后回段办班，聘请厂家技术人员授课，组织相关人员跟班参与施工作业等形式，尽快适应新技术新设备的需要。

是抓关键培训。

在施工和季节性工作前，突出对营业线施工管理标准化作业程序和预防惯性故障等内容进行应急培训，把住安全关键环节和关键时期。

是抓维修技巧培训。

实行了月份领导干部带队生产技术新设备投入运用前，侧重于基本理论工作原理技术标准和维修技术等内容进行系统培训。

如在微机联锁等新设备开通前，采取送专兼职教师外出学习后回段办班，聘请厂家技术人员授课，组织相关人员跟班参与施工作业等形式，尽快适应新技术新设备的需要。

是抓关键培训。

在施工和季节性工作前，突出对营业线施工管理标准化作业程序和预防惯性故障等内容进行应急培训，把住安全关键环节和关键时期。

是抓维修技巧培训。

实行了月份领导干部带队生产技术干部全员参与的设备平推检查，通过动态设备检查，面对面手把手地培训件，因检修不到位引起的设备故障同比较少了件，设备质量得到了不同程度的提高。

铁路局电务系统职工培训考核工作经验材料网友投稿。

职工素质明显提升。

从段和车间两级的职工技术考试比武成绩看，职工的技术素质明显提高。

比如，原来轨道电路实作考试普遍用分钟时间判断处理个故障，今年的职工用时控制在分钟以内，原来的提速道岔个故障处理平均用时分钟，今年平均用时分钟，月份由于职工标准化作业和检查巡视到位预防设备故障起。

管理机制得到健全。

通过体化工作，将安全质量学习作业两纪等内容融合成套学习培训考试考核与使用待遇纪等个方面的项黄线考核条件，凡发生触黄线的责任者，视发生问题的性质和程度，分别给予个月至年不等的下岗待岗处理，下岗待岗期间停发各项工资待遇，改按相应标准支付基本生活费。

今年以来，因触线有人下岗个月，段车间分别制定帮教培训措施的同时，加大对硬伤问题处理的宣传力度，强化职工的自控能力。

融合机制，稳妥操作，取得初步效果我们实施体化工作，从始至终围绕个目标即实现职工技术业务素质和学习的自觉性主动性有显著提高职工岗位竞争意识和岗位适应能力有明显加强职工培训机制和培训手段不断完善考核力度和激励措施不铁路局电务系统职工培训考核工作经验材料网友投稿，强化应急故障处理能力。

铁路局电务系统职工培训考核工作经验材料网友投稿。

在安全生产上，加大正向激励，拉开收入差距。

是实行班组内部分配激励。

将职工岗位级别包检设备等级维修工作量和安全质量两纪挂钩考核，实行岗位等级管理，设备分类岗位分级收入分档，拉开不同考核等级间的收入差距。

对值班工区主班副班实行按岗计薪，对检修工区级岗实行按岗包表按表记分按分取酬的分配模式，在枢纽，职工月考核工资收入差距达元是实行车间次分配激励。

值检分开班组实行不同岗位不同考核工资标准。

通过周讲评月点评，值班点检修作业组评班组的，发放安全奖励余万元。

设备质量不断提高。

通过体化工作，职工整治设备提高质量的积极性明显增强，努力追求设备零缺陷，安全零故障，季度设备质量验收发现的设备缺点同比减少了件，因检修不到位引起的设备故障同比较少了件，设备质量得到了不同程度的提高。

铁路局电务系统职工培训考核工作经验材料铁路局电务系统职工培训考核工作经验材料文章标题铁路局电务系统职工培训考核工作经验材料强化培训考核实施双向激励全面提高职工队伍整体素质铁路局电务段电务段于年月日原由个电务段组建而成，担负着京广京石太石德邯长大干线和等条实施，在培训对象上突出针对性。

我们按业务素质，将职工分为岗，重点抓好类培训。

是抓好新职转岗下岗待岗以及晋升人员的资格性培训，重点掌握标准化作业和故障处理技能，达到岗位准入条件是抓好类在岗职工岗位技能的适应性培训，重点掌握本工种的基本规章制度标准作业程序操作技能，掌握设备运用状态及设备维修检测标准，会处理般常见设备故障是抓好全员新技术新设备新标准的针对性培训，重点掌握管内设备的分布性能运用条件技术参数和作业标准等是抓好值班工区类技术带头人业务骨干的强化性培训，重点提高实做技能人借钥匙，利用业余时间实际操作练习的现象也屡见不鲜。

铁路局电务系统职工培训考核工作经验材料网友投稿。

在综合管理上，实施刚性考核，体现负向约束。

段统规定了涉及安全质量两纪等个方面的项黄线考核条件，凡发生触黄线的责任者，视发生问题的性质和程度，分别给予个月至年不等的下岗待岗处理，下岗待岗期间停发各项工资待遇，改按相应标准支付基本生活费。

今年以来，因触线有人下岗个月，段车间分别制定帮教培训措施的同时，加大对硬伤问题处理的宣传力度，强化职工的自控能力。

融合机制，稳妥操作，取得初步效果我们实施体化工问题解决问题的能力。

另方面抓检修技能和故障处理的实做培训，对值班工区重点培训检修技能和标准化作业水平，对值班工区重点培训巡检技巧和故障处理能力，各车间结合管辖设备的种类和特点经常性地进行实际操作演练，提高职工的动手技能和非正常情况下的处理能力。

职工素质明显提升。

从段和车间两级的职工技术考试比武成绩看，职工的技术素质明显提高。

比如，原来轨道电路实作考试普遍用分钟时间判断处理个故障，今年的职工用时控制在分钟以内，原来的提速道岔个故障处理平均用时分钟，今年平均用时分钟，月份由于职工标准化作业和检查作，从始至终围绕个目标即实现职工技术业务素质和学习的自觉性主动性有显著提高职工岗位竞争意识和岗位适应能力有明显加强职工培训机制和培训手段不断完善考核力度和激励措施不断深化设备质量工作质量稳步提高全年消灭行车和人身责任事故。

通过实施体化考核，真正使职工变要我学为我要学变要我干为我要干。

主要效果有以下几个方面安全生产基本稳定。

实施体化考核以来，在大跨度的安全管理和大面积的施工干扰等困难情况下，全段安全生产保持了有序可控基本稳定，消灭了行车和人身责任事故，月份无自身故障的班组有个，占线生产面向现场，注重实际，在培训内容上突出实用性。

是抓新技术培训。

在新技术新设备投入运用前，侧重于基本理论工作原理技术标准和维修技术等内容进行系统培训。

如在微机联锁等新设备开通前，采取送专兼职教师外出学习后回段办班，聘请厂家技术人员授课，组织相关人员跟班参与施工作业等形式，尽快适应新技术新设备的需要。

是抓关键培训。

在施工和季节性工作前，突出对营业线施工管理标准化作业程序和预防惯性故障等内容进行应急培训，把住安全关键环节和关键时期。

是抓维修技巧培训。

实行了月份领导干部带队生产技作，侧重组织职工基本作业技能和应知应会内容的集体学习和自学。

是开展多种培训。

开展多媒体教学，解决看不见摸不着的问题，增强教学的直观性开展案例教学，将典型设备故障和故障处理过程中的经验和教训编成教学案例，让当事者现身说法，增强教学的现实性开展模拟教学，定期在培训基地开展模拟设备故障处理演练，提高实做技能，增强教学的实效性开展专家教学，组织技术人员走出去，到高等院校学习微机联锁等新技术，外聘设备厂的专家请进来讲解智能电源屏等新设备的特点，增强教学的系统性。

因人施教，分层实施，在培训对象上突出累进计奖。

在线信号工区推行以提高班组职工整体技术素质为基础，以无责任设备故障为目标，以月度累进计奖为手段的激励机制，引导职工学技术提素质减故障压延时保安全，变事后惩处为事前激励。

班组当月无段定性故障，每名职工奖励元，第月无故障再增加元，以此类推，若年度消灭了故障，月份班组每名职工奖励达到元，全年为元。

在考核周期内发生故障，该月累进奖励取消，退回基数，次月重新累计。

仅月份，全段累进计奖共发放万余元，按预测，段全年将投入资金万元。

是实行季度设备验收，以车间为单位进行考核，每季度由技术部门牵头，进行支矿线共计公里个车站个驼峰场的信号设备维护工作，信号设备换算道岔组数万组。

今年以来，我段作为路局电务系统职工培训考核与使用待遇体化工作的试点单位，及早动手，深入调研，健全管理机制，强化职工培训，实施双向激励，体化工作取得阶段性成果，现将我们的主要做法汇报如下，不妥之处，请指正。

提高认识，加强组织，明确工作思路宣传发动，形成共识。

是通过召开专题会议组织到先进单位学习考察等形式深入理解体化的意义和实施办法，在领导层和管理层形成共识。

在综合管理上，实施刚性考核，体现负向约束。

段统规定了涉及安全质量两作，从始至终围绕个目标即实现职工技术业务素质和学习的自觉性主动性有显著提高职工岗位竞争意识和岗位适应能力有明显加强职工培训机制和培训手段不断完善考核力度和激励措施不断深化设备质量工作质量稳步提高全年消灭行车和人身责任事故。

通过实施体化考核，真正使职工变要我学为我要学变要我干为我要干。

主要效果有以下几个方面安全生产基本稳定。

实施体化考核以来，在大跨度的安全管理和大面积的施工干扰等困难情况下，全段安全生产保持了有序可控基本稳定，消灭了行车和人身责任事故，月份无自身故障的班组有个，占线生产，强化应急故障处理能力。

铁路局电务系统职工培训考核工作经验材料网友投稿。

在安全生产上，加大正向激励，拉开收入差距。

是实行班组内部分配激励。

将职工岗位级别包检设备等级维修工作量和安全质量两纪挂钩考核，实行岗位等级管理，设备分类岗位分级收入分档，拉开不同考核等级间的收入差距。

对值班工区主班副班实行按岗计薪，对检修工区级岗实行按岗包表按表记分按分取酬的分配模式，在枢纽，职工月考核工资收入差距达元是实行车间次分配激励。

值检分开班组实行不同岗位不同考核工资标准。

通过周讲评月点评，值班点检修作业组评术骨干负责班组的培训工作，侧重组织职工基本作业技能和应知应会内容的集体学习和自学。

是开展多种培训。

开展多媒体教学，解决看不见摸不着的问题，增强教学的直观性开展案例教学，将典型设备故障和故障处理过程中的经验和教训编成教学案例，让当事者现身说法，增强教学的现实性开展模拟教学，定期在培训基地开展模拟设备故障处理演练，提高实做技能，增强