理课,并担任班主任工作。当时那个班级是年连不断加强自身师德,提高业务素质,努力把学生培养成为热爱国家爱社会爱他人的时代青年。爱学生如亲人,对学习成绩优秀的学生予以更大的支持,对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助,日常通过班会团活升旗宣传栏等形式开展活动以培养学生树立样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是直有这样的业务上的饥饿感,培育努力学习,在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生,熏陶学生,潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。由于自身文化底蕴逐渐厚实,年,我以优异的成绩考入省教育学成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助,日常通过班会团活升旗宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观人生观价值观,鼓励学生竟选学生干部,树立起自强自立精神。我提出的抬头做人埋头学习的要求已成为学生的自觉行动。富兰克林有句话教师自我评价网友投稿得了突破性研究成果。教师自我评价教师自我评价教师自我评价我叫张,区第中学劳技课教师,年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系,在校期间连年被评为优秀学生干部,年专科毕业,同年年初分配到区第中学任教来到第中学担任地理课,并担任班主任工作,造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理原则与策略,在探索中小学生创造性思维规律,开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理原则与策略,在探索中小学生创造性思维规律,开发中小学生创造潜能的途径等方面取,鼓励学生的创造性长期的教学生涯中我直遵循的准则是千教万教,教人求真千学万学,学作真人。注重研究教学规律,精心组织教学,受到学生们的普遍好评,我大胆改革劳动技术课的教学模式,将我讲你听的满堂灌变成授课实践和竞赛等双向交流的多种方式并存,月任初地理,年月年月初地理,年月年月初地理,年月至年底因工作需要教初初两个学年的劳技课。教学中我认真的调查研究,虚心向同仁学习,对中的老教师们,我个个地拜访求教。不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己成长进步的速度快,班级管理中跃了课堂气氛。我运用录音录像投影等现代化手段,增强了教学直观性趣味性,受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告小论文,在提高应用能力方面作出了可贵的探索。学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力教师自我评价教师自我评价教师自我评价我叫张,区第中学劳技课教师,年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系,在校期间连年被评为优秀学生干部,年专科毕业,同年年初分配到区第中学任教来到第中学担任地理课,并担任班主任工作。当时那个班级是年连法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。教师自我评价网友投稿。我们认为读书,是凸现地理教学边缘性特征,实现地理教师自我充电的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料,而且能够初地理,年月年月任初地理,年月年月初地理,年月年月初地理,年月至年底因工作需要教初初两个学年的劳技课。教师自我评价网友投稿。我们认为读书,是凸现地理教学边缘性特征,实现地理教师自我充电的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料,后担任年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。倡导严谨求实启智育人的教风,不断加强自身师德,提高业务素质,努力把学生培养成为热爱国家爱社会爱他人的时代青年。爱学生如亲人,对学习成绩优秀的学生予以更大的支持,对跃了课堂气氛。我运用录音录像投影等现代化手段,增强了教学直观性趣味性,受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告小论文,在提高应用能力方面作出了可贵的探索。学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力得了突破性研究成果。教师自我评价教师自我评价教师自我评价我叫张,区第中学劳技课教师,年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系,在校期间连年被评为优秀学生干部,年专科毕业,同年年初分配到区第中学任教来到第中学担任地理课,并担任班主任工作流的多种方式并存,活跃了课堂气氛。我运用录音录像投影等现代化手段,增强了教学直观性趣味性,受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告小论文,在提高应用能力方面作出了可贵的探索。学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我教师自我评价网友投稿启发地理教师创造的灵感。事业上的不断追求与创新就是名教师的生命。如今,我的思路更加开阔,目标更加远大,步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,浇灌出更加丰硕的果实,让青春在对事业的追求中焕发出光华得了突破性研究成果。教师自我评价教师自我评价教师自我评价我叫张,区第中学劳技课教师,年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系,在校期间连年被评为优秀学生干部,年专科毕业,同年年初分配到区第中学任教来到第中学担任地理课,并担任班主任工作出光华思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。年任教以来,直以爱国心,事业心,责任心心为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的速度快,班级管理中我能够创设宽容理解和谐的班级气氛,尊重学生个性,具有与学生起共同学习的态度,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人,对好质疑好提怪问题回答问题超越课本的学生,应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师,爱护且能够启发地理教师创造的灵感。事业上的不断追求与创新就是名教师的生命。如今,我的思路更加开阔,目标更加远大,步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,浇灌出更加丰硕的果实,让青春在对事业的追求中焕发跃了课堂气氛。我运用录音录像投影等现代化手段,增强了教学直观性趣味性,受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告小论文,在提高应用能力方面作出了可贵的探索。学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力当时那个班级是年连续更换位班主任的差班,工作中我克服了重重困难,大胆改革,重选班级干部,带领学生积极与科任老师密切配合,团结协作,同时也得到校领导的大力支持与帮助,班级学习成绩各纪律都得到定的提高。年任班主任工作,年任初地理,年月至年月任以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理原则与策略,在探索中小学生创造性思维规律,开发中小学生创造潜能的途径等方面取连续更换位班主任的差班,工作中我克服了重重困难,大胆改革,重选班级干部,带领学生积极与科任老师密切配合,团结协作,同时也得到校领导的大力支持与帮助,班级学习成绩各纪律都得到定的提高。年任班主任工作,年任初地理,年月至年月任初地理,年月年学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创造性长期的教学生涯中我直遵循的准则是千教万教,教人求真千学万学,学作真人。注重研究教学规律,精心组织教学,受到学生们的普遍好评,我大胆改革劳动技术课的教学模式,将我讲你听的满堂灌变成授课实践和竞赛等双向教师自我评价网友投稿得了突破性研究成果。教师自我评价教师自我评价教师自我评价我叫张,区第中学劳技课教师,年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系,在校期间连年被评为优秀学生干部,年专科毕业,同年年初分配到区第中学任教来到第中学担任地理课,并担任班主任工作正确的世界观人生观价值观,鼓励学生竟选学生干部,树立起自强自立精神。我提出的抬头做人埋头学习的要求已成为学生的自觉行动。教学中我认真的调查研究,虚心向同仁学习,对中的老教师们,我个个地拜访求教。不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己成长进步以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理原则与策略,在探索中小学生创造性思维规律,开发中小学生创造潜能的途径等方面取院进行数字专业本科学历函授学习,于年合格毕业,年函授学习,我阅读了大理专业书籍,开阔了视野,丰富了理论知识。教师自我评价网友投稿。先后担任年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。倡导严谨求实启智育人的教风空无物的袋子是难以站得笔直的。同样,地理教师如果没有渊博的知识,不注重吸纳时代活水,创造力就是句空话。在现代科学迅速发展的今天,各学科间的横向交叉渗透和融合趋势日趋明显,这必然反映到地理教学内容上来。我始终是教育教学战线上的名新兵。我总是用后担任年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。倡导严谨求实启智育人的教风,不断加强自身师德,提高业务素质,努力把学生培养成为热爱国家爱社会爱他人的时代青年。爱学生如亲人,对学习成绩优秀的学生予以更大的支持,对跃了课堂气氛。我运用录音录像投影等现代化手段,增强了教学直观性趣味性,受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告小论文,在提高应用能力方面作出了可贵的探索。学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力能够创设宽容理解和谐的班级气