班主任工作十分轻松。我们班除了位班委及课代表,每组设有组长,每天有值日班长负责考核,天天小结,周周总结,评比,因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。十要做到勤接个班,班主任老师要做到脚勤,嘴勤,眼勤。脚班主任班级管理经验网友投稿安,情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向。这时候的他们犹如风雨中的棵小树,又犹如波涛汹涌的海面上的叶扁舟,迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的句话或个动作给毁了。学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理学生问题时,就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。学生思想出轨时,我基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸不分青红皂白的乱批通,更不会有过极的行为。这样,我所带的学生,都能做到主动承认,积极改正,并能更加严格的要求自己。要严爱相济。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。不妨想想孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗增强了学生整体向上的凝聚力,良好的班风就能逐渐形成。由这些我们可以看出,必要的表扬是成功的阳光空气和水。但是,我认为表扬要注意对象,注意时机,注意场合,注意分寸,否则表扬可能会变成另种味道,甚至会被人以为是讽刺挖苦等等。,要实行个的教育通过几年的摸索,我得出个的经验,那就是每天给学生句赏识或警醒的话语,个善意的微笑,份成功的喜悦。每天早自习之前在黑板上写条名言警句或俗语或我激励学生的话,使学生天天都有好心境,从而天天都有新起色。有段时间,我身体心情都不好,每天脸上也难得露出点笑容。那段时间学生情绪低落,如临大敌,人心惶惶。我立即进行了反思,发现老师乐观良好的心境能感染我们的学生,老师的微笑能改善整个班级成员的心境,创造出个活跃快乐与祥和的班级氛围能够使学生提高学习兴趣,增强学习的主动性积极性,从而健康活泼地成长。从此,无论自己心情怎样,我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好,往是个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜子,是班级体的中间力量。他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如地尊重理解信任他们。比如,我们班的蔡林,他学习成绩般,但很关心集体,寝室里我发现不了的问题,他都跟我反映,从而避免了很多问题学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱之中。最后,我想用全国优秀班主任李镇西老师在爱心与教育书中的话来结束我今天的发言,他说我们所做的,都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱,我们只有用更多的爱去回报我们的学生,。也许大家都有过这样的感受你所宠爱过的优等学生,大多数出了学校就不愿认识你这个老师了,殊不知,这就是我们宠坏的呀,小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠他们,更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人,做个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的己的潜力,充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作,就得放下师道尊严的架子,贴近学生,与学生打成片,与他们促膝谈心,成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的员,从而消除他们对你的戒备心理,解除心理上的隔阂。这样,他们才会向你讲真话诉衷情。遇到问题时才会及时的向你汇报。今年我班上有个王登台的女同学,开学之初,上课经常走神,很多科任老师都向我反映情况,班长也反映这个同学对班级工作不热心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,天晚自习后,我把她叫到了休息室,刚开始,我脾气比较急,说话也较严厉,于是她似乎觉得很委屈,竟掉起了眼泪,问不知,于是我让她回去好好想想,第天再给我个满意的答复。第天,她竟给了我张道歉的字条,从字里行间的态度来看,我认为她应该是个不错的学生才对,于是我再次找她谈心,这次她告诉了我有关她的切,原来她印象中只有她的初班主任对她最好,让她当了班长,可到初,没当什么班干,就得每天提早十几分钟到教室我要求学生按时交作业,我就定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为种巨大的教育动力,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。作为名教师,除了在言行举止衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外,还得加强自身素质修养的提高。为了更科学有效的管理班级,少犯,我不断加强自我修养,注重自身良好品德的形成,以身作则,视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。平时,教师要思想端正,生活习惯良好,仪表端庄朴素大方,真正体现学高为师,身正为范的要求。如果每个班主任有股让全班学生向我看齐的勇气,那么身正为范就真正得以体现了。要尊重学生,关爱学生。冰心说有了爱便有了切。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格兴趣爱好,了解西斯,今天的提倡儒家学说,但黑社会问题严重我觉得儒法结合的新加坡,既讲民主又有法制,是很值得推崇的。治理国家如此,管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这点,我在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是磨刀不误砍柴功,班规订下之后,我感到要允的培训能多些。谢谢各位学员和的培训中,我取得了阶段性的进步。我从只懂得电脑的基本操作渐渐变成位能应用现代教学技术的能手。同时,我深知,在学习的道路上,我不能自满,前面的路还长着,我将继续努力,以认真负责的态度完成这次教学技术中级培训。教育技术中级培训心得导学生参与,真正发挥学生的主体地位。节课就十分钟的时间,学生参与课堂的机会多了,老师的讲授时间必然减少,在有限的时间内,怎样让学生把要掌握的知识学熟学透,这也是老师要思索的。增强了信心,磨练了意志。在这次培训上,我认真思考培训的基本操作渐渐变成位能应用现代教学技术的能手。同时,我深知,在学习的道路上,我不能自满,前面的路还长着,我将继续努力,以认真负责的态度完成这次教学技术中级培训。为以后的教学搭建了交流平台这次网络培训中,我在这个天地里,实践与探教育技术中级培训心得网友投稿今年暑假,我参加了教育技术中级培训,经过历时天的老师面授培训,长达近个月的网上学习,老师远程培训。个模块终于学完了,真是令人兴奋,就好像考完高考样高兴。在这些模块的学习中,我学习了信息技术与课程整合研究,了解了信息技术与课程整惑,在培训中,我进步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为名中年教师,我深知自己在教学上还存在些问题。增强了信心,磨练了意志。在这次培训上,我认真思考培训的每个问题,认真完成培训的作业。通过个个培训任了博客,自己开通了博客,我也是有博客之人了。因此,我非常感谢学校给我这次学习机会,让我学到了很多知识。我衷心的希望,以后像这样的培训能多些。谢谢各位学员和辅导老师的帮助,让我能步步的走下来,忠心的感谢你们,篇教育技术中级培训心有具体的教学工作实践经验的交流。通过学习,使我们对自己的专业发展有了更明确的方向,对本职工作充满了信心和热爱。信息技术与学科整合是本次培训的主体。教育技术已不仅仅是计算机的操作,而是与相应的学科相整合。把信息技术与学科进行整合在这些模块的学习中,我学习了信息技术与课程整合研究,了解了信息技术与课程整合的内涵,分析了信息技术对课程结构要素的影响作用,以及整合的有效方法。还学习了规划主题单元以及主题单元的特征和信息技术对主题单元的支持作用,还规划了年级可以改变陈旧的教材观和教学观,改变教学环境手段和方法,变革教学模式,也有利于面向全体同学,有利于学生获取信息,处理信息,提高学生自主学习的能力。改变教师的教育思想,教育手段,更快,更好地提高教师的教育能力。反思自己平时工作中的生活中听说过博客微博,但我没有实际用过,通过第模块的学习,我真正的接触到了博客,自己开通了博客,我也是有博客之人了。因此,我非常感谢学校给我这次学习机会,让我学到了很多知识。我衷心的希望,以后像这样的培训能多些。谢谢各位学员和共勉。篇教育技术中级培训心得山西教育技术中级培训班组杨国花在这个月的培训学习时间里,我学到了好多以前从来没有学习到的东西。在以往的多媒体教学中,我使用的就是演示文稿。通过这次学习班主任工作十分轻松。我们班除了位班委及课代表,每组设有组长,每天有值日班长负责考核,天天小结,周周总结,评比,因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。十要做到勤接个班,班主任老师要做到脚勤,嘴勤,眼勤。脚班主任班级管理经验网友投稿安,情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向。这时候的他们犹如风雨中的棵小树,又犹如波涛汹涌的海面上的叶扁舟,迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的句话或个动作给毁了。学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理学生问题时,就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。学生思想出轨时,我基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸不分青红皂白的乱批通,更不会有过极的行为。这样,我所带的学生,都能做到主动承认,积极改正,并能更加严格的要求自己。要严爱相济。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。不妨想想孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗增强了学生整体向上的凝聚力,良好的班风就能逐渐形成。由这些我们可以看出,必要的表扬是成功的阳光空气和水。但是,我认为表扬要注意对象,注意时机,注意场合,注意分寸,否则表扬可能会变成另种味道,甚至会被人以为是讽刺挖苦等等。,要实行个的教育通过几年的摸索,我得出个的经验,那就是每天给学生句赏识或警醒的话语,个善意的微笑,份成功的喜悦。每天早自习之前在黑板上写条名言警句或俗语或我激励学生的话,使学生天天都有好心境,从而天天都有新起色。有段时间,我身体心情都不好,每天脸上也难得露出点笑容。那段时间学生情绪低落,如临大敌,人心惶惶。我立即进行了反思,发现老师乐观良好的心境能感染我们的学生,老师的微笑能改善整个班级成员的心境,创造出个活跃快乐与祥和的班级氛围能够使学生提高学习兴趣,增强学习的主动性积极性,从而健康活泼地成长。从此,无论自己心情怎样,我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好,往是个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜子,是班级体的中间力量。他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如地尊重理解信任他们。比如,我们班的蔡林,他学习成绩般,但很关心集体,寝室里我发现不了的问题,他都跟我反映,从而避免了很多问题