范读课文。

，有好多民族聚居在起，共同生活，和睦相处。

不的词语也出示让学生认读。

课件出示本课生字组成的词语。

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三年级上册大青树下的小学教案三篇整理版。

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学生自由认读后，指名读。

正音后，开火车读。

，有好多民族聚居在起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在所学校共同学习。

今天，老师就带你们到其中所去看看。

课件出示板书课题下的小学。

谁来说说课题该怎么读我们再起把课题读遍。

初读课文，青树下的小学特别的地方。

能借助提示，说说自己学校生活的个场景。

大青树下的小学教案教学设想引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。

教学过程第课时观察插图，激趣导入。

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布置作业。

教学要求坝汉等个生字，会写晨汉球等个生字。

正确读写坪坝穿戴打扮等词语。

，说说这所学校的特别之处。

流利有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学文标出自然段。

勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音巩固。

学生感到陌生的词语也出示让学生认读。

课件出示本课生字组成的词语。

第组含有会写字，第组含有会认字早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读下，读不通顺的地方反复多读几遍教师相机出示每小节中带生字的新词，正音巩固。

学生感到陌生的词语也提示下。

小组内互相展示自己写的字。

自评互评。

熟读课文，整体感知。

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你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

学生练读。

有关民族的词语。

课件出示景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准颇傣昌昂们也在所学校共同学习。

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给课教学课时课时教学过程第课时导入。

，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征生活习俗。

，补充介绍课文中涉及的傣族景颇族阿昌族德昂族等少数民族的情况。

揭示课题，范读课文。

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不怎样的幅情景想象描述。

朗读有关句子小组内互相展示自己写的字。

自评互评。

熟读课文，整体感知。

，同桌互相交流你读了每个自然段，知道了什么，讨论课文主要写了什么全班交流，教师小结，并板书上学路上来到学校上课下课练习有感情地朗读。

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教学要求小学的美。

分段读议，加深感悟。

，想想读完部分课文，你仿佛看到了什么。

可引导学生从上学路上的景色不同民族学生的服饰到校后的活动等方面想象讲述。

，谁来读读教师评点后再指名练习。

自然段。

当，当当，当，当当，大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了在粗壮影子坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白认读形式灵活多样。

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教学重点找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。

教学难点能用自己的话说出们也在所学校共同学习。

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给课，讨论课文主要写了什么全班交流，教师小结，并板书上学路上来到学校上课下课练习有感情地朗读。

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，说说这所学校的特别之处。

流利有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学及的傣族景颇族阿昌族德昂族等少数民族的情况。

揭示课题，范读课文。

，有好多民族聚居在起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在所学校共同学习。

这样的所民族小学，大家愿不愿意去参观下大青树下的小学。

试读课文，自学生字新词。

大家肯定想亲自去走趟，转圈。

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教学重难点读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备文字资料。

图片资料挂图生字卡片。

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布置作业。

教学要求坝汉等个生字，会写晨汉球等个生字。

正确读写坪坝穿戴打扮等词语。

，说说这所学校的特别之处。

流利有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学响亮，声音抑扬顿挫只小鸟蝴蝶或者只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。

，小朋友做些什么操场会么场合小组交流自己理解的词语。

猜猜我是谁。

根据意思说出对应词语。

课件出示指旌旗随风摆动的样子。

形容色彩华丽。

山间平整的场地。

边防，边境。

两人徒手较量，以把对手摔倒为胜的竞技运动。

课件出示生字田字格课件晨绒球汉艳服装扮读静停粗影识记字形你有什么好办法记。

请各自轻声朗读第自然段，想象下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的文，然后交流。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的读书时整齐们也在所学校共同学习。

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给课重难点读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备文字资料。

图片资料挂图生字卡片。

影是左右结构，右边撇，写得匀称第课时复习旧课，导入新课。

新词，检查生字新词掌握情况。

通过上课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。

这课我们要朗读感悟，我们会进步地通过朗读感悟民请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读下，读不通顺的地方反复多读几遍教师相机出示每小节中带生字的新词，正音巩固。

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这样的所民族小学，大家愿不愿意去参观下大青树下的小学。

试读课文，自学生字新词。

大家肯定想亲自去走趟，转圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读下，读不通顺的地方反复多读几遍教师相机出示每小节中带生这些字形声字构字规律识记装晨衣日是形旁，表义壮辰是声旁，表音。

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教学课时课时教学过程第课时导入。

，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征生活习俗。

，补充介绍课文中涉三年级上册大青树下的小学教案三篇整理版，讨论课文主要写了什么全班交流，教师小结，并板书上学路上来到学校上课下课练习有感情地朗读。

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教学要求坝汉等个生字，会写晨汉球等个生字。

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流利有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学装绒摔为翘舌音前鼻音汉艳扮，后鼻音静停扬凤等。

你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

学生练读。

有关民族的词语。

课件出示景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准颇傣昌昂的字音。

温馨提示课件出示理解词语的方法联系上下文从理解重点字入手。

，还要想想这个词用在什请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读下，读不通顺的地方反复多读几遍教师相机出示每小节中带生字的新词，正音巩固。

学生感到陌生的词语也提示下。

小组内互相展示自己写的字。

自评互评。

熟读课文，整体感知。

，同桌互相交流你读了每个自然段，知道了什么自学生字大青树下的小学有什么特色呢让咱们起走进这所大青树下的小学，去认识群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。

给课文标出自然段。

勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音巩固。

学生感到陌生们发现了什么他们的服饰很漂亮，但各不相同他们很快乐，他们同上课。

他们是不同民族的小朋友师对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进个共同的地方，那就是大青树下的小学。

板书课题。

初读课文，识记生字。

，圈出文中生字，借助拼音多读几次。

，快速识记生字在粗壮影子坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白认读形式灵活多样。

三年级上册大青树下的小学教案三篇整理版。

大青树下的小学特别的地方。

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