期望，虽然自卑没有消除，但却让我从此有了个奋斗的目标，指引着我不断去努力，从这以后我的人生似乎发生的天翻地覆的改变，我慢慢变得有点活泼了，不再像以前那样害羞，不敢与女孩子说话，不敢回答问题，甚至我还经常像老师们提问呢，从此，我的生活开始有了更间的矛盾吧。

转眼就升到了初中，由于年的灰色时光早已在我心里面埋下了深深的种子，那种自卑的心理被我在初中生活中表现得淋漓精致。

直到有天，班主任找到了我，她跟我进行了次可以说是醍醐灌顶般的谈话，同时给我带来了无限的期望，虽然自卑没有消除，但却让我从此有了个奋斗的目标，指引着我不断去努力，从这以后我的人生似乎发生的天翻地覆的改变，我慢慢变得有点活泼了，不再像以前那样害羞，不敢与女孩子说话，不敢回答问题，甚至我还经常像老师们提问呢，从此，我的生。

现在的我能够更加客观地来看待自己，能够静下心来仔细体会自己的感受，能够更加清楚地表达出自己的想法。

从精神分析学派的角度出发，我形成现在的这种性格和行为模式，肯定和小时候的经历分不开。

虽然我还不能很深入地找到根源，但回想小时候，我是那种什么事情都是由父母包办的孩子，缺乏独立的生活经历，也没有和其他同龄人起撒欢玩的经验，从小印象最深的就是被反锁在家里和电视机作伴的情景。

也许无形之中，这样的生活经历造就了现在的我。

在小组成员们的分享倾听和反，感谢大家的分享和帮助，每个组员的倾听让我感觉到自己被重视，大家从不同角度分析问题和困扰，让我的认知和思维方式有了新的突破。

大学生心理健康教育自我成长分析报告大学生心理健康教育自我成长分析报告篇参加了学期的自我成长小组，每次都有或多或少的感悟和体会，只是没有很好地总结。

现在写这份自我成长报告时，这个学期的活动情景又次慢慢浮现在脑海中。

对于成长小组的活动，我都会尽量参加，参加这个活动已经逐渐成为了种习惯。

通过相互倾听组员的成长经历分享自己大学生心理健康教育自我成长分析报告打印版因为与家里面闹别扭而自杀，当时听见这样的消息无疑就是在我们头顶放啦颗重磅，心里面除了迷茫无知外更多的是恐惧，在那时候的我却也从没有产生过这样的消极心理，也许这与我的家庭生活有着很大的影响吧，而对于学校发生的事我也从来不敢跟家里面说，后来这样的生活直延续到年级的时候，记得那次班里的小霸王独占了板凳不给我做，那次也不知道怎么了当时自己就像孙悟空附体样，不管他天王老子来了都要与他品番，结果我就直接冲上去狠狠地跟他打了架，而他却完全被我给镇健康教育自我成长分析报告大学生心理健康教育自我成长分析报告篇参加了学期的自我成长小组，每次都有或多或少的感悟和体会，只是没有很好地总结。

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通过相互倾听组员的成长经历分享自己的困惑讨论如何解决问题我们不仅折射出自己在生活中的现状，也得到了更深入的分析和反馈。

我们的小组也在不断活动学校的培训班因此成绩很差，考试经常只是在及格边缘徘徊，为此我受到了很大的打击，这其中不仅是同学之间的嘲笑，因为在那个年代以及我们那个农村县城小学，有的老师们甚至都是经常上课打骂学生，甚至体罚侮辱学生，而我在那时候又很不荣幸的刚好撞在枪口上来了，除此之外，班上有名留级生，他体格健硕高大威猛，班里人称小霸王，无人敢惹，而我却又不幸的跟他做在起，从此，学校就成了我的地狱般的生活，那时候真的非常的无奈与痛苦，在年级第个学期不久就听说班里的位女生观地来看待自己，能够静下心来仔细体会自己的感受，能够更加清楚地表达出自己的想法。

从精神分析学派的角度出发，我形成现在的这种性格和行为模式，肯定和小时候的经历分不开。

虽然我还不能很深入地找到根源，但回想小时候，我是那种什么事情都是由父母包办的孩子，缺乏独立的生活经历，也没有和其他同龄人起撒欢玩的经验，从小印象最深的就是被反锁在家里和电视机作伴的情景。

也许无形之中，这样的生活经历造就了现在的我。

在小组成员们的分享倾听和反馈过程中，我意识到自很快和班上同学打成片。

有次数学考试，他们都考得很出色，我很佩服也很羡慕他们。

但当时数学老师的句话让我心灵久久不能平静同样是学生，还是学校过来的厉害点啊。

当时似乎听到心里有什么东西破裂了，但又有新的东西正在生成我回家后不断问自己，别人能做到为什么我就不能呢，老师句无心的感慨却激起了我的斗志，从那以后我试着改变自己，对待学习依旧丝不苟，但对于班集体的活动变得积极了，开始主动竞选班委，向优秀的同学学习，策划班会活动，是个很自卑被动的人。

正因为自卑，在小组活动中，我总觉得大家都比我有能力有思想，会担心自己说的没有深度，所以我习惯性地把自己藏起来，表现出来的是不愿意主动表达自己的观点和想法，也不常反驳别人。

其实再看生活中的我也是这样的，不喜欢和不熟悉的人多说话，可以个人安静地待上很久，不善于拒绝别人不善于反驳别人。

在人多的时候会保持安静，不易被别人注意到。

也许我还是渴望被人关注肯定的，只是我不会表现得很积极，这也许是我的自卑和自尊之间的矛盾吧。

大学生心转眼就升到了初中，由于年的灰色时光早已在我心里面埋下了深深的种子，那种自卑的心理被我在初中生活中表现得淋漓精致。

直到有天，班主任找到了我，她跟我进行了次可以说是醍醐灌顶般的谈话，同时给我带来了无限的期望，虽然自卑没有消除，但却让我从此有了个奋斗的目标，指引着我不断去努力，从这以后我的人生似乎发生的天翻地覆的改变，我慢慢变得有点活泼了，不再像以前那样害羞，不敢与女孩子说话，不敢回答问题，甚至我还经常像老师们提问呢，从此，我的生活开始有了更幸的刚好撞在枪口上来了，除此之外，班上有名留级生，他体格健硕高大威猛，班里人称小霸王，无人敢惹，而我却又不幸的跟他做在起，从此，学校就成了我的地狱般的生活，那时候真的非常的无奈与痛苦，在年级第个学期不久就听说班里的位女生因为与家里面闹别扭而自杀，当时听见这样的消息无疑就是在我们头顶放啦颗重磅，心里面除了迷茫无知外更多的是恐惧，在那时候的我却也从没有产生过这样的消极心理，也许这与我的家庭生活有着很大的影响吧，而对于学校发生的事我也从来爱。

而我以前直隐藏心里负面的情感，它们在未被释放的情况下并未像露水样无声无息地渗透到地下销声匿迹。

它们埋伏在我心灵里的个角落悄悄的发酵膨胀着自己的体积，积攒着自己的压力，让我心力交瘁。

我试着找到那些负面情绪的源头，点点地清理。

当然，那是项艰巨的工程，在此期间我又读了很多心理方面的书，慢慢给心灵减压让自己的灵魂喘口气。

我懂得了我那时负面情感的源头是个体对于失落的反应。

作为个出生于农村家庭的后，虽然我从小就没有体验过很富丽堂皇的生活，但我过程中建立了信任自由的氛围。

自我分析到此结束，另外还想说的就是对于小组活动的参与程度，我自认为是更博最不积极的那个，也许是因为很多东西我在体会，但当我坐下来要写的时候却感觉有点无从下笔，所以每次都是半途而废。

也许也是因为我的认知问题，有时会觉得在小组活动时收获很多，但离开这个环境回到生活中，又会出现自我否定和消极的想法。

不管怎样，改变是困难的，反复也是存在的，想起以前经常和同学开玩笑说的话革命尚未成功，同志仍需努力，用来勉励下自己。

最后是个很自卑被动的人。

正因为自卑，在小组活动中，我总觉得大家都比我有能力有思想，会担心自己说的没有深度，所以我习惯性地把自己藏起来，表现出来的是不愿意主动表达自己的观点和想法，也不常反驳别人。

其实再看生活中的我也是这样的，不喜欢和不熟悉的人多说话，可以个人安静地待上很久，不善于拒绝别人不善于反驳别人。

在人多的时候会保持安静，不易被别人注意到。

也许我还是渴望被人关注肯定的，只是我不会表现得很积极，这也许是我的自卑和自尊之间的矛盾吧。

大学生心因为与家里面闹别扭而自杀，当时听见这样的消息无疑就是在我们头顶放啦颗重磅，心里面除了迷茫无知外更多的是恐惧，在那时候的我却也从没有产生过这样的消极心理，也许这与我的家庭生活有着很大的影响吧，而对于学校发生的事我也从来不敢跟家里面说，后来这样的生活直延续到年级的时候，记得那次班里的小霸王独占了板凳不给我做，那次也不知道怎么了当时自己就像孙悟空附体样，不管他天王老子来了都要与他品番，结果我就直接冲上去狠狠地跟他打了架，而他却完全被我给镇来去上学，由于路程远，因此每天也就是晚上才能回家那时候天都黑了，每当想起那段灰色的时光自己内心深处总会泛起阵阵涟漪，久久不能自已。

小时候的我是个腼腆害羞的孩子，得到的最多的评价就是这孩子挺老实听话的，但另方面，老师也觉得我胆子不够大。

记得我在读幼稚园的时候转过次学，原本就不太爱说话的我在新的环境里变得更加沉默，不敢和新同学交朋友，上课也不敢回答问题，后来想和坐在我前面的个同学成为朋友也都只是成为了空想。

后来我进了小学，开始时因为我没有参大学生心理健康教育自我成长分析报告打印版敢跟家里面说，后来这样的生活直延续到年级的时候，记得那次班里的小霸王独占了板凳不给我做，那次也不知道怎么了当时自己就像孙悟空附体样，不管他天王老子来了都要与他品番，结果我就直接冲上去狠狠地跟他打了架，而他却完全被我给镇住了，从那以后，他再也没敢找我麻烦啦。

而且到了年级，我的成绩开始提高了，老师也开始对我感观啦，从此我的生活没有那么痛苦无奈了，不过却任然过着煎熬般的生活，相信大多数人都深有体会吧。

大学生心理健康教育自我成长分析报告打印版因为与家里面闹别扭而自杀，当时听见这样的消息无疑就是在我们头顶放啦颗重磅，心里面除了迷茫无知外更多的是恐惧，在那时候的我却也从没有产生过这样的消极心理，也许这与我的家庭生活有着很大的影响吧，而对于学校发生的事我也从来不敢跟家里面说，后来这样的生活直延续到年级的时候