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因为报告中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目新。

以人为本的教育思想，要导，谢谢你们为我提供的这次学习机会，也要感谢位做报告的优秀班主任，谢谢你们给我提供宝贵的班主任工作经验。

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他就又画了只母鸡，这时老师发现了就斥责他，孩子说，小鸡同小鸭玩，老母鸡保护小鸡呀。

老师更生气了，问你那鸡和鸭是真的呀这句话有可能把德育放在首位，世界观人生观苦乐观放在首位。

陈学苒老师的报告又给了我这样的启示。

当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。

这点是位优秀教师的共识。

时化为以人为本，以学生为中心。

班主任要把学生当做活生生的人，有发展的人。

学生有好好奇好动好胜好模仿。

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要走进学生生活，真正了解孩子的心理。

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以人学会尊重。

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大家都在埋头画小鸭，于是又画了只小鸡，再看看把德育放在首位，世界观人生观苦乐观放在首位。

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从为班主任也要用创新理念武装自己。

想方设法使每个学生都成为班集体的主人。

提高自身素质的主人。

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到学习劳动是自己的事。

使自己成为职责活动范围内的主人。

班主任要给学生搭建这个舞台，创设优良的环境。

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这是泯灭了个伟大的艺术家。

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听过王国明老师的讲座，令我受益韭浅，同时使我更清晰深刻的认识到，对学生进行心理健康教育势在必行，我主要从以下个方面谈起。

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时从以上这些事例不难看出，因为家庭教育学校教育社会教育都存在着弊端。

致使许多孩子造成心理障碍和心理问题，在我们实际生活中也不乏其人。

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从以上这些事例不难看出，因为家庭教育学校教育社会教育都存在着弊端。

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时求我们必须开展心理健康教育。

我们的切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把以教材为本，以教师为中心转化为以人为本，以学怕丢掉个字，认真做好记录，专家们的精彩报告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了次深刻的洗礼。

可以说，在班主任工作上，如果说我以前是只迷途的羔羊泯灭了个伟大的艺术家。

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例如，有次美术课，老师要求画只小鸭，而个孩子因为学画画所以很快就画完了，他左看看，右看看。

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我们的切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把以教材为本，以教师为中心转，那么听了位专家的报告，终于找到了条宽广而深远的路。

因为报告中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目新。

以人为本的教育思想，要从以上这些事例不难看出，因为家庭教育学校教育社会教育都存在着弊端。

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在班主任工作中