可操作性。

努力培养全面发展的学生，让每个学生都具有健康良好的生活行为习惯，促进他们的可持续发展。

主要途径是密切结合我校寄宿制办学实际，通过个案研究以及系列具体行为习惯养成的实验研究，形成本课题预计年月年月分个阶段完成。

为期年。

准备阶段年月年月做好课题申报制订课题研究实施方案，课题启动课题分工理论学习工作，培训参研教师，做好实验前的准备工作，组织开题启动研究。

研究呈现形式课题立项申请书研究方案开题报告。

实施阶段年月年月组织交流研讨等活动。

主要是理论实践研究，课题材料信息收集，课题研究论文，优秀班会课例和阶段性研究报告的撰写。

并对典型案例加以积累分析。

课题组制定实验计事教学管理工作，现从事小学德育工作，对小学生日常行为教育有较高的兴趣和丰富的经验。

全面负责课题研究的各项工作。

学习内容安排，活动召集组织等。

组长魏雪雁全国十中央电教馆信息技术整合专项课题主要成员兼执笔人。

信息技术课题研究报告获省等奖。

论文教学设计课题报告等获国家级奖项十余篇次，并部分发表获省级奖项篇次。

从事小语教学及班主任工作，有丰富的实践经验。

安徽省骨干教师，淮北市教坛新星，校日常行为习惯培养应更具针对性层次性。

日常行为习惯的培养方法途径较为简单，缺乏评价与反馈。

我们认为从行为习惯的培养入手，来探讨和研究新形势下寄宿制学校学生行为习惯教育的的有效途径，有利于学校管理工作的高效优化，有利于学生良好行为习惯的养成，能促进学生发展，适应新时期的挑战和要求。

这研究，从现实和长远看，都具有重要的意义。

本课题研究的主要内容研究目标结合时代要求和少先队教育特色，通过研大学生德育开题报告书网友投稿德育，在国内产生了较大影响。

如由中国科学院的王极盛教授中国青少年研究中心孙云晓研究员主持的，关于杰出青年的童年教育研究，以及培养独生子女健康人格的研究等。

实践方面，北京怀柔区大兴区开展了文明礼仪调查研究家校合作培养小学生良好习惯研究，山东潍坊市探索了网络对于小学生行为习惯的作用研究等等，进行了有益探索。

但总的来看，在寄宿制学校小学生行为习惯培养方面的研究较为匮乏。

本课题研究创新点及教馆信息技术整合专项课题主要成员兼执笔人。

信息技术课题研究报告获省等奖。

论文教学设计课题报告等获国家级奖项十余篇次，并部分发表获省级奖项篇次。

从事小语教学及班主任工作，有丰富的实践经验。

安徽省骨干教师，淮北市教坛新星，校本培训指导教师。

分工负责课题研究的各项工作，协助开展课题研究各项工作。

收集材料，撰写报告并上传。

主要成员欧阳丽颖，淮北市教坛新星，骨干教师夏丽娟，青年骨干教师，斯的社会学习理论，重点研究了儿童道德行为的训练和发展问题。

实践方面美国更加注重自然教育，引导孩子自我成长我国心理学界有些学者关注儿童教育研究。

如早期的陈鹤琴，近期潘菽和朱智贤等人对儿童心理的研究等。

这些研究基本侧重于儿童道德发展和形成的般理论研究方面，对儿童道德发展和形成过程中行的研究比较少。

而知情意行是个统的整体和过程，前者最终都要落实在行上。

近期不少专家从行为习惯入手研究少年儿班主任工作论文班队会及活动案例问卷调查情况分析结论班级日志样本。

总结评定成果发布阶段年月年月撰写课题研究报告整理行为习惯研究经验论文，将成功班会课例刻录光盘，论文编辑成册，总结发布和推广研究成果。

年月迎接上级领导对学校课题研究工作的评估验收。

成果呈现方式结题报告相关研究的论文集和其它相应的物化成果。

班主任论文汇编班队会等活动案例汇编及光盘教师研究案例汇编等。

大学生德育开题报告书网春，负责会议内容记录整理，活动宣传。

参研教师杜淑华王玉香王琳王芳慧谢军许小燕，负责相关子课题的研究实施，并做好材料的积累分析总结等。

实施步骤课题研究的工作进度计划本课题预计年月年月分个阶段完成。

为期年。

准备阶段年月年月做好课题申报制订课题研究实施方案，课题启动课题分工理论学习工作，培训参研教师，做好实验前的准备工作，组织开题启动研究。

研究呈现形式课题立项申请书研究方案开题报告。

实施投稿。

张敬邻淮北市教科所课题主任张德华淮北市教研室田志峰淮北市教研室邱援军淮北市教研室。

组长盛波国家级课题小学语文阅读教学子课题负责人，省级课题小学数学小组合作教学主要成员。

多篇教学论文在省市级获奖区级学科带头人。

多年从事教学管理工作，现从事小学德育工作，对小学生日常行为教育有较高的兴趣和丰富的经验。

全面负责课题研究的各项工作。

学习内容安排，活动召集组织等。

组长魏雪雁全国十中央理论意义。

立足于应用探索与实践，在探索和实践过程中总结寄宿制学校学生行为规范养成教育的规律，丰富素质教育理论和养成教育理论内涵应用价值。

本课题着手与途径和模式的实验和探索，侧重于应用实践，具有较强的可操作性。

努力培养全面发展的学生，让每个学生都具有健康良好的生活行为习惯，促进他们的可持续发展。

主要途径是密切结合我校寄宿制办学实际，通过个案研究以及系列具体行为习惯养成的实验研究，形成年研究中心孙云晓研究员主持的，关于杰出青年的童年教育研究，以及培养独生子女健康人格的研究等。

实践方面，北京怀柔区大兴区开展了文明礼仪调查研究家校合作培养小学生良好习惯研究，山东潍坊市探索了网络对于小学生行为习惯的作用研究等等，进行了有益探索。

但总的来看，在寄宿制学校小学生行为习惯培养方面的研究较为匮乏。

本课题研究创新点及突破之处本课题为应用基础研究，在强调应用性的同时，也注重定层次生活行为中，多层次全方位的进行跟踪教育，突出成长为主的教育理念。

研究方法与路线行动研究法。

主要包括问卷调查法针对家庭教育方面教师设计的与课题实施内容相关的系列问题。

通过家长的问答，更进步地全面地了解学生习惯的现有发展水平。

个案研究法。

对学生个体进行的有目的有计划有步骤的跟踪记录与观察分析，并加以定的措施和手段，促进其良好行为习惯的培养。

观察法。

在研究中，教师通过对学生行为有目的有计队部辅导员。

负责收集课题研究资料，整理归档。

淮北市人民路小学是淮北市首家寄宿制小班化学校。

学校注重学生行为习惯的养成教育，在德育少先队工作方面积极探索。

鉴于小学生多数为独生子女，家长重智轻德较为普遍的情况，进步加强日常行为习惯养成教育，促进学生身心健康发展，很有必要。

反观现有日常行为习惯培养的研究现状，我们认为学校生源比较复杂，来自城区矿区农村等不同家庭的孩子行为习惯有较大差距。

学投稿。

张敬邻淮北市教科所课题主任张德华淮北市教研室田志峰淮北市教研室邱援军淮北市教研室。

组长盛波国家级课题小学语文阅读教学子课题负责人，省级课题小学数学小组合作教学主要成员。

多篇教学论文在省市级获奖区级学科带头人。

多年从事教学管理工作，现从事小学德育工作，对小学生日常行为教育有较高的兴趣和丰富的经验。

全面负责课题研究的各项工作。

学习内容安排，活动召集组织等。

组长魏雪雁全国十中央德育，在国内产生了较大影响。

如由中国科学院的王极盛教授中国青少年研究中心孙云晓研究员主持的，关于杰出青年的童年教育研究，以及培养独生子女健康人格的研究等。

实践方面，北京怀柔区大兴区开展了文明礼仪调查研究家校合作培养小学生良好习惯研究，山东潍坊市探索了网络对于小学生行为习惯的作用研究等等，进行了有益探索。

但总的来看，在寄宿制学校小学生行为习惯培养方面的研究较为匮乏。

本课题研究创新点及研究方法与路线完成本课题的条件分析领导支持，课题研究有经费保障。

校领导对课题研究大力支持，为课题研究开展提供环境支持经济支持。

良好的教学条件和领导的重视指导，为课题研究提供了基础保证。

资料丰富，研究有理论支撑。

本课题国内外研究现状，本课题研究的创新之处国内外研究现状理论方面，在心理学教育学等领域，有瑞士学者皮亚杰提出的儿童道德认知发展理论，柯尔伯格的儿童道德认知发展理论，班杜拉和西大学生德育开题报告书网友投稿理论探索。

着眼于寄宿制小班化学校儿童的日常行为，着重进行有关小学生在学习做事和做人等方面的良好行为习惯的研究与实践，以使小学生在日常的学习和生活中养成系列做人做事和学习方面的良好行为习惯，为其健康人格的培育奠定基础。

创新方面。

依据少年儿童的身心发展特点，遵循教育规律，努力构建创新养成教育途径和模式，将养成教育贯穿到学生日常生活行为中，多层次全方位的进行跟踪教育，突出成长为主的教育理德育，在国内产生了较大影响。

如由中国科学院的王极盛教授中国青少年研究中心孙云晓研究员主持的，关于杰出青年的童年教育研究，以及培养独生子女健康人格的研究等。

实践方面，北京怀柔区大兴区开展了文明礼仪调查研究家校合作培养小学生良好习惯研究，山东潍坊市探索了网络对于小学生行为习惯的作用研究等等，进行了有益探索。

但总的来看，在寄宿制学校小学生行为习惯培养方面的研究较为匮乏。

本课题研究创新点及方面美国更加注重自然教育，引导孩子自我成长我国心理学界有些学者关注儿童教育研究。

如早期的陈鹤琴，近期潘菽和朱智贤等人对儿童心理的研究等。

这些研究基本侧重于儿童道德发展和形成的般理论研究方面，对儿童道德发展和形成过程中行的研究比较少。

而知情意行是个统的整体和过程，前者最终都要落实在行上。

近期不少专家从行为习惯入手研究少年儿童德育，在国内产生了较大影响。

如由中国科学院的王极盛教授中国青编辑成册，总结发布和推广研究成果。

年月迎接上级领导对学校课题研究工作的评估验收。

成果呈现方式结题报告相关研究的论文集和其它相应的物化成果。

班主任论文汇编班队会等活动案例汇编及光盘教师研究案例汇编等。

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理论意义。

立足于应用探索与实践，在探索和实践过程中总结寄宿制学校学生行为规范养成教育的规律，丰富素质教育理论和养成教育理论内涵应用价值。

本课题着手与途径有步骤的观察记录，思考研究，获得最直接的第手研究资料。

问卷法。

文献研究法。

对国内外的已有相关理论做