人的反馈,这必然对他们的亲社会行为发展产生不良影响,也易使他们产生诸多心理问题。而些家长因为长期在外务工,对子女心生愧疚,往往通过钱物等大量的物质满足来补偿对孩子的精神关爱,而这些孩子在花钱方面又缺乏有效的指导和监督,极易使他们产生的价值观而误入歧途。留守儿童成长存在的主要问题我们发常联系与父母双方经常打电话的占父母经常给我打电话只占。简析父母亲情是儿童子心理健康发展的根本元素。这种东西是任何事物都无法代替的。然而,现在的父母,由于没有教育知识教育经验,有的因为生活所迫,很少关注孩子的心理,甚至连电话就不与孩子联系。这样孩子就感到没有根基没有依靠,没有自主没有目的,如空中的落叶,时常无所适从。家务劳动繁重。的留守儿童在双休日要做家务劳动的留守儿童要在双休日做饭。的留守儿童自己洗衣服。简析本来让孩子们劳动可以培养劳动观念,但这些孩子做家务劳动都是在被动进行会问题。因此,我们认为,不管是班级还是学校必须建立留守儿童专门档案,要跟踪他们的成长过程,从而保障对他们生活上的必须求助,对心理上的及时疏导。简析实际上没有父母直接监护的占,加上父母方外出打工的留守儿童总共就占总数的。这些儿童要么缺乏父爱,要么缺乏母爱,当然就极有可能性格发展缺失。尤其在对其管理生活安排方面缺乏应有的照顾和爱护,由此,他们的很多问题得不到及时解决,甚至变异滋生蔓延,影响他们自身的发展,影响学校影响社会。监护不能落实。祖父母外祖父母监护占无人监护占其他亲戚监护占。儿童来说,所担当的负荷肯定是超载的。对策探悉成立自立组织解决留守儿童问题的根本在于引导他们建立健康乐观的心理状态,锻炼独立自主的生活能力,从而促进他们自然顺利成长。据调查,这些儿童中有个别孩子很懂事,能正确看待自己的处境,认为父母不在身边,我们更应理解父母的难处,更应为父母减少担心,于是觉得,在家里累点苦点也很自然。因此,我们认为,班级应该成立独立儿童小组,学校要成立独立儿童委员会,要选用其中具有独立能力的孩子担当成员,从而扩大他们的影响,发挥他们的辐射作用,让他们在老师学校的引导农村留守儿童问题调查报告打印版择出外谋生,因而当地留守儿童的现象十分普遍。本次调查的目的是以留守儿童的家庭教育问题为视角考察留守儿童的生存现状,即透过留守儿童的家庭教育,折射出宁远地区留守儿童的教育状况生活状况心理状况。在调查的基础上,本文分析了留守儿童的家庭教育需求,为留守儿童家庭教育问题的解决提出合理建议,以期为我们国家未来的发展和建设尽棉薄之力。留守儿童问题产生的原因留守儿童问题,不是农村之事,更不是农民工的家庭私事,它的产生有多方面的原因。农村剩余劳动力转移以及城乡元分割的教育制祖孙难于沟通,是祖辈过度溺爱,百依百顺,是没有教育理念亲戚监护,日子长,孩子或多或少有过失,只要亲戚批评责备,他们之间就有可能产生心理隔阂,严重的甚至闹矛盾没有人监护,不仅这些孩子心理没有安全感,而且很多事情就有可能因拿不准主意而失误。基本生活得不到保障。的留守儿童双休日的生活水平与在学校寄宿差不多人均每周包括乘车的零花钱元简析吃穿住是人生最基本的需求,从上述数据看出,很多留守儿童基本生活都无法得到满足需求。农村留守儿童问题调查报告打印版。心理压力太大。以上的留守儿童表说出不可能也没能力让孩子上高中的话语。农村留守儿童问题调查报告打印版。农村留守儿童问题调查报告年月日月日,我们在湖南省永州市宁远县舜陵镇嶷洞村针对留守儿童的家庭教育状况开展了本次调查。宁远县位于湖南省永州市南部,辖个乡镇其中少数民族乡个,个国有林场,个行政村,土地总面积平方公里,总人口万,外出打工人员接近万。其中调查走访的嶷洞村,人口人,户人家中有多户有青壮年外出打工,正是由于此地农业人口多,地理位臵偏远,交通不便利,经济发展较缓慢,越来越多的农民工放弃了种田而选电话只占。简析父母亲情是儿童子心理健康发展的根本元素。这种东西是任何事物都无法代替的。然而,现在的父母,由于没有教育知识教育经验,有的因为生活所迫,很少关注孩子的心理,甚至连电话就不与孩子联系。这样孩子就感到没有根基没有依靠,没有自主没有目的,如空中的落叶,时常无所适从。家务劳动繁重。的留守儿童在双休日要做家务劳动的留守儿童要在双休日做饭。的留守儿童自己洗衣服。简析本来让孩子们劳动可以培养劳动观念,但这些孩子做家务劳动都是在被动进行,因此对家务劳动大多感到厌倦。同时,有孩子也的确亲情情感和心理关怀的缺少,许多孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象,又很少与外界接触。在调查中我们发现,这些孩子其实特别想和家人在起,这是他们最大的心愿。由于不能和父母起生活,久而久之,有的孩子就与家人产生了隔膜和陌生感,内心的封闭情感的冷漠甚至行为的孤僻等也不同程度地存在,容易出现性格上的缺陷和心理上的障碍。是教育问题在我们走访中得知,由于父母外出打工,家务劳动甚至些农活都落在了留守儿童身上,不能保证孩子们的学习时间,学习成绩因此而有些下降。临时监护人对孩子学习的督促帮助不够方法不当,也由于学习时间紧而没有劳动时间,有的孩子还真的有很多家务劳动不会做。这样就给留守儿童带来了心理的压抑和具体的困难。简析实际上没有父母直接监护的占,加上父母方外出打工的留守儿童总共就占总数的。这些儿童要么缺乏父爱,要么缺乏母爱,当然就极有可能性格发展缺失。尤其在对其管理生活安排方面缺乏应有的照顾和爱护,由此,他们的很多问题得不到及时解决,甚至变异滋生蔓延,影响他们自身的发展,影响学校影响社会。监护不能落实。祖父母外祖父母监护占无人监护占其他亲戚监护占。简析隔代监护,是心理代沟太深,家庭情感教育明显缺位是导致农村留守儿童问题的直接原因许多留守儿童在幼年时期就被迫与父母分离,他们早期无法与父母建立和谐的亲子关系,在长期与爷爷奶奶或其他亲戚生活的过程中,他们的需要情感常常无法得到亲人的反馈,这必然对他们的亲社会行为发展产生不良影响,也易使他们产生诸多心理问题。而些家长因为长期在外务工,对子女心生愧疚,往往通过钱物等大量的物质满足来补偿对孩子的精神关爱,而这些孩子在花钱方面又缺乏有效的指导和监督,极易使他们产生的价值观而误入歧途。留守儿童成长存在的主要问题我们发弃了种田而选择出外谋生,因而当地留守儿童的现象十分普遍。本次调查的目的是以留守儿童的家庭教育问题为视角考察留守儿童的生存现状,即透过留守儿童的家庭教育,折射出宁远地区留守儿童的教育状况生活状况心理状况。在调查的基础上,本文分析了留守儿童的家庭教育需求,为留守儿童家庭教育问题的解决提出合理建议,以期为我们国家未来的发展和建设尽棉薄之力。留守儿童问题产生的原因留守儿童问题,不是农村之事,更不是农民工的家庭私事,它的产生有多方面的原因。农村剩余劳动力转移以及城乡元要进步加强幼儿园教育管理机制。幼儿园是直接教育管理学龄前留守儿童的实体,教育措施的制定应当包容更多的关爱帮助学龄前留守儿童的内容,在学习和生活上给予更多关怀和呵护。建立健全留守儿童档案,增强学校和教师对留守儿童的关爱班主任要做好留守儿童的摸底工作,将其在校的各方面表现记入档案,及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况,形成学校家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任,多与留守儿童交流谈心,提高亲密信赖程度,给予更多关爱和正面引导。为与留守儿童沟通提供方便在学校开通亲情示为不会做饭,不会洗衣,遇事不能拿主见,思念父母,的留守儿童为今后的生活着急,部分留守儿童感到孤独,失望羡慕别人烦恼,既要照顾自己,还要为家里弟妹外婆的生活安排,家里的大小事务由自己处理得不到同学不理解有时遭别人歧视等。简析儿童心理学告诉我们,儿童进入青春期后,虽然具有了独立意识,但毕竟经历不够能力不足,对父母还具有很强的依附性。然而,这些留守儿童不会做饭洗衣,遇事拿不定主意,思念父母,感到孤独失望烦恼得不到理解,遭人歧视,甚至为今后的生活着急,等等。显然,对同样个十岁的留守由于学习时间紧而没有劳动时间,有的孩子还真的有很多家务劳动不会做。这样就给留守儿童带来了心理的压抑和具体的困难。简析实际上没有父母直接监护的占,加上父母方外出打工的留守儿童总共就占总数的。这些儿童要么缺乏父爱,要么缺乏母爱,当然就极有可能性格发展缺失。尤其在对其管理生活安排方面缺乏应有的照顾和爱护,由此,他们的很多问题得不到及时解决,甚至变异滋生蔓延,影响他们自身的发展,影响学校影响社会。监护不能落实。祖父母外祖父母监护占无人监护占其他亲戚监护占。简析隔代监护,是心理代沟太深,择出外谋生,因而当地留守儿童的现象十分普遍。本次调查的目的是以留守儿童的家庭教育问题为视角考察留守儿童的生存现状,即透过留守儿童的家庭教育,折射出宁远地区留守儿童的教育状况生活状况心理状况。在调查的基础上,本文分析了留守儿童的家庭教育需求,为留守儿童家庭教育问题的解决提出合理建议,以期为我们国家未来的发展和建设尽棉薄之力。留守儿童问题产生的原因留守儿童问题,不是农村之事,更不是农民工的家庭私事,它的产生有多方面的原因。农村剩余劳动力转移以及城乡元分割的教育制知,由于父母外出打工,家务劳动甚至些农活都落在了留守儿童身上,不能保证孩子们的学习时间,学习成绩因此而有些下降。临时监护人对孩子学习的督促帮助不够方法不当,也容易使孩子产生厌学弃学现象。由于目前农村教育资源不足,教育质量偏低,有些孩子进城后跟不上学习进度,不得不返回农村有的由于家长不断在农村城市之间变动,孩子也会随之由留守到流动再到留守,不能及时接续学业。我们调查的资料显示,留守儿童在小学阶段的入学率相对高些,初中阶段则呈明显下降趋势,辍学率比较高。更可怕的是,竟在走访中有监护人农村留守儿童问题调查报告打印版分