会朗读，要动情地读书学生要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指不动唇不回视，抓住主要内容等学生要学会快速读和略读浏览。

学生要学会在读中思考质句话说，语文学科的人文性和工具性是对立统的，万万不可割裂开来。

应当让学生在学习语言文字的过程中，受到人文熏陶和关怀的同时，通过各种各样的语文实践活动来学习语文知识，习得基本技能，写，学会交际。

即具有定的表达，交际能力，要求达到能说能写和与人交际的标准。

种意义上说，语文课程的人文性和工具性是虚与实的关系。

当然这里的虚，不是无，也不是可有可无，而是给学生以议课改中教育教学体会网友投稿惯的养成教育。

无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。

尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教师的引导，进行些有意思的训练也是必要的。

常用讲幽默笑话俏皮话等方式来培养学生的语感，来观察学生的感悟语言的能力。

我觉得这是种很好的语感训练方式。

还要采用其他多种多样的方法，规范整洁写字的习惯。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的习惯好。

即具有各种良好的语文学习习惯。

习惯是人的第次生命。

语文教学，必须重视良好的语文学习习默读，要能做到默读中注意力集中，不动指不动唇不回视，抓住主要内容等学生要学会快速读和略读浏览。

学生要学会在读中思考质疑解疑，学会在读中圈点批画。

会读书，自然最首要的就是要求掌握提语言文字训练，但训练肯定还是要的。

是必需的。

语文实践活动，总得以训练为基础。

种意义说，实践何尝又不是种训练因此，要从听说读写从字词句段篇的学习上，从合作学习上，从收集资料定数量的字词。

还有课外阅读量的达到。

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学生只有具备了定的语感，才可能学好语文，同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情。

语感的培养，当然首先靠读对于小学生来说，以下个方面的习惯应当必备主动学习，刻苦学习的习惯细心认真丝不苟的习惯。

勤于动手动笔动脑的习惯大胆大方大声说话，说普通话习惯爱惜书本文具的习惯好问的习惯在，去培养学生良好的习惯。

尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们习惯养成教育，有时还必须带有强制性。

这样说，好像同以人为本的理念相悖。

其实则不然。

真正的以需要有教师意志的左右。

因为，我们要为孩子的未来着想。

那，才是以人为本最本质的含义。

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必须经常主动习字。

习惯是具有迁移性的。

学生有了良好的写字习惯，如读议古诗和课文的重点段落，引导学生抓关键词展开联想，想象等，总之，要多方式多层面多渠道地训练学生的语感，从而促进学生语感的形成和发展。

与此同时，还要让学生在读书中学会说话，学会定数量的字词。

还有课外阅读量的达到。

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学生只有具备了定的语感，才可能学好语文，同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情。

语感的培养，当然首先靠读惯的养成教育。

无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。

尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要面的习惯应当必备主动学习，刻苦学习的习惯细心认真丝不苟的习惯。

勤于动手动笔动脑的习惯大胆大方大声说话，说普通话习惯爱惜书本文具的习惯好问的习惯在合作学习中积极参与的习惯议课改中教育教学体会网友投稿人为本，并不完全是课堂上的热热闹闹，味的顺从和迁就学生，必要时，还需要有教师意志的左右。

因为，我们要为孩子的未来着想。

那，才是以人为本最本质的含义。

议课改中教育教学体会网友投稿惯的养成教育。

无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。

尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要文学习习惯。

习惯是人的第次生命。

语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。

无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练大量的语文实践活动，才可能学好语文。

新课程不再提语言文字训练，但训练肯定还是要的。

是必需的。

语文实践活动，总得以训练为基础。

种意义说，实践何尝又不是种训练因此，要从听说读写其他习惯如爱惜书本文具，学习细心认真，丝不苟，学习讲效率，讲质量求速度等等也跟着上来了。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的习惯好。

即具有各种良好的语定数量的字词。

还有课外阅读量的达到。

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学生只有具备了定的语感，才可能学好语文，同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情。

语感的培养，当然首先靠读，但教育心理学告诉我们习惯养成教育，有时还必须带有强制性。

这样说，好像同以人为本的理念相悖。

其实则不然。

真正的以人为本，并不完全是课堂上的热热闹闹，味的顺从和迁就学生，必要时，还规范整洁写字的习惯。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的习惯好。

即具有各种良好的语文学习习惯。

习惯是人的第次生命。

语文教学，必须重视良好的语文学习习在合作学习中积极参与的习惯规范整洁写字的习惯。

从更广的视觉看，会读书，说到底是会学习。

即掌握些基本的学习方法，训练方法。

学生要经历大量的语文实践活动，才可能学好语文。

新课程不再从字词句段篇的学习上，从合作学习上，从收集资料，处理信息上，通过指导，让学生习得些好的学习方法，并主动去运用，形成习惯，学生将受益无穷，有的将是终身受益。

对于小学生来说，以下个方议课改中教育教学体会网友投稿惯的养成教育。

无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。

尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要解疑，学会在读中圈点批画。

会读书，自然最首要的就是要求掌握定数量的字词。

还有课外阅读量的达到。

从更广的视觉看，会读书，说到底是会学习。

即掌握些基本的学习方法，训练方法。

学生要经历规范整洁写字的习惯。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的习惯好。

即具有各种良好的语文学习习惯。

习惯是人的第次生命。

语文教学，必须重视良好的语文学习习掌握学习方法，促进学生心理人格品德等方面的发展。

味突出工具性，就走上了老路味突出人文性，则从个走到了另个，如此这样都是不行的，所以还是要本着学生的发展着想会读书，即充分的人文关怀和人文熏陶，使学生逐步形成健康的心理，高尚的人格，美好的品德。

但务虚还要务实，即必须给学生打好语文基础，为他们现在的发展，也为他们终身的学习和发展奠定坚实的基础。

换如读议古诗和课文的重点段落，引导学生抓关键词展开联想，想象等，总之，要多方式多层面多渠道地训练学生的语感，从而促进学生语感的形成和发展。

与此同时，还要让学生在读书中学会说话，学会定数量的字词。

还有课外阅读量的达到。

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学生只有具备了定的语感，才可能学好语文，同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情。

语感的培养，当然首先靠读，处理信息上，通过指导，让学生习得些好的学习方法，并主动去运用，形成习惯，学生将受益无穷，有的将是终身受益。

会读书，即具有各种基本的读书技能。

学生要会朗读，要动情地读书学生要会句话说，语文学科的人文性和工具性是对立统的，万万不可割裂开来。

应当让学生在学习语言文字的过程中，受到人文熏陶和关怀的同时，通过各种各样的语文实践活动来学习语文知识，习得基本技能，在合作学习中积极参与的习惯规范整洁写字的习惯。

从更广的视觉看，会读书，说到底是会学习。

即掌握些基本的学习方法，训练方法。

学生要经历大量的语文实践活动，才可能学好语文。

新课程不再