我县将进步加大教育基础设施建设的投入，全年总投入预计将达到万元，新建校舍近万平方米，砖混校舍占校舍面积的百分比由年的上升到。

在加大基础设施建设投入的同时，我们按照小学生就近入学初中生相对集中的原则，对原有中学所含牧寄校，小学所教学点个，进行布局调整，加大结构性合校及撤消教学点工作，先后撤销个教学点，对所学校进行民汉合校。

今年，我教育发展方面教育资源总量不足，城乡发展相对不平衡。

主要包括是农村中小学布局结构不科学不合理，人以下的教学点个在定时期存在，农牧区个别学校教学靠支教老师维持正常的教学。

时按照两基要求，学校的服务地理半径为公里，农区乡中学学生在人以上，山区牧区初中应达个班，校均人以上，但很难达到集中办学。

是高中规模较小，目前民汉高中每年招生只有人，初中毕业生有相当部分不能升入高中学习。

城乡教育发展的对策与思路巩固基础教育，进步提高基础教育质量与水平近年来，县不断加大教育投入，把项目建设作为改善教育教学条件的重要途径，积极争取资金，修缮新建校舍，过化，青壮年劳动力纷纷外出打工，其中大部分人是农村文化队伍中的积极分子，以致农村文化能人匮乏。

留守在家中的妇女和老人承担着农牧业生产的重任，参与基层文化活动的积极性较难调动。

这问题在各乡镇都比较普遍。

为农民提供的公共文化产品和服务总量偏少。

在县文体局调研时，干部们反映，尽管县委政府直致力于培植农村公共文化产品，积极组织文化下乡活动，为农民放电影演节目等，但与农牧区群众需求相比，在内容和数量上都比较有限。

由于寻多乡村地处偏远，加之文化部门经费不足，使得农村文化相对贫乏的问题短时间内难以有效解决。

以科学发展理念推进城乡文化教育协调创届群众文艺汇演。

在年的自治区首届乡村百日文体活动竞赛中，我县被评为自治区乡村百日文体活动竞赛先进县市区。

从调研反映的情况看，广大群众特别是农牧区群众非常渴望展示本地特有的文化资源，让更多的城里人知道乡村文化的魅力。

今后，我们将在文化活动中实现双向互动是下派文化力量进行试点，从节目编排到正式演出，对个文化基础较好的村进行全程指导，在农闲时节和节假日，组织群众自编自演富有农村特色的文艺节目，吸引越来越多的农牧民参与到文化建设中。

积极展开财政支持，从演出道具到演出场地，对自办文化愿望强烈的村进行充实配全。

是充分发挥群众智慧，以科学发展理念推进城乡文化教育协调创新调研报告网友投稿业教育培训学校所，分设职业教育培训基地个，专兼职教师人。

先后共组织职业教育培训人数达余人，其中成功创业的人送出培训人，其中送出定向培训人，成功就业人县职业教育培训学校开设个班，招收学员人。

优化教育资源布局，实现县办中学乡办小学和村办幼儿园的突破性进展是实现中学扩建目标。

县高级中学，现有校园面积多亩，校舍建筑面积多平方米，校园绿化面积平方米现有教职工人，教学班个，学生人。

到年，高级中学校改建扩建工作全部完成后，校园面积将达到余亩，建筑面积达万余平方米，在校生人数达到人，授课班级达个。

为我县普及高中教育奠定基石。

县初等多部门参与农村文化建设的协商平台和机制，从制度上保证各个部门共建共享农村文化。

但还缺乏资金保障机制，我们认为应建立起有效的农村文化建设的长效投入机制，县乡财政要统筹规划，不断提高用于农村文化事业发展的资金比例。

设立农村文化建设专项资金，确保县乡村公益性文化基础设施和重大群众文化活动等农村重点文化建设的资金需求。

积极发挥财政资金引导作用，采取奖励补助贴息等方式，鼓励社会各方面力量兴办农村文化事业。

要实施乡镇文化建设目标责任制，坚持平时检查和年终检查相结合的原则，进行量化考评，考核的结果与奖惩挂钩，确保干部加强农村文化建设的积极民间艺人文化能人在活跃农村文化生活传承发展民族民间文化方面的作用，巩固农村文化建设的群众基础。

对农村文化精英从事农村文化事业进行适当财政补贴，逐步提高队伍的整体素质。

是充分发挥艺术团文化馆专业艺术人员的优势，加强对农村文化队伍的指导培训。

在年已下乡指导农牧区文化活动余次的基础上，今后两年指导活动次数要达到场以上。

是制定优惠政策，吸引大中专毕业生到农村扎根创业，为农村文化建设提供丰厚的土壤条件。

还要进步完善职业教育工作责任制定期巡视检查制度和联席会议制度等，把职业教育工作纳入各级政府管理目标体系。

目前，县成职教中心下设职题近年来，我县虽然在城乡教育文化发展上做了大量工作，取得了些成绩，但群众还有不满意的地方，工作中还是存在着薄弱环节的。

从总体上看，城乡教育文化发展与全面建设小康社会的目标要求群众的精神文化需求还有定差距。

具体表现在城乡文化发展方面基层文化人才队伍薄弱。

在加依勒玛乡加依勒玛村和村民座谈时，我们了解到，当前，随着农村经济发展的多元化，青壮年劳动力纷纷外出打工，其中大部分人是农村文化队伍中的积极分子，以致农村文化能人匮乏。

留守在家中的妇女和老人承担着农牧业生产的重任，参与基层文化活动的积极性较难调动。

这问题在各乡镇都比较普遍。

为农民上级教师政策加大专任教师招聘力度深化支教和放宽教师出口等措施，使全县师资力量达到更优化的配臵。

目前，我们已上报了名双语教师招录需求计划，实施了名教师的招聘工作。

城乡文化发展水平差距较大。

在库勒拜乡文体站调研时，有看书的村民反映，农村图书室阅览室书籍存量总体较少，同时更新较慢，想看的书在文体站找不到。

与县城相对繁荣的文化市场相比，农村独具特色的乡土文化缺少与县城文化必要的交流平台，使得各自的文化优势无法实现充分共享，形成整体合力。

农村文化基础设施相对薄弱。

纵观我县城乡文化发展，县城文化基础设施相对完善的多，而乡村级文体办公设备呈提供的公共文化产品和服务总量偏少。

在县文体局调研时，干部们反映，尽管县委政府直致力于培植农村公共文化产品，积极组织文化下乡活动，为农民放电影演节目等，但与农牧区群众需求相比，在内容和数量上都比较有限。

由于寻多乡村地处偏远，加之文化部门经费不足，使得农村文化相对贫乏的问题短时间内难以有效解决。

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城乡文化教育发展的对策与思路城乡文化发展的对策与思路高度重视，积极创新机制在县委政府的高度重视下，县已经把农村文化建设列入社会主义新农村建设的总体规划，建立起了宣传文化广播电视教育城乡教育发展的对策与思路巩固基础教育，进步提高基础教育质量与水平近年来，县不断加大教育投入，把项目建设作为改善教育教学条件的重要途径，积极争取资金，修缮新建校舍，过去低矮破旧的校舍已成为历史。

今年，我县将进步加大教育基础设施建设的投入，全年总投入预计将达到万元，新建校舍近万平方米，砖混校舍占校舍面积的百分比由年的上升到。

在加大基础设施建设投入的同时，我们按照小学生就近入学初中生相对集中的原则，对原有中学所含牧寄校，小学所教学点个，进行布局调整，加大结构性合校及撤消教学点工作，先后撤销个教学点，对所学校进行民汉合校。

今年，我情封建迷信等违法活动，确保农村文化市场健康有序的发展。

加强培训，建设乡土文化队伍是认真实施文化人才教育培训工程。

采取送到文化院校进行深造从县艺术团文化馆派人到乡村办文化人才培训班等方式，对乡村文化干部进行业务培训。

年以来全县举办乡镇文化中心人员文化市场管理执法人员和经营人员业余文艺爱好者培训班等共期，培训近人次。

计划今后两年举办相关文化培训期，培训人数人次，有效提高业余文化爱好者参与活动能力。

是建立村社区文化辅导员和社会体育指导员制度，结合送文化下乡，对已经统计出来的多名社会文艺骨干进行多渠道深层次培训，为活跃乡村文化提供界限，将相邻乡镇的学校合并对于时难以撤消的压缩规模，将高段尽可能合并到乡中心学校或牧寄校内，低段暂且保留对于生源不足但时难以撤消的学校实行隔年招生的方法，并将其降为教学点对现有的教学点，或撤消或合并。

在调整过程中，坚持做到公里以内的学校与教学点尽可能进行合并，对在公里以外的学生实行寄宿就读。

是强化幼儿园建设。

抓住目前中小学布局调整有利时机，以建设规范化乡村幼儿园为中心，充分利用学校合并后的空余校舍改建幼儿园，加快普及学前年教育的进程。

充分调动村级办园的积极性，增加园舍建设投入。

推行办园体制改革，鼓励民办幼儿园发展。

按照幼性。

要坚持以政府为主导，以乡镇为依托，以行政村为重点，以农户为对象，构建农村公共文化服务网络。

逐步完善乡文体站和村文化室的功能，保障群众享受公共文化服务的权益。

多措并举，鼓励自办文化通过财政支持和文化指导，帮助农民把各类文化组织发展起来，为农村文化建设提供有力的组织保障。

近年来，我县已持续开展了文化下乡工作，在城乡积极开展了乡村百日广场文化乡村百日文体活动竞赛文化进群众文艺汇演等群众性文体活动。

年以来，全县各乡镇的腰鼓队秧歌队等业余文艺演出队，在农村开展文体活动余场，参与群众达到万人次。

年底至年初举行了两个月的县第提供的公共文化产品和服务总量偏少。

在县文体局调研时，干部们反映，尽管县委政府直致力于培植农村公共文化产品，积极组织文化下乡活动，为农民放电影演节目等，但与农牧区群众需求相比，在内容和数量上都比较有限。

由于寻多乡村地处偏远，加之文化部门经费不足，使得农村文化相对贫乏的问题短时间内难以有效解决。

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城乡文化教育发展的对策与思路城乡文化发展的对策与思路高度重视，积极创新机制在县委政府的高度重视下，县已经把农村文化建设列入社会主义新农村建设的总体规划，建立起了宣传文化广播电视教育业教育培训学校所，分设职业教育培训基地个，专兼职教师人。

先后共组织职业教育培训人数达余人，其中成功创业的人送出培训人，其中送出定向培训人，成功就业人县职业教育培训学校开设个班，招收学员人。

优化教育资源布局，实现县办中学乡办小学和村