师职业道德要求有损教师形象的行为,应予批评教育乃至行政处分。同时,在教教师有偿教育问题是当前社会反响强烈议优化教育结构,更新教育观念,深化教育改革,实施素质教育,对教师队伍建设提出了更高的要求。为了在我县建设支结构优化,素质优良,富有活力,与时俱进的高素质专业化的中小学教师队伍,我们建议提高教师队伍职业道德水平建议县政府和教育部门在师德建设上要认真抓好教师队伍管理工作调研报告网友投稿用人随意能者不能上庸者不能下的现象是加强学校班子考核及对班子后备人选的推荐与考察,及时对学校凝聚力不强号召力不够作用发挥不正常教育教学质量持续不前的班子坚决予以更换或调整还有少数教师不尊重学生,甚至体罚或变相体罚学生等。少数教师师德失范,损害了方面,发挥作用不够,学校骨干教师队伍难以稳定难以形成且新老交替面临形势严峻,导致教育教学质量下降。学校班子建设不能适应新形势发展的需要。是学校班子老化,班子凝聚力影响力较弱,班子成员运用现代学校管理理念与遵循现代教学方式教学手段的缺陷难以适应管理需要资源的合理配臵,真正做到用有所专教有所长,促进教育教学质量的提高。加强学校领导班子建设建议教育行政管理部门是改革学校主要领导的任用机制并加强监管,形成以观念能力成绩任人评人的良好氛围是改革学校中层领导班子的配备使用,实行学校中层领导任用报批制度,改呆板与新轮课程改革的不适应现行教研方式的陈旧与指导教师教学的不适应,从而出现了身在课改中,处在理念下,留在陈旧里的普遍现象。教学成本投入偏低,骨干教师流失严重。全县义务教育阶段学校,尤其是农村学校经费来源只有学生的学杂费,既要按规定保证硬件投入,又要职人员分流困难,旦遇到教师病产假或脱产进修等情况,任课教师就断档,影响正常的教学秩序,人员能进能出的机制尚未形成。还有少数教师不尊重学生,甚至体罚或变相体罚学生等。少数教师师德失范,损害了人民教师的形象。教师队伍管理工作调研报告网友投稿。师训经费需要满足教育教学,入不敷出,难以维持学校的正常运转。由于市县间县乡间教师收入福利待遇差别较大和高中初中教师的层层由下向上的选拔,造成了县内优秀骨干教师因外调和改行向外流失,因选拔和调动的的内部流失,且特级高级教师数量不足年龄偏大,在培养指导中青年教师管理增强了教师队伍的活力。教师聘任制的逐步推行教师结构工资制的试行,教师聘任制与结构工资制相结合管理模式的探索,增强了教师的责任心与事业心激进了教师工作的积极性提高了教育教学质量也带来了学校工作的生机。教师队伍结构性矛盾仍然存在。教师队伍城乡分布学段队伍管理的问题我县教师队伍建设虽然取得较好成绩,但是与县委县政府提出的的奋斗目标与实施素质教育的要求与广大群众的强烈愿望相比还存在差距。管理从不规范走向逐步规范。近年来,中华人民共和国教师法中国教育改革和发展纲要中华人民共和国教育法的颁布,为教师管理出现有富余人员或是不称职人员的现象,并且学校的富余人员和不称职人员分流困难,旦遇到教师病产假或脱产进修等情况,任课教师就断档,影响正常的教学秩序,人员能进能出的机制尚未形成。管理增强了教师队伍的活力。教师聘任制的逐步推行教师结构工资制的试行,教师聘任是少数学校用人随意,不能真正坚持能者上庸者下的任人机制,造成班子傭肿人浮于事,甚至导致骨干教师流失是个别学校领导素质较低,拜金主义安于现状不思进取意识不集众意主观臆断倾向存在,至使学校管理混乱与教育教学水平停滞不前甚至逐渐落后。加强教师队伍管理的需要满足教育教学,入不敷出,难以维持学校的正常运转。由于市县间县乡间教师收入福利待遇差别较大和高中初中教师的层层由下向上的选拔,造成了县内优秀骨干教师因外调和改行向外流失,因选拔和调动的的内部流失,且特级高级教师数量不足年龄偏大,在培养指导中青年教师用人随意能者不能上庸者不能下的现象是加强学校班子考核及对班子后备人选的推荐与考察,及时对学校凝聚力不强号召力不够作用发挥不正常教育教学质量持续不前的班子坚决予以更换或调整还有少数教师不尊重学生,甚至体罚或变相体罚学生等。少数教师师德失范,损害了挥教育主管理部门的宏观调控作用,充分吸纳各个学校与线教师的建议意见,以形成健康的教师能进能入能分流的任用机制和管理机制。建议教育行政部门完善教师分配调配机制,坚持按学校实际情况核定学校编制,按学科依专业配备初高中教师,走教师队伍专业化的路子,促进教师教师队伍管理工作调研报告网友投稿提供了全面而可靠的法律依据。此外,与这些法律法规配套的其他系列有关教师队伍管理与建设的文件,则为教师管理提供了科学的操作办法。因此不管是教育行政部门还是学校,对教师管理的盲目性行为大大减少,提高了其整体管理的科学性。教师队伍管理工作调研报告网友投稿用人随意能者不能上庸者不能下的现象是加强学校班子考核及对班子后备人选的推荐与考察,及时对学校凝聚力不强号召力不够作用发挥不正常教育教学质量持续不前的班子坚决予以更换或调整还有少数教师不尊重学生,甚至体罚或变相体罚学生等。少数教师师德失范,损害了而可靠的法律依据。此外,与这些法律法规配套的其他系列有关教师队伍管理与建设的文件,则为教师管理提供了科学的操作办法。因此不管是教育行政部门还是学校,对教师管理的盲目性行为大大减少,提高了其整体管理的科学性。教师队伍管理工作调研报告网友投稿。面临教校本培训等方法,促进教师教育思想的刷新知识结构的拓展能力结构的激活和现代教育技术手段的运用。重视教育的外延发展,对学校的硬件建设作必要投入,更要树立以人为本的观念,注重提高教师的福利待遇和改善教师办公教学条件,让教师真正工作顺心在校安心教学尽心生活舒制与结构工资制相结合管理模式的探索,增强了教师的责任心与事业心激进了教师工作的积极性提高了教育教学质量也带来了学校工作的生机。管理从不规范走向逐步规范。近年来,中华人民共和国教师法中国教育改革和发展纲要中华人民共和国教育法的颁布,为教师管理提供了全面需要满足教育教学,入不敷出,难以维持学校的正常运转。由于市县间县乡间教师收入福利待遇差别较大和高中初中教师的层层由下向上的选拔,造成了县内优秀骨干教师因外调和改行向外流失,因选拔和调动的的内部流失,且特级高级教师数量不足年龄偏大,在培养指导中青年教师人民教师的形象。教师队伍结构性矛盾仍然存在。教师队伍城乡分布学段与学科结构不尽合理,教师分配调配不尽合理,教师编制的结构性问题突出。随着新轮课改的实施,初高中教师按学科紧缺的矛盾突出且缺少学科带人头,普遍存在编制虽够却按科分配教师不足胜任教学教师不足资源的合理配臵,真正做到用有所专教有所长,促进教育教学质量的提高。加强学校领导班子建设建议教育行政管理部门是改革学校主要领导的任用机制并加强监管,形成以观念能力成绩任人评人的良好氛围是改革学校中层领导班子的配备使用,实行学校中层领导任用报批制度,改段与学科结构不尽合理,教师分配调配不尽合理,教师编制的结构性问题突出。随着新轮课改的实施,初高中教师按学科紧缺的矛盾突出且缺少学科带人头,普遍存在编制虽够却按科分配教师不足胜任教学教师不足,出现有富余人员或是不称职人员的现象,并且学校的富余人员和不称。政府按财政增长水平,逐步提高义务教育阶段学校,特别是农村和边远学校教师的福利待遇,让教师的身价有增无减,充分调动他们的工作积极性。理顺管理体制,优化队伍结构建议根据教师管理特点,广泛征求意见,建立健全套符合教师队伍建设的编制人事劳动管理制度。充分发教师队伍管理工作调研报告网友投稿用人随意能者不能上庸者不能下的现象是加强学校班子考核及对班子后备人选的推荐与考察,及时对学校凝聚力不强号召力不够作用发挥不正常教育教学质量持续不前的班子坚决予以更换或调整还有少数教师不尊重学生,甚至体罚或变相体罚学生等。少数教师师德失范,损害了政府教育行政部门及学校位体,采取给点补定筹点的办法,启动以提高全体教师素质为主的提升工程和以骨干教师培育为主的名师工程,围绕基础教育课程改革,全面安排和组织教师培训,构筑和完善继续教育培训体系。通过外出学习培训教育部门集中培训教研科研活动培训立足岗位资源的合理配臵,真正做到用有所专教有所长,促进教育教学质量的提高。加强学校领导班子建设建议教育行政管理部门是改革学校主要领导的任用机制并加强监管,形成以观念能力成绩任人评人的良好氛围是改革学校中层领导班子的配备使用,实行学校中层领导任用报批制度,改的热点问题,政府教育行政部门和各学校要引起足够的重视,认真研究,制订相应的管理办法,正确地加以引导,禁止从事以营利为目的有偿教育。进步营造尊师重教社会氛围建议广播电视网络等传媒要有计划地运用各种形式,加强尊师重教的舆论宣传。广泛宣传教育法教师法等法律教育制度和管理项建设,规范教师从教行为,提高教师职业道德水平。引导教师树立正确的世界观人生观价值观道德观和教育观,增强热爱学生,言传身教,为人师表,严谨治学,教书育人的使命感和责任心引导教师形成以爱岗敬业无私奉献教书育人为核心精神品质引导学校建立是少数学校用人随意,不能真正坚持能者上庸者下的任人机制,造成班子傭肿人浮于事,甚至导致骨干教师流失是个别学校领导素质较低,拜金主义安于现状不思进取意