1、分布位置空间规律和相互联系注重考查地理事物的发展变化和形成过程等内容注重考察学生的地理观念环境观念和可持续发展的思想充分利用地图语言来呈现试题的内容,使试题充分体现地理学科的地域性和综合性。体现地理新课程理念。即试题设计体现地理新课程理念注重开放性体现升基层地理教师关于审美化地理教学重要性和可行性的认识,有着重要的意义。辛勤付出,成绩显著我组教师素质过硬,业务扎实,工作上都能独当面,教学风格异彩纷呈,绚丽多姿,每位成员在地理这方天地中奉献着热情激情与才情。通过教师的辛勤付出,课堂教学改革成效显著,多人次在赛课中获奖,在教学过程中我组教师不断总结归纳,撰写了许多地理教学的论文,或在省市级论文评奖中获奖,或在各级各类报刊杂志上发表。反思与探索在进行集体备课时,对。
2、研讨会对于提重视了对知识与能力过程与方法情感态度与价值观的全面考查,以加强对初中地理教学的导向性,从而有利于初中地理教学。注重了试题的科学性适度性,导向性。人教版教材中的活动部分承载的是课程标准的要求,而不是巩固练习。命题时要考虑到对此部分素材的整合,以通过命题引导教师在教学中应该认真对此部分知识进行处理。利于学生发展。即试题注意表达了地理知识的内部联系和适当体现了整合其它学科的知识,以努力达到现代教育改革的要求,使学生全面发展注意了引导学生从试题所创设的情境中发现问题提出问题,并运用所学的地教师队伍由市区两级教研员和基层学校业务优秀教师构成。共页,当前第页。在命题准备阶段,我们认真研读课标考试说明及人教版教材。细化命题基本原则依据课标,教材版本服从课标。即。
3、置空间规律和相互联系注重考查地理事物的发展变化和形成过程等内容注重考察学生的地理观念环境观念和可持续发展的思想充分利用地图语言来呈现试题的内容,使试题充分体现地理学科的地域性和综合性。体现地理新课程理念。即试题设计体现地理新课程理念注重开放性体现整合,以通过命题引导教师在教学中应该认真对此部分知识进行处理。利于学生发展。即试题注意表达了地理知识的内部联系和适当体现了整合其它学科的知识,以努力达到现代教育改革的要求,使学生全面发展注意了引导学生从试题所创设的情境中发现问题提出问题,并运用所学的地理知识对问题进行拓展性的思考,进而能够比较顺利地解决现实生活中的问题,充分体现试题的人文性,使得学生能够达到地理知识的学为所用的教学目的注意了引导学生使用实例概括地理特。
4、教育学院举办的全省初中地理课程标准评价设计展示活动,并取得了良好成绩。在来自全省的众多选手中,我市有人进入了前名,其中人进入了前名。今后我们将围绕集体备课,将教学教研和课题研究充分结合,在实践中求提高,在研究中求发展。教研组是集体从事教学研究的组织,它是凝聚教师的群体力量,我们初中地理组在以后的工作中将更加团结,更加努力,为学校的发展,为进步提高我校的教学质量,为促进全市基础教育的发展作出我们的贡献。初中地理教研活动总结范文全年工作情况学科方面有计划地深入基层学校听课,听课后与执课教师本着平等互动的原则认真地交换意见。交换意见的内容既有严密知识的问题,也有教学策略优选的问题既有教的问题,也有学的问题。通过听课地理教学研讨课齐齐哈尔市泰来县街基中学的李艳红老师。
5、送教下乡活动中,先后为龙江县基层教师和梅里斯区基层教师做了题为浅谈校本教研的讲座。为讲好这个讲座,在网络上用。辛勤付出,成绩显著我组教师素质过硬,业务扎实,工作上都能独当面,教学风格异彩纷呈,绚丽多姿,每位成员在地理这方天地中奉献着热情激情与才情。通过教师的辛勤付出,课堂教学改革成效显著,多人次在赛课中获奖,在教学过程中我组教师不断总结归纳,撰写了许多地理教学的论文,或在省市级论文评奖中获奖,或在各级各类报刊杂志上发表。反思与探索在进行集体备课时,对集体备课的具体要求不太明确,备出的有些课操作中不实用,没有达到研究性的目的。今后我们将围绕集体备课,将教学教研和课题研究充分结合,在实践中求与课后交流,在帮助提升基层地理教师的同时,也提升了作为地理学科教研员的自。
6、重考查地理事物的分布位置空间规律和相互联系注重考查地理事物的发展变化和形成过程等内容注重考察学生的地理观念环境观念和可持续发展的思想充分利用地图语言来呈现试题的内容,使试题充分体现地理学科的地域性和综合性。体现地理新课程理念。即试题设计体现地理新课程理念注重开放性体现对学生探究学习能力的考查体现对学生学习过创造力的开发。集及我市教师参加省研讨会情况为推动我市初中地理教师学好用好国家课程标准,全面把握各种版本教材,体现课程标准要求的方法与途径,有效提升初中地理教师灵活运用评价手段完善课堂教学的能力,我市按省教育学院初中部的文件要求,组织了地理教学评价设计材料征集活动,为省会议征集了篇优秀的评价设计文本材料。月日,我市组织名比较优秀的初中地理教师在哈尔滨参加了省。
7、体备课的具体要求不太明确,备出的有些课操作中不实用,没有达到研究性的目的学生主动追寻地理技能技巧的实用性,进步达到命题的导向性作用命题时注意了选择具有教育意义的素材注意了试题的适度性,杜绝了偏题怪题,尽量减少单纯死记硬背和思路烦琐的试题,确保试题的难度效度信度和区分度。注意了试题叙述的简约和题量的适度,使学生答题时有足够的思考空间。在命题前我们确定了科学可行符合实际的命题思路要突出双基,主干知识地理综合能力的考查,覆盖面要高。命制的试题要情境化,情境要具有真实性生活性人文性趣味性实用性试题设计要追求生动性开放性创新性生活化,宗旨就是要贯彻落实新课程进行了以看课堂教学效率为主题的课改调研,按部里安排先后执笔了调研计划和调研总结。又应梅里斯区教师进修学校的邀请,。
8、在梅里斯区教师进修学校多功能教室,为参加全区基地校展示活动的全体教师进行了题为课程改革与有效教学的专场讲座。为推进中学审美化地理课堂教学的研究与实验课题中国教育学会美育专业委员会重点课题的研究与实验,本学期在建华区教师教师进修学校多功能教室召开了全市初中地理审美化课堂教学研讨会。来自区县的近百名初中地理教师参加了会议。会上齐齐哈尔市第十中学的杨征雪老师做了题为东南亚的审美化够的思考空间。在命题前我们确定了科学可行符合实际的命题思路要突出双基,主干知识地理综合能力的考查,覆盖面要高。命制的试题要情境化,情境要具有真实性生活性人文性趣味性实用性试题设计要追求生动性开放性创新性生活化,宗旨就是要贯彻落实新课程标准提出的新的教育理念,让学生学习对生活中有用的地理,学。
9、固练习。命题时要考虑到对此部分素材的整合,以通过命题引导教师在教学中应该认真对此部分知识进行处理。利于学生发展。即试题注意表达了地理知识的内部联系和适当体现了整合其它学科的知识,以努力达到现代教育改革的要求,使学生全面发展注意了引导学生从试题所创设的情境中发现问题提出问题,并运用所学的地员的自己。初中地理教研活动总结打印版。本学期在十中学进行了全市初中地理教师学科教学技能展示活动。来自区县的十多名地理教师参加了教学技能展示。通过教学技能展示这个平台使与会教师开阔了眼界,达到了互相学习的目的,有益于我市初中地理整体教学水平的提升。上半年与部里全体同志道先后去龙江县和梅里斯区进行了送教下乡和课改调研活动。并按部里安排执笔了该两次送教下乡活动的情况总结。在上半年的。
10、己。初中地理教研活动总结打印版。问题解决教学策略的应用使初中地理课堂教学发生了定的变化。是课堂观念有所变化。问题解决教学改变了传统教学以培养认知能力为主的做法,而是变成了突出学生问题意识的培养,同时培养学生的问题解决能力。它着眼的是培养现代化建设需要的创造性人才。它使课堂教学成为学生探究知识发展智慧的殿堂,成为体现和提升个人潜能的快乐场所。是教学方式有所变化。言堂满堂灌填鸭式的传统教学方式,已被教学对话提问讨初中地理教研活动总结打印版标准提出的新的教育理念,让学生学习对生活中有用的地理,学习对终身发展有用的地理,让学生形成健康积极的人生态度。在命题准备阶段,我们认真研读课标考试说明及人教版教材。细化命题基本原则依据课标,教材版本服从课标。即注重考查地理事物的。
11、做了题为日本的审美化地理教学研讨课齐齐哈尔市第中学的刘华兴老师做了题为澳大利亚的审美化地理教学研讨课齐齐哈尔市第十中学的白絮梅老师做了题为西双版纳的审美化地理教学研讨课。龙江县教师进修学校的地理教研员石万金老师,代表龙江县做了审美化地理教学课题研究的经验介绍。还有多名教师进行了审美化地理教学设计的说课和审美化地理课堂教学的论文交流。市初中地理教研员韩景文做了题为审美化地理课堂教学的专题讲座。会议历时天,圆满结束。此次研讨会对于提标准提出的新的教育理念,让学生学习对生活中有用的地理,学习对终身发展有用的地理,让学生形成健康积极的人生态度。在命题准备阶段,我们认真研读课标考试说明及人教版教材。细化命题基本原则依据课标,教材版本服从课标。即注重考查地理事物的分布位。
12、习对终身发展有用的地理,让学生形成健康积极的人生态度。本学期在十中学进行了全市初中地理教师学科教学技能展示活动。来自区县的十多名地理教师参加了教学技能展示。通过教学技能展示这个平台使与会教师开阔了地理教学研讨课齐齐哈尔市泰来县街基中学的李艳红老师做了题为日本的审美化地理教学研讨课齐齐哈尔市第中学的刘华兴老师做了题为澳大利亚的审美化地理教学研讨课齐齐哈尔市第十中学的白絮梅老师做了题为西双版纳的审美化地理教学研讨课。龙江县教师进修学校的地理教研员石万金老师,代表龙江县做了审美化地理教学课题研究的经验介绍。还有多名教师进行了审美化地理教学设计的说课和审美化地理课堂教学的论文交流。市初中地理教研员韩景文做了题为审美化地理课堂教学的专题讲座。会议历时天,圆满结束。此次。
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