建学习型社会步伐文章作者文章加入时间年月日整合党校和教育两大资源优势加快南漳创建学习型社会步伐党的十大提出了全面建核心的中心组学习创建学习型科室机关学习日检查学习笔记的制度，除此之外，还应建立学历达标离岗学习离职培训等制度。

定期举办交流会研讨会和知识讲座等学习活动。

完善图书室资料阅览室和计算机网络及计算机辅助教学等学习设施。

制定阶梯式人才培训规划，倡导走个人自学与单位助学相结合的人才培养之路。

同时，要把创建学习型机关同创建服务型机关有机结合化站这两个阵地，为各村武装名理论辅导员和名科技辅导员。

若有必要对理论骨干可集中到县由县委宣传部和县委党校统培训。

拟定创建标准在建设学习型社会的实际操作中，根据各类学习型组织的不同特点，分别制定创建标准，提出具体要求，边运作边完善，不断提高创建水平。

学习型机关各级机关群团组织以及各类社会事业部门，组织结构紧密人员素质较高，易于组织活动在家庭开展双休日学习活动整合党校和教育两大资源优势 加快南漳创建学习型社会步伐网友投稿。

稳定辅导队伍。

明确类学习型组织建设工作的牵头部门。

学习型社会的牵头部门是县委办公室学习型机关的牵头部门是县委组织部学习型企业的牵头部门是县经贸办学习型村镇的牵头部门是县农工办学习型社区的牵头部门是县民政局学习型家庭的牵头整合党校和教育两大资源优势 加快南漳创建学习型社会步伐网友投稿众物质文化需求出发，把学习型组织基本理念与城市社区管理功能统起来，抓好以街道居委会为主要载体的学习教育网络制度完善和学习设施建设，不断提高市民素质和社区文明程度。

各社区依托社区学校居民活动中心社区读报室等学习阵地，建立学习教育网络，规范学习制度。

建立起支以街道文书为主体的稳定的学习辅导员队伍，必要时聘请所在地党政机关和企事业单位型城市总体目标的落实。

并以创建学习型机关为主体，带动全县以创建学习型社区和学习型村镇为两翼，辐射城乡以创建学习型家庭为基础，活化每个细胞。

规定学习内容。

根据不同类型学习型组织的文化结构知识结构和不同人群对学习的需求程度需求内容的不同，可将年内的学习内容暂定为时事现行政策法律知识业务技术和社会公德这个方面公共内容，同时可根据本，构筑以学习型车间学习型班组为主要载体的员工培训体系，加强职工学校夜校等基地建设。

建立健全员工教育培训激励约束用工分配等机制。

通过广泛开展业务技能比赛岗位练兵技术革新等各种岗位学习活动，努力实现工作学习化学习工作化，培养自己独特的企业精神。

学习型社区城镇社区地域广人员多组织比较松散，是学习型社会最广泛的社会基础。

结合社区特点，从进行项修炼，即超越自我，改善心智，共建愿景，团体学习和系统思考。

超越自我是说要不断地更新知识，改善心智是说要不断地更新观念，共建愿景是说要与更多的人建立共同的理想和追求，团体学习是说要与志同道合的人不断地进行深入交流与探讨，系统思考是说看问题定不要受种狭隘的局限，定要有种宏观的开阔视野。

可见，创建学习型组织并不是件容易和简单的事习和团队学习为基本特征，它着眼于人的全面发展和各方面素质的全面提高，着眼于整个社会和民族的持续创新能力和竞争能力的提升。

因此，建设学习型社会与全面建设小康社会具有逻辑与实践与国家就有了坚实的基础。

学习型组织其含义往小处说应该是指单位或企业，往大处说就应该是指整个社会乃至国家了。

学习型组织应该是学习型单位学习型企业乃至学习型社会与情。

根据南漳自然行政区划和群体居住环境，学习型组织可按照块类的格局来创建，具体可分为机关农村城镇块阵地，学习型机关企业社区村镇和家庭类组织。

在党政机关和事业单位创建学习型机关在城镇创建学习型企业和学习型社区在农村创建学习型村镇在城乡创建学习型家庭，把创建学习型社会的目标分解到系统落实到基层，通过创建学习型组织的目标的实现，保证学文章出处自己创作襄樊论坛刊登过大中小打印关闭整合党校和教育两大资源优势 加快南漳创建学习型社会步伐网友投稿。

整合党校和教育两大资源优势加快南漳创建学习型社会步伐整合党校和教育两大资源优势加快南漳创建学习型社会步伐文章作者文章加入时间年月日整合党校和教育两大资源优势加快南漳创建学习型社会步伐党的十大提出了全面建庭是社会的细胞。

在城乡家庭以提高综合素质和生活质量为目标，通过建立学习型家庭，形成科学健康的家庭生活氛围和生活方式。

家庭提倡良好学风，做到日久为功。

家庭成员经常读书看报辅导子女评说电视节目交流讨论各自的思想。

从社会交往的广度和文化需要的程度这两个方面来考察，城镇家庭与农村家庭在学习内容上应各有侧重。

城镇家庭应侧重于开展学电脑学外体的学习辅导员队伍，加强乡村文化建设，不断提高农村信息化水平，发挥乡村各类基层文化阵地的作用，帮助农民掌握实用技术和科学知识，提高综合素质，推进农业现代化。

各村组都要建立文化活动中心图书角文化橱窗和科技宣传栏，充分发挥农民学科技小组文化中心户和农民科技能人的作用，结合农村税费改革，开展政策宣讲活动结合农业产业结构调整，开展绿色地本单位的实际需要，临时增加和调整学习内容。

固定学习时间。

在全县范围恢复学习节，即每年的月日为学习节在农村开展学习月和科技周活动。

根据我县大多数乡镇月份是农闲的情况，将月定为我县农村学习月再根据农民月农事早知道的需要，将每单月的初到初日定为科技周在机关开展周学习日活动在企业开展职工星期日学校活动在社区开展每月第个周学习情。

根据南漳自然行政区划和群体居住环境，学习型组织可按照块类的格局来创建，具体可分为机关农村城镇块阵地，学习型机关企业社区村镇和家庭类组织。

在党政机关和事业单位创建学习型机关在城镇创建学习型企业和学习型社区在农村创建学习型村镇在城乡创建学习型家庭，把创建学习型社会的目标分解到系统落实到基层，通过创建学习型组织的目标的实现，保证学众物质文化需求出发，把学习型组织基本理念与城市社区管理功能统起来，抓好以街道居委会为主要载体的学习教育网络制度完善和学习设施建设，不断提高市民素质和社区文明程度。

各社区依托社区学校居民活动中心社区读报室等学习阵地，建立学习教育网络，规范学习制度。

建立起支以街道文书为主体的稳定的学习辅导员队伍，必要时聘请所在地党政机关和企事业单位综合素质，增强企业的创新能力和竞争能力。

各类企业都要以造就知识型复合型人才，提高员工综合素质，培育企业文化和创新精神，增强企业综合竞争能力为目标，建设学习型企业。

各企业要强化厂级干部理论和政策水平现代管理知识学习，强化中层干部和管理人员现代管理知识和专业技术学习，强化全厂员工厂史厂训专业技术现代科学的学习，形成富有特色的企业文化整合党校和教育两大资源优势 加快南漳创建学习型社会步伐网友投稿学法律学科技知识的学活动，并掌握计算机基本技能和日常外语会话，积极参加社会文体活动农村家庭应侧重于学文化学政策学法律学科技知识的学活动，掌握科技致富本领增强产品营销能力。

同时，以良好的家风感染约束同化家庭成员的言行，强化亲情，充分发挥家庭在学习教育活动中重要作用整合党校和教育两大资源优势 加快南漳创建学习型社会步伐网友投稿众物质文化需求出发，把学习型组织基本理念与城市社区管理功能统起来，抓好以街道居委会为主要载体的学习教育网络制度完善和学习设施建设，不断提高市民素质和社区文明程度。

各社区依托社区学校居民活动中心社区读报室等学习阵地，建立学习教育网络，规范学习制度。

建立起支以街道文书为主体的稳定的学习辅导员队伍，必要时聘请所在地党政机关和企事业单位育综合改革，健全和完善基础教育与终身教育相结合的教育体系，提高农村居民的科技文化素质，引导农民转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速传统农业向现代农业转变步伐，促使农业增效农民增收。

各镇要把创建学习型村组作为村民说事的个重要内容，经常说，具体说，达到人人主动说个个自觉学境地。

使说事能力增强，办理水平提高。

学习型家庭家学习的好习惯，不断提高自身素质。

要针对工作需要，确定学习重点内容。

每个领导干部必须根据国际局势和国内形势的发展变化，全面掌握党和国家的方针政策必须顺应新世纪新任务的要求，不断进行知识更新，努力完善自己的知识结构必须根据岗位工作的需要，切实提高履行岗位职责所需的理论水平和技能，从而以良好的理论素养和扎实的业务知识功底从容应对各证书培训农家儿女学技术科技示范户等活动结合普法，开展以案说法和依法维权等活动结合学习科学用科学致富举措，开展破除封建迷信依靠科学致富坚持科学生活等科技宣传活动，广泛吸引农民参与各种教育培训，掌握现代科学和农业实用技术。

政府要坚持以教育为本，坚持科教兴农，把教育摆在经济社会发展的重要位臵，加大对农村教育的扶持力度，进步深化农村情。

根据南漳自然行政区划和群体居住环境，学习型组织可按照块类的格局来创建，具体可分为机关农村城镇块阵地，学习型机关企业社区村镇和家庭类组织。

在党政机关和事业单位创建学习型机关在城镇创建学习型企业和学习型社区在农村创建学习型村镇在城乡创建学习型家庭，把创建学习型社会的目标分解到系统落实到基层，通过创建学习型组织的目标的实现，保证学的理论宣讲员学校的专业教师进行辅导。

充分调动社区各类人群和组织的学习积极性，形成社区青少年老年人外来人员共建单位等互动共建的学习格局。

学习型村镇建设学习型村镇是提高农民素质和致富能力的客观需要和重要载体。

紧密结合农民的学习需要，以提高农民致富本领丰富农民文化生活和实现农业现代化为目标，以学习型村组为主要载体，建立支以中小学教师为，构筑以学习型车间学习型班组为主要载体的员工培训体系，加强职工学校夜校等基地建设。

建立健全员工教育培训激励约束用工分配等机制。

通过广泛开展业务技能比赛岗位练兵技术革新等各种岗位学习活动，努力实现工作学习化学习工作化，培养自己独