在的实际问题,形成有效性课外阅读课堂教学实施的策略。总结阶段年月年月设计师生问卷,了解课题效果。针对拓展性课外阅读促进课堂教学的细节问题设计调查问卷,了解课题效生在教师引导下,听语文,说语文,读语文,写语文,用语文的实践活动,是学生练语学文的重要途径。本课题的研究不仅旨在小学生课内外阅读的实效和语文素养的提高上有所收获,更关注孩子完善的人生,精神的建构,让阅读改变孩子的生存状态,让阅读和学习渗入每个孩子的精神,成为他们的自主需求,自能需求,终身需求。鉴于此,我们提出了‚阅读引领成长‛的理念,进行语文课堂教学与课外文教学的策略研究课题界定所谓拓展性课外阅读就是适合儿童阅读的各类读物,是现实生活中最重要的语文教育资源。也就是说拓展性阅读是就语文阅读教学阅读素材,围绕自己判定的研究专题,通过收集与专题相关的各种信息重构文本语境。在重构的语境中进行扩展与延伸联系与比较,发现与创造,并不断反思的过程。‚积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得‛则是极为重要的目的意义拓展性课外阅读有着定的实践意义拓展性阅读能在定程度上弥补课外阅读针对性目的性不强的弊病。进行拓展性阅读,我们就要从教材出发,抓住教材与课外读物中存在的联系点,辐射开去,使课内和课外有机地结合起来。独立阅读的能力,养成自觉阅读的习惯。,增加阅读量,能在阅读中积累自己喜欢的成语和格言警句,能背诵优秀诗文篇段,课外阅读总量不少于万字。本课题研究的内容。年有关阅读开题报告范文网友投稿题效果。收集整理资料,对课题研究进行全面总结,完善课题理论框架,撰写课题研究报告。召开课题结题会议。年有关阅读开题报告范文网友投稿。通过几年课程改革的实施,我校的老师们已经逐渐认识到局限于小课堂的语文学习是封闭的,不可能高效。课内的阅读固然重要,但学期下来,学生才阅读十篇文章,即使篇篇读得滚瓜烂熟,所得又有几何所以语文教学要扩大课外阅读量,拓展语言实从而对该素材描述的事件所处的大背景或者就个特定的视角形成自己的认识,进而加深拓宽对课堂阅读素材的理解。课外阅读是语文实践活动中最重要最普遍最经常的形式,是课堂阅读的继续和拓展,是阅读能力训练的必不可少的组成部分,在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教学过程之外的‚点缀‛,而是语文教学的重要组成部分。所谓语文教学是学生在教师引导下,听语文,说语文字。开展教学实验研究,组织参观和讲座,探讨有利于课外阅读的课堂教学策略课外阅读指导课课型培养处理课外阅读资源信息的能力,进行反馈调查和对比分析。开展丰富多彩的读书活动。邀请专家会诊,引领解决课题研究中存在的实际问题,形成有效性课外阅读课堂教学实施的策略。总结阶段年月年月设计师生问卷,了解课题效果。针对拓展性课外阅读促进课堂教学的细节问题设计调查问卷,了解课言考试是很难过关的,因此,美国中小学特别重视对学生进行课外阅读训练。当前新课程标准中提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把‚丰富语言的积累‛写进了教学目的,并用具体条款要求‚注意积累语言材料。‛明确规定背诵优秀诗文不少于篇。课外阅读总量不少于万字。年有关阅读开题报告范文课题名称及其界定课题名称拓展性课外阅读促进语文教学的策略研究课题界定所谓好的阅读习惯,并在阅读过程中使学生受到高尚情操的熏陶和健康的审美教育,充分发挥学生个性,丰富学生的文化底蕴,并在不断的阅读积累中促进学生语言的发展,为说话和写作打下坚实的基础。在拓展性阅读中学生不断实践精读略读浏览等多种读书方法,从而不断提高阅读效率。本课题研究的理论依据和实践价值本课题研究的理论依据阅读是语文学习的核心环节,也是精神成长文化传承的重要手段展性课外阅读就是适合儿童阅读的各类读物,是现实生活中最重要的语文教育资源。也就是说拓展性阅读是就语文阅读教学阅读素材,围绕自己判定的研究专题,通过收集与专题相关的各种信息重构文本语境。在重构的语境中进行扩展与延伸联系与比较,发现与创造,并不断反思的过程。‚积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得‛则是极为重要的语文实践活动。通过拓展阅读,开展教学实验研究,组织参观和讲座,探讨有利于课外阅读的课堂教学策略课外阅读指导课课型培养处理课外阅读资源信息的能力,进行反馈调查和对比分析。开展丰富多彩的读书活动。邀请专家会诊,引领解决课题研究中存在的实际问题,形成有效性课外阅读课堂教学实施的策略。总结阶段年月年月设计师生问卷,了解课题效果。针对拓展性课外阅读促进课堂教学的细节问题设计调查问卷,了解课题效探索和实践,把课外阅读和语文教学紧密联系在起。学校制定了读书方案,按年级设定了阅读范围书目。背诵唐诗宋词字经弟子规论语,已成我校的阅读特色。通过系列的阅读活动,大大促进了语文教学,学生的眼界开阔了,知识丰富了,写作水平提高了。这几年,我校每年都有好多学生参加各类各级阅读知识作文竞赛,并取得了好成绩,学校多次在比赛中获优秀组织奖。这些都为本课题研究提供了很好多学生参加各类各级阅读知识作文竞赛,并取得了好成绩,学校多次在比赛中获优秀组织奖。这些都为本课题研究提供了很好的实践基础。本课题实施过程设计和主要措施实施过程准备阶段年月年月查阅文献,收集国内外最新的课外阅读及语文课堂教学研究资料,组织研讨,分析论证。组织调查各年级的课外阅读现状,分析课堂教学与课外阅读之间的联系,完成调查报告,确立课题,完成课题研究方案。,读语文,写语文,用语文的实践活动,是学生练语学文的重要途径。本课题的研究不仅旨在小学生课内外阅读的实效和语文素养的提高上有所收获,更关注孩子完善的人生,精神的建构,让阅读改变孩子的生存状态,让阅读和学习渗入每个孩子的精神,成为他们的自主需求,自能需求,终身需求。鉴于此,我们提出了‚阅读引领成长‛的理念,进行语文课堂教学与课外阅读整合策略的研究。本课题研究展性课外阅读就是适合儿童阅读的各类读物,是现实生活中最重要的语文教育资源。也就是说拓展性阅读是就语文阅读教学阅读素材,围绕自己判定的研究专题,通过收集与专题相关的各种信息重构文本语境。在重构的语境中进行扩展与延伸联系与比较,发现与创造,并不断反思的过程。‚积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得‛则是极为重要的语文实践活动。通过拓展阅读,题效果。收集整理资料,对课题研究进行全面总结,完善课题理论框架,撰写课题研究报告。召开课题结题会议。年有关阅读开题报告范文网友投稿。通过几年课程改革的实施,我校的老师们已经逐渐认识到局限于小课堂的语文学习是封闭的,不可能高效。课内的阅读固然重要,但学期下来,学生才阅读十篇文章,即使篇篇读得滚瓜烂熟,所得又有几何所以语文教学要扩大课外阅读量,拓展语言实和写作,是美国教师必备的素质之,学生想获得语言考试的好成绩,必须有很强的阅读能力。如果阅读跟不上,语言考试是很难过关的,因此,美国中小学特别重视对学生进行课外阅读训练。当前新课程标准中提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把‚丰富语言的积累‛写进了教学目的,并用具体条款要求‚注意积累语言材料。‛明确规定背诵优秀诗文不少于篇。课外阅读总量不少于年有关阅读开题报告范文网友投稿的实践基础。本课题实施过程设计和主要措施实施过程准备阶段年月年月查阅文献,收集国内外最新的课外阅读及语文课堂教学研究资料,组织研讨,分析论证。组织调查各年级的课外阅读现状,分析课堂教学与课外阅读之间的联系,完成调查报告,确立课题,完成课题研究方案。组建课题组,组织骨干成员培训会,提出具体任务和要求。实施阶段年月年月分工落实。年有关阅读开题报告范文网友投稿题效果。收集整理资料,对课题研究进行全面总结,完善课题理论框架,撰写课题研究报告。召开课题结题会议。年有关阅读开题报告范文网友投稿。通过几年课程改革的实施,我校的老师们已经逐渐认识到局限于小课堂的语文学习是封闭的,不可能高效。课内的阅读固然重要,但学期下来,学生才阅读十篇文章,即使篇篇读得滚瓜烂熟,所得又有几何所以语文教学要扩大课外阅读量,拓展语言实分析。分年级设立阅读目标。通过几年课程改革的实施,我校的老师们已经逐渐认识到局限于小课堂的语文学习是封闭的,不可能高效。课内的阅读固然重要,但学期下来,学生才阅读十篇文章,即使篇篇读得滚瓜烂熟,所得又有几何所以语文教学要扩大课外阅读量,拓展语言实践范围,加大语言实践的力度,促进学生的语言积累。现有的研究基础我校近几年直对培养学生课外阅读兴趣作了初步的研究拓展性阅读,教师课内教给方法,提供范例,课外组织有计划的读书积累活动,可以培养学生独立阅读的能力和良好的阅读习惯,并在阅读过程中使学生受到高尚情操的熏陶和健康的审美教育,充分发挥学生个性,丰富学生的文化底蕴,并在不断的阅读积累中促进学生语言的发展,为说话和写作打下坚实的基础。在拓展性阅读中学生不断实践精读略读浏览等多种读书方法,从而不断提高阅读效率。本课题建课题组,组织骨干成员培训会,提出具体任务和要求。实施阶段年月年月分工落实。通过多种途径,广泛宣传,低年级鼓励家长每天‚亲子阅读‛半小时,中高年级鼓励家长每天‚聆听阅读‛分钟。创编‚读书乐‛月报。每年的月份设立为‚读书节‛。开展教学实验研究,组织参观和讲座,探讨有利于课外阅读的课堂教学策略课外阅读指导课课型培养处理课外阅读资源信息的能力,进行反馈调查和对比展性课外阅读就是适合儿童阅读的各类读物,是现实生活中最重要的语文教育资源。也就是说拓展性阅读是就语文阅读教学阅读素材,围绕自己判定的研究专题,通过收集与专题相关的各种信息重构文本语境。在重构的语境中进行扩展与延伸联系与比较,发现与创造,并不断反思的过程。‚积极创造条件,指导学生多读书,并