了当地指出谁对谁错,但学生可以从故事的结局和人物的感受中受到教育。
请学生站在班长的立场上进行换位思考,这样对学生的启发是更为深刻的。
板书设计班长的苦恼同学们与自己绝交裁决我同学们袒护同情大乔小苗欺负小学年级语文班长的苦恼教案范文教子只轻轻动了动,整个中队起和我绝交。
从此同学们见了我总没个笑脸,出出进进身边只剩下影子大乔。
总结全文,领悟道理。
有感情地朗读这首叙事诗。
小组讨论如果你是课文中这个班级的班长,你会怎样处理这件事情集体交流。
总结的确,同学之间应该团结平等。
身为班长也要公正无私地处理问题。
说明虽然整首诗没有直截了当地指出谁对谁错,但学生可以从故事的结局和人物的感受中受到教育。
请学生站在班长的立场上进行换位思考,这样对学生的启发是更为深刻的。
板书设读读课文,想象下,如果你也是其中的位同学,当时也在现场,见此情景,你会怎么说请多位学生交流。
这就叫议论纷纷。
请你按提示,把刚才大家说的意思组织起来说段话,行吗出示同学们见此情景议论纷纷,有的说有的说还有的说大家叫叫嚷嚷地返回了学校,教室的屋顶也差点让喊声掀掉。
大家不约而同地想到了请班长来裁决。
而班长是怎么想又是怎么说的呢默读课文,用直线和浪线分别划出班长所想所说的内容,再这么说说。
出示我憋了半天,直憋得满脸发烧,心想。
苦恼词。
读好这个词语。
同学们,你们有苦恼吗说说自己的苦恼。
今天,我们要来认识位班长,他也有个不小的苦恼。
补题班长的苦恼齐读课题注意读好苦恼词。
这位班长会有什么苦恼呢这其中还有个故事呢,让我们学习第课,这是首叙事诗。
初读课文,了解大意。
自己大声读读这首诗,注意读准字音,读通句子读完后想想这首叙事诗中写到了哪些人他们之间发生了件什么事指名分节读课文,注意正音。
交流这首叙事诗中写到了哪些人板书我同学们大乔小苗他们之间发生小学三年级语文班长的苦恼教案范文教案模版努力的意义,为成为公正无私的人,树立社会责任感打基础。
教学重难点懂得惜时,努力的真正意义所在。
教学时间课时教学过程引入课题我们每个人都有着自己的苦恼,爸爸妈妈对我们的不理解和同学吵架了等等。
今天,在我们要学习的这篇课文中,小作者也有个不大不小的苦恼,那究竟是怎样的个苦恼呢出示课题班长的苦恼学习课文师朗读课文第节让学生思考我的苦恼是什么我的苦恼是整个中队起和我绝交。
引导学生对课文的第节进行提问。
我的苦恼到底是什么我说了些什,运用自己认为合适的办法理解课文中的词句。
正确流利地朗读课文。
了解整个故事的起因经过和结果,并且试着把这首叙事诗改写成篇叙事作文。
懂得同学之间应该团结平等,要公正无私地处理问题。
教学重点通过朗读,理解词句,了解故事的内容,体味诗的情趣和道理。
教学难点抓住整个故事的起因经过和结果,试着把这首叙事诗改写成篇叙事作文。
教学过程理解苦恼,揭示课题。
板书苦恼读词。
苦恼是什么意思学习生字恼与形近字脑进行辨析比较。
小结带忄的字往往与心情有通过多层次的朗读,学生在读中了解了故事内容,在读中体味了班长的苦恼,最后对于说说班长苦恼的心理活动也就水到渠成啦,最后,请你试着把这些内容连起来说说,就是个完整的故事啦,课后,你可以把这首叙事诗改写成篇叙事作文,它的名字就叫做班长的苦恼。
说明这是篇阅读课文,内容较浅显。
所以教师可以借助课文内容,请学生试着把叙事诗改写成叙事作文,这也为下个单元的学习重点复述课文做了准备。
懂得同学之间应该团结平等,要公正无私地处理问题。
懂得惜时,进身边只剩下影子大乔。
读好这个词语。
同学们,你们有苦恼吗说说自己的苦恼。
今天,我们要来认识位班长,他也有个不小的苦恼。
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这位班长会有什么苦恼呢这其中还有个故事呢,让我们学习第课,这是首叙事诗。
初读课文,了解大意。
自己大声读读这首诗,注意读准字音,读通句子读完后想想这首叙事诗中写到了哪些人他们之间发生了件什么事指名分节读课文,注意正音。
交流这首叙事诗中写到了哪些人板书我同学们大乔小怎么说请多位学生交流。
这就叫议论纷纷。
请你按提示,把刚才大家说的意思组织起来说段话,行吗出示同学们见此情景议论纷纷,有的说有的说还有的说大家叫叫嚷嚷地返回了学校,教室的屋顶也差点让喊声掀掉。
大家不约而同地想到了请班长来裁决。
而班长是怎么想又是怎么说的呢默读课文,用直线和浪线分别划出班长所想所说的内容,再这么说说。
出示我憋了半天,直憋得满脸发烧,心想。
考虑再后,我说穿插学习啥的意思就是什么。
读好这个生字,注意翘舌音,读出他们之间发生了件什么事交流并板书裁决我同学们袒护同情大乔小苗欺负根据板书的提示,简单地说说他们之间发生了件什么事。
师引述课文大意,并小结这分别是整个事件的起因经过和结果。
深入学习,感受班长的苦恼。
整件事因大乔而起,大乔是怎么欺负小苗的自读第节,圈出有关动词。
读句并交流板书打夺绊大乔真是霸道,分男女生读好第节。
小学三年级语文班长的苦恼教案范文教案模版。
小学年级语文班长的苦恼教案范文教学目标在阅读中,认识本课生字个恼总结全文,领悟道理。
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板书设计班长的苦恼同学们与自己绝交裁决我同学们袒护同情大乔小苗欺负小学年级语文班长的苦恼教案范文教家对我的信任。
现在,你明白班长的苦恼是什么了吗有感情地朗读课文,找到有关内容,并说说。
出示结果,我苦恼极了。
指读写班长苦恼的句子,并练习说话。
有关句子嘴皮子只轻轻动了动,整个中队起和我绝交。
从此同学们见了我总没个笑脸,出出进进身边只剩下影子大乔。
练习说话注意人称的转换,语言的流畅。
联系刚才交流的内容,说说绝交是什么意思板书同学们和自己绝交读好句子,读出班长的苦恼来。
说明学习把整个事情说完整,就必须把结果说清楚,也就是班长究们都没想到作为班之长,我竟然会包庇好朋友,作出不公正的决定,辜负了大家对我的信任。
之后,我在班中有是怎样的种处境呢找出文中的原话,齐读课文最后节。
现在,通过对课文的学习,我们知道了小作者的苦恼是什么了,对于先前提的那些问题也就迎刃而解了。
那么现在请你用自己的话来说说我的苦恼。
齐读课文。
口头练习你认为作为个班长,应该做到些什么如果你是课文中班级的班长,你会怎样处理这件事情。
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说明本单元的学习重点是用自己认为合适的方法理解词句。
其中,理解词语的方法是多种多样的。
学生可以用找近义词的方法,可以借助词素合成法,也可以通过查找工具书来理解苦恼这个词语的意思。
理解了词义之后,学生再来学习生字恼,最后读好这个词语,并说说自己的苦恼。
这里的教学设计是从词语到生字再到词语,走了个来回。
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深入学习,感受班长的苦恼。
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小结像这样经过再考虑,而做出决
小学三年级语文《班长的苦恼》教案范文【教案模版】
