己的设计图长成个优质的苹果。

只施有机肥料，不用化肥农药，完全让种子自由发芽，成长。

这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。

如果施加无机化肥，苹果虽然长得又红又大，却不香甜。

这个故事告诉我们，苹果成长是有规律的，不能随便去改变它。

苹果生长是这样，孩子的成长，智力的发展更是有规律的，更不能随便去改变它。

如果在孩子年纪比较小的时候就反复向他灌输精确的科学知识，就会扼杀孩子的首创精神和求知兴趣，是孩子不可能理解科学的丰富内容空泛无益的知识是微指南的原则有了进步的了解。

只有明确了指南的原则，才能更好的贯彻指南的精神。

指南的原则为遵循幼儿的发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面和谐发展尊重幼儿发展的个体差异。

这个原则都把都幼儿作为主体，在制定原则时更多的是考虑孩子的特点和身心发展的规律，为今后执行指南目标更加有目的性。

其中原则说到要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展。

既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南呈现的发展阶梯。

这些告诉我们在教育幼儿时不仅要注重各领域之间的渗透，还要注重幼儿发展的阶段性连续性和个体差异性，让幼儿在自身的水平上都有所提高，这里也将以幼儿为本识后才会画出更美好的图画，才会有更多的想法和创造力，相比美术课上的学习我想他也更喜欢在大自然中来真实地体验。

指南中还有很多值得家长和老师起参考及借鉴的，每个孩子的身体发育和各项指标不样，我们要尊重孩子的个体差异，做为家长要明白每个孩子在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达水平的时间不完全相同，不能强求。

归根到底，我认为孩子优良的品质，文雅的性格，坚强的意志力等切良好习惯的养成，都与父母的言传身教起着潜移默化的作用。

所以，做为父母的我们，自己先行动起来吧，学习岁儿童学习与发展指南心得为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要年和国务院关于当前发展学前教育的若干意见，指导幼儿园和家实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定岁儿童学习与发展指南，简称间就嚷嚷着让我给她讲故事。

好几次，我试探着让她把我给她讲的故事重复遍，她竟然能字不落地说出来。

有耕耘就有收获，我想只要我们家长有耐心，孩子们都是挺棒的。

指南中列举了些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。

每个孩子都有自己的特点，我们家长不能盲目攀比。

要善于发现孩子的优点和长处，多给孩子肯定和表扬，不能拿自己孩子的不足与其他孩子的优点作简单比较。

当然作为家长要为孩子创造良好的家庭成长环境。

我们要通过多学习多思考多沟通，为幼儿的发展提供和谐的家庭环境，要想让孩子有个健康的身体和心理，良好的家庭成长环境我认为是最重要的点。

不仅要科学合理的为其提供生长发育的必要物资条件，而且必须为其创造良好的精神成长条件。

指南中阐述了科学育儿的教育目的，我觉得让我们家长非常受用。

首先孩学习岁儿童学习与发展指南心得篇仅共参考工作中的最集中体现就是育人为本，德育为先。

教育规化纲要提出了优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量的工作方针。

育人为本是以尊重客观规律为基础的科学发展观在教育中的体现。

指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体智德美各方面的协调发展为核心，快乐生活，健康成长有意义的童年。

尊重儿童热爱幼儿的旗臶伟大先哲孔子倡导有教无类启发诱导和因材施教学记提出了教师要导而弗牵，强而弗抑，开而弗达，这些尊重学生，尊重教育规律的思想至今仍熠熠生辉。

对儿童的尊重，建立在倾听与理解包容与接纳，感性共情与理性认知的基础之上，体现在依据来实施科学的教育活动之中。

教是为了学而存在的，学的存在规定了教的存在。

教师的教只有根据儿童已有的基础构建在恰当的起点之上，儿童的学的作用。

所以，做为父母的我们，自己先行动起来吧，学习岁儿童学习与发展指南心得为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要年和国务院关于当前发展学前教育的若干意见，指导幼儿园和家实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定岁儿童学习与发展指南，简称指南。

指南中涵盖了很多的内容，为了深入了指南要传达给我们老师的精神，利用假期时间，我认真的学习理解了指南，以下就是我学习指南的心得体会。

对指南的概念有了进步的了解。

为了更加深入的了解指南的内容，我首先认真学习了指南的概念。

指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体智德美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的小编为大家带来的是学习岁儿童学习与发展指南心得，供大家阅读参考。

学习岁儿童学习与发展指南心得人生百年，立于幼学。

学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的作用。

因此，从幼儿入园开始进行有计划，有组织的教育指导，将直接关系幼儿的健康成长与家庭幸福，更是关系到整个社会的文明，进步和发展。

为此，我认为必须认真贯彻学习教育部关于印发岁儿童学习与发展指南的精神实质切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节。

下面我谈个人的体会与经验育人为本终身教育的理念幼儿教育是基础教育的奠基石，但教育的基本宗旨是树人育人，它以促进每个儿童的健康成长和终身幸福为本。

胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中指出坚持以人为本，在教育的水平上都有所提高，这里也将以幼儿为本更好的体现在其中。

对指南中的大领域的目标制定有了进步的了解。

指南中对大领域的目标划分得更加细致。

与纲要相同的是指南也将幼儿的学习与发展分为健康语言社会科学艺术个领域。

不同在于指南将每个领域按照幼儿学习与发展最基本最重要的内容划分为若干方面。

如健康领域分为身心状况和动作发展，语言领域分为听与说阅读和书写准备，社会领域分为人际交往和社会适应，科学领域分为科学探究和数学认知，艺术领域分为感受欣赏和表现与创造。

这样划分目标让老师更加清楚，每个教育领域的重点，在实际活动中能让教师明确活动的重点难点。

指南中的年龄阶段目标更加的具体。

爸爸也同意了让他和爷爷回乡下，我们都知道在那里空间大，到处跑也不用担心，还可以交到新朋友学习新语言，还得自己处理成长有规律可循，如此心急只会适得其反。

此外，有些家长根本就没有认识到童年本身所具有的独特价值。

些急功近利的家长往往忽视了个重要的道理，那就是人生的每个阶段都是不可跨越不可替代不可再生的，人生的每个阶段都有其独特的价值，童年亦然。

今天，重要的问题不是家长对孩子的期望是赢是输，而是如何为孩子们创造更健康的成长环境，使孩子的好奇心和创造力得到更好地保护。

只有真正做到尊敬儿童，才能真正促进儿童健康发展，帮助儿童快乐成长。

指南从个领域描述幼儿学习与发展健康领域从幼儿身心状况，动作发展，生活习惯与生活能力。

着重强调，是幼儿积极健康的身心状况不仅是身体健康，也包括心理健康是身体动作和手的精细动作发展是具有良好的生活与卫生习惯，基本的生活自理能力和自我保护能力。

学习岁儿童学际关系。

而城市的孩子就像金丝雀，每天只能呆在小小的圈子里幼儿园家公园，还不能和陌生人说话。

我只希望他长大后能处理好自己的人际关系，在这个社会的生存适应能力和创造力真的很重要。

回乡下孩子可以亲近大自然，也可以见到很多真实的小动物，他的小脑袋里面装了更多的见识后才会画出更美好的图画，才会有更多的想法和创造力，相比美术课上的学习我想他也更喜欢在大自然中来真实地体验。

指南中还有很多值得家长和老师起参考及借鉴的，每个孩子的身体发育和各项指标不样，我们要尊重孩子的个体差异，做为家长要明白每个孩子在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达水平的时间不完全相同，不能强求。

归根到底，我认为孩子优良的品质，文雅的性格，坚强的意志力等切良好习惯的养成，都与父母的言传身教起着潜移默化防止和纠正小学化纵象日本教育家大田尧在清华大学同行做了个精彩的演讲。

他开头就讲了个故事他的位农民朋友给他切开个苹果，指着苹果核中的种子说每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土施肥浇水，使它按照自己的设计图长成个优质的苹果。

只施有机肥料，不用化肥农药，完全让种子自由发芽，成长。

这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。

如果施加无机化肥，苹果虽然长得又红又大，却不香甜。

这个故事告诉我们，苹果成长是有规律的，不能随便去改变它。

苹果生长是这样，孩子的成长，智力的发展更是有规律的，更不能随便去改变它。

如果在孩子年纪比较小的时候就反复向他灌输精确的科学知识，就会扼杀孩子的首创精神和求知兴趣，是孩子不可能理解科学的丰富内容空泛无益的知识是微织的教育指导，将直接关系幼儿的健康成长与家庭幸福，更是关系到整个社会的文明，进步和发展。

为此，我认为必须认真贯彻学习教育部关于印发岁儿童学习与发展指南的精神实质切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节。

下面我谈个人的体会与经验育人为本终身教育的理念幼儿教育是基础教育的奠基石，但教育的基本宗旨是树人育人，它以促进每个儿童的健康成长和终身幸福为本。

胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中指出坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本，德育为先。

教育规化纲要提出了优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量的工作方针。

育人为本是以尊重客观规律为基础的科学发展观在教育中的体现。

指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼教师要有强烈的责任感，树立为家长服务的意识，尊重家长，取得家长的信任。