近了很多。有次,他因为被老师罚站,轮到他吃饭的时候,已经没什么菜了。他顿时觉得很委屈,哭着脸躲到教室后面的位子下面不出来。任何个小朋友拉他劝他出来,他都不听,只是成效的嘛。我欣喜过望,同学们也楞了。机会不容错过,我在班上表扬她说你看人家菁菁多能干啊,懂得保护好自己,比原先进步多了,我们都要向她学习,她笑了,笑得天真而又舒心。从那以后,她举手的次数明显地多了起来。除了锻炼她回答问题的胆量,我还有意识地培养她的说话能力。次,说话训练的内容是问路兰兰要到荔枝公园去,但不知路该怎样走,她该如何向老爷爷问路思考之后,菁菁举起小学年级教育叙事刚接班的时候,有位家长告诉我老师,我那哑巴孩子不好说话,请你帮忙好好管管。说这话时,家长满含期待地望着我。我吃了惊,以为他的孩子真的不会说话。我很在意这事,时时留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁,双惊恐的眼睛,时时怯懦地躲闪着。班里的活动,她从不主动参加。上课提问时,也很少举手回答。观察之后,我下决心改变她因为,我发现,她不是不会说,也不是不会做,全意识,看来,我平时的安全教育还是挺有成效的嘛。我欣喜过望,同学们也楞了。机会不容错过,我在班上表扬她说你看人家菁菁多能干啊,懂得保护好自己,比原先进步多了,我们都要向她学习,她笑了,笑得天真而又舒心。从那以后,她举手的次数明显地多了起来。由此可见,学生的变化源于鼓励,教学中不能缺少鼓励。人的思维能力若面团,鼓励犹如酵母。离开了鼓励的思维如死水潭,思维中加入小学年级教育叙事网友投稿弃。天天批评他或者放在边不管不问,这些都是不可取的,这样会对幼小的心灵造成极大的伤害。唯有爱才能让他们又被重视的感觉,唯有爱才能让他们觉得自己并不孤单,唯有爱才能达到教育的真的目的。爱并不是虚拟的文字,需要我们用心去对待孩子,对待教育,。开学第天,我就注意到他了。他在课堂上不是般的调皮,会儿拿别人的东西会儿掉过头去和别人讲话会儿躲到位子下面我刚开始真的有说话。小学年级教育叙事网友投稿。小学年级教育叙事刚接班的时候,有位家长告诉我老师,我那哑巴孩子不好说话,请你帮忙好好管管。说这话时,家长满含期待地望着我。我吃了惊,以为他的孩子真的不会说话。我很在意这事,时时留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁,双惊恐的眼睛,时时怯懦地躲闪着。班里的活动,她从不主动参加。上课提问时,也很少举手回答。观察之后,我下决心改变她因为偶尔会讲话,但和以前相比,真的进步很大,以前的作业只能得良,现在能得优。我还发现他很喜欢画画。根据他的爱好,我又抽空教他画画,他更加觉得很有意思,也很喜欢我。就这样,我用爱去感化他。没有爱,就没有教育,爱是最好的教育,不要认为小孩子什么都不懂,但是他们能够切切实实感受到你对他的爱。当然,这需要你的时间和耐心。对于那些特殊的学生,我们要给与特殊的爱,不能轻易放,唯有爱才能让他们觉得自己并不孤单,唯有爱才能达到教育的真的目的。爱并不是虚拟的文字,需要我们用心去对待孩子,对待教育,。除了锻炼她回答问题的胆量,我还有意识地培养她的说话能力。次,说话训练的内容是问路兰兰要到荔枝公园去,但不知路该怎样走,她该如何向老爷爷问路思考之后,菁菁举起了手,但又担心自己说不好。我说万事开头难,这次说不好还有下次。再说,还有老师和同然后,我又把手伸过去,他最后终于愿意把手给我。出来后,他不怎么讲话,我带他到自己的位子吃饭。饭已经叫学生打了份。我看他碗里的菜很少,我就把自己的菜分给他些。他还是言不发,可我相信他还是能够感觉到我的爱,在后面的日子里,他慢慢地变得认真起来。上课偶尔会讲话,但和以前相比,真的进步很大,以前的作业只能得良,现在能得优。我还发现他很喜欢画画。根据他的爱好,我又抽空学们的帮助呢,老师相信你。我让大方的王奕萱同学与她配合,模仿文中的主人公以对话形式进行表演,她们表演得很成功很出色,没有点难为遮掩的痕迹。有了第次,不愁第次,梁菁菁这个令家长和老师都发愁的同学,奇迹般的发生了变化,变得积极了,主动了,可爱极了。我想,不要小瞧句普通的话语,它有时能影响孩子的生甚至改变孩子的切。鼓励的话有着神奇的力量,它能使哑巴样的孩子最终开口我要求他们练习写字的时候要认真,笔画写工整。他写完就迫不及待地送给我看。我看了下,他写的字真的比我想象中要好很多,便及时予以表扬和肯定。他听完笑得很开心,可能他很久没被表扬了吧,从此,我觉得他和我亲近了很多。有次,他因为被老师罚站,轮到他吃饭的时候,已经没什么菜了。他顿时觉得很委屈,哭着脸躲到教室后面的位子下面不出来。任何个小朋友拉他劝他出来,他都不听,只是从他以前的学前班主任老师那里得知吴佳骏脑子很灵活,反应也特别快,但是就是太调皮了,很喜欢上课讲话。于是我把他的位子安排在第排的讲台边上,虽然在我的课堂上他也不怎么安分,但是我打心眼里还是很喜欢这个可爱的小男孩,同时也思考着我该怎么教育他。我想答案就是个字爱,他每次在课堂上讲话,我就会点他的名,可以说那段时间他被点名的频率是最高的。第次点到他的名字,他很惊讶,第次点到他的名字,他很惊讶,被震住了,看来记住学生的名字真的很重要,每次点到他名字,他会收敛下,等下又管不住自己了。尽管这样,我从来没有斥责他,也没有放弃他。我想突然让他习惯上有大的转变那是不可能的,何况他还是什么都不懂的孩子。我还需要更多的时间和更多的努力,这样的孩子,在老师的眼里定不是他们心中的乖乖听话的好孩子。旦不听话,他就会经常受到老师的批评。我想正,我发现,她不是不会说,也不是不会做,而是在她害怕,她心里有着尚未解开的结。我利用课余时间找菁菁谈话,鼓励她大胆回答问题,并有意识地为她提供机会。次语文课,我提了个对年级孩子来说挺有难度的问题如果父母都不在家时,你个人该怎么办呢在我的再眼神鼓励和动作暗示之后,她犹犹豫豫地举起了手,声音又轻又低老师,我我会把门锁锁好不爬窗子等他们回来个岁的孩子居然有如此的安学们的帮助呢,老师相信你。我让大方的王奕萱同学与她配合,模仿文中的主人公以对话形式进行表演,她们表演得很成功很出色,没有点难为遮掩的痕迹。有了第次,不愁第次,梁菁菁这个令家长和老师都发愁的同学,奇迹般的发生了变化,变得积极了,主动了,可爱极了。我想,不要小瞧句普通的话语,它有时能影响孩子的生甚至改变孩子的切。鼓励的话有着神奇的力量,它能使哑巴样的孩子最终开口弃。天天批评他或者放在边不管不问,这些都是不可取的,这样会对幼小的心灵造成极大的伤害。唯有爱才能让他们又被重视的感觉,唯有爱才能让他们觉得自己并不孤单,唯有爱才能达到教育的真的目的。爱并不是虚拟的文字,需要我们用心去对待孩子,对待教育,。开学第天,我就注意到他了。他在课堂上不是般的调皮,会儿拿别人的东西会儿掉过头去和别人讲话会儿躲到位子下面我刚开始真的有肯出来。我接着说老师直认为你是个好孩子,也很喜欢你,可你已经被老师发现了,就要出来哦,再不出来的话,就不是好孩子了,然后,我又把手伸过去,他最后终于愿意把手给我。出来后,他不怎么讲话,我带他到自己的位子吃饭。饭已经叫学生打了份。我看他碗里的菜很少,我就把自己的菜分给他些。他还是言不发,可我相信他还是能够感觉到我的爱,在后面的日子里,他慢慢地变得认真起来。上课小学年级教育叙事网友投稿被震住了,看来记住学生的名字真的很重要,每次点到他名字,他会收敛下,等下又管不住自己了。尽管这样,我从来没有斥责他,也没有放弃他。我想突然让他习惯上有大的转变那是不可能的,何况他还是什么都不懂的孩子。我还需要更多的时间和更多的努力,这样的孩子,在老师的眼里定不是他们心中的乖乖听话的好孩子。旦不听话,他就会经常受到老师的批评。我想正面鼓励和肯定可能对他的作用更弃。天天批评他或者放在边不管不问,这些都是不可取的,这样会对幼小的心灵造成极大的伤害。唯有爱才能让他们又被重视的感觉,唯有爱才能让他们觉得自己并不孤单,唯有爱才能达到教育的真的目的。爱并不是虚拟的文字,需要我们用心去对待孩子,对待教育,。开学第天,我就注意到他了。他在课堂上不是般的调皮,会儿拿别人的东西会儿掉过头去和别人讲话会儿躲到位子下面我刚开始真的有在网上这样写到昨天,老师把试卷发下来了,我看了下,等级是,错了两道小问题,分数就说明是分分,我唉声叹气地说要是得了就好了,分数是,平时上课要专心听讲积极发言,成绩会越来越好。啊,这真是我最满意的数学试卷啊。开学第天,我就注意到他了。他在课堂上不是般的调皮,会儿拿别人的东西会儿掉过头去和别人讲话会儿躲到位子下面我刚开始真的有点怀疑他是不是有少儿多动症。影响孩子的生甚至改变孩子的切。鼓励的话有着神奇的力量,它能使哑巴样的孩子最终开口说话。小学年级教育叙事网友投稿。我要求他们练习写字的时候要认真,笔画写工整。他写完就迫不及待地送给我看。我看了下,他写的字真的比我想象中要好很多,便及时予以表扬和肯定。他听完笑得很开心,可能他很久没被表扬了吧,从此,我觉得他和我亲近了很多。有次,他因为被老师罚站,轮到他吃饭面鼓励和肯定可能对他的作用更大。接下来的日子里,我要考试的题都会在考前到天发布到网上,然后个个单独对需要自信的学生说我们隔天要考试,题老师已经发到网上,你去下来做吧,老师只对你个人讲了,千万别给其他人说。于是他们都回去认真的做了次,还有家长帮忙,考试时他们再次轻松愉快的做了次。评讲试卷时,我大大的表扬了番突飞猛进的同学,那时我分明看到了他们开心的笑容,个学生学们的帮助呢,老师相信你。我让大方的王奕萱同学与她配合,模仿文中的主人公以对话形式进行表演,她们表演得很成功很出色,没有点难为遮掩的痕迹。有了第次,不愁第次,梁菁菁这个令家长和老师都发愁的同学,奇迹般的发生了变化,变得积极了,主动了,可爱极了。我想,不要小瞧句普通