路,列宁还决心走过去,可见列宁是临危不惧的。个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻随时随地锻炼自己的意志。这是列宁说的两句话。第句讲革命者对待害怕的正确态度是不应该被害怕压倒,不要被困难吓倒,要有战胜困难的勇气和决心。第句是讲个革命者要自觉地锻炼自己的意志事,两周后召开感悟列宁综合学习报告会。形式自拟小学年级语文登山教案范文教材分析这篇讲读课文讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路,自觉锻炼意志的故事。教学目标学会本课生字新词。有感情的朗读课文。了解列宁两次走险路的经过,学习他自觉磨炼意志的品格。教学重点难点联系列宁两次走险路的经过,体会最后段话的含义。教学构想教学中,通过朗读引导学生通过语言文字体会小路的险,重点指导学生读懂列宁两次走险路的经过,体会两次走有什么不同之处,从而学习他自觉磨炼意志的品格。教学准临危不惧遇险不惊从容镇定的精神品质。以小组为单位汇报学习成果。表演表演前适当提问,创设情境。结合课文理解巍峨悬崖深渊等词小组根据课文内容评评刚才表演时有没有把路的险充分表现出来。着重抓紧紧贴扭向旁狭窄碎小舒了口气险些头昏目眩等词句。朗读请朗读小组读有关描写小路险的段落,教师进行朗读指导。小结小组学习情况。课件展示日出美景,配乐范读自然段。师生合作有感情读自然段,进步感受日出的壮美,体会登山的乐趣。展开辩论,升华认识引出辩题列宁是个革命者,他的神圣职责是领导俄备汇报。生这是条危险的小路,我们小组是从第和第自然段看出来的。请于兴阳来读课文。生这是条惊险的小路,我们小组是从第自然段看出来的。请朱立超来读课文,我们是从这几段描写的动词看出来这条小路是条惊险的小路。师听了你们的汇报,把老师和其他同学都带上了那条小路上了,真令人胆战心惊呀,那面对小路,列宁是怎样表现的呢小组合作交流师当列宁第次走这条小路时,他是怎样表现的生汇报当列宁和巴果茨基登上山顶时,展现在他们我们眼前是怎样的幅景象请同学们读课文中相关的段落,欣赏小学四年级语文登山教案网络版小难走,非常危险,然而为了赶上看日出,列宁果断地决定走这条近的危险小路,目的是为了烘托列宁不畏艰难,迎难而上的高尚品质。,股柔和的阳光正好欢快地唱了起来。析这段话描写日出时的瑰丽画面,方面表现了自然景物的美,另方面也含有无限风光在险峰的意思,表达了列宁和巴果茨基历经险路,正好赶上日出,饱览美景时的喜悦之情。个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻随时随地锻炼自己的意志。析这句话讲革命者要自觉地锻炼自己的意志。每时每刻随时随地强调了不放过每个可以锻炼自己教师进行朗读指导。小结小组学习情况。课件展示日出美景,配乐范读自然段。师生合作有感情读自然段,进步感受日出的壮美,体会登山的乐趣。展开辩论,升华认识引出辩题列宁是个革命者,他的神圣职责是领导俄国人民沙皇统治,而现在他却选择走这条令人望而生畏的小路,万掉下去,后果会不堪设想那么列宁究竟该不该走这条小路呢组织辩论。自由组成正方反方。双方各自从课文中找充分的理由。展开辩论教师当辩论会主席,适当点拨。教师小结。再读列宁的话。迁移运用,拓展延伸学了课文,大家定深有感说不必走,而列宁仍旧坚持要走那条小路。第次是列宁先走,巴果茨基跟在后面,列宁在最险的地方没有停下来,毅然决然地走过去。说明列宁比第次走险路更无所畏惧,意志更坚定了。刹烁释是翘舌音,皇是后鼻音,要指导学生读准确。喉的右半部不是候,不要多写竖。以下词语解释供教学时参考。沙皇俄国过去皇帝的称号。深渊很深的水。头昏目眩眩,昏花。头发晕,眼发花,课文中的意思是站在高处往下看,发生眩晕的感觉。毅然决然坚决地,毫不犹豫地。课时。句段赏析,边是峭壁,边是深渊。析这里描写道路学重点难点联系列宁两次走险路的经过,体会最后段话的含义。教学构想教学中,通过朗读引导学生通过语言文字体会小路的险,重点指导学生读懂列宁两次走险路的经过,体会两次走有什么不同之处,从而学习他自觉磨炼意志的品格。教学准备投影片录音机教学时间课时学生学习过程谈话导入。同学们,我们学过许多有关列宁的故事,谁来说说从中你觉得列宁是个怎样的人今天,我们学习课,出示课题登山讲的也是列宁的故事,又表现了列宁的什么品格呢初读课文,了解大意。学生自由小声读课文,注意读准字看完日出往回走,列宁仍坚持走危险的小路,并交代了他第次走险路的原因。写作特点巧用对比赞颂品格。首先,巴果茨基与列宁走险路的对比。巴果茨基自己几次走过这条小路,他这次走的时候,背贴着峭壁,扭转了头,不看深渊。走过最险的地方,轻轻地舒了口气,可见他也是有点提心吊胆。而列宁在最险的地方停住了的时候,头晕目眩,但站立了几秒钟,定了定神,又小心地向前移步,他不慌不忙,步步地走过去了。从对比中进步赞颂列宁临危不惧的品格。其次,以第次与第次走险路相对比。巴果茨基说不必走,。用自己喜欢的方式再读课文,思考课文记叙了件什么事讲读课文,体会感情。学习第段。轻声读课文,思考故事的起因是什么列宁为什么要走危险的小路齐读第段。学习段。默读课文,画出描写小路危险的句子。学生分小组讨论交流,说出自己的理由。以小组为单位汇报学习成果。表演表演前适当提问,创设情境。结合课文理解巍峨悬崖深渊等词小组根据课文内容评评刚才表演时有没有把路的险充分表现出来。着重抓紧紧贴扭向旁狭窄碎小舒了口气险些头昏目眩等词句。朗读请朗读小组读有关描写小路险的段落难句解析路宽只能容只脚,边是峭壁,边是深渊。这句话写出这条路的小和险,小到只能容只脚,说明小路很难行走,而且非常危险。边是峭壁,边是深渊,只要失足,就会掉进万丈深渊,更加突出了小路之险。就是这样的小路,列宁还决心走过去,可见列宁是临危不惧的。个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻随时随地锻炼自己的意志。这是列宁说的两句话。第句讲革命者对待害怕的正确态度是不应该被害怕压倒,不要被困难吓倒,要有战胜困难的勇气和决心。第句是讲个革命者要自觉地锻炼自己的意志教案登山教案幸福是什么的教案珍珠鸟教案散落的钞票教案。刹烁释是翘舌音,皇是后鼻音,要指导学生读准确。喉的右半部不是候,不要多写竖。以下词语解释供教学时参考。沙皇俄国过去皇帝的称号。深渊很深的水。头昏目眩眩,昏花。头发晕,眼发花,课文中的意思是站在高处往下看,发生眩晕的感觉。毅然决然坚决地,毫不犹豫地。课时。句段赏析,边是峭壁,边是深渊。析这里描写道路窄小难走,非常危险,然而为了赶上看日出,列宁果断地决定走这条近的危险小路,目的是为了烘托列宁不畏艰难,迎难而上学过程明确学习目标出示上节课归纳的疑难问题,作者为什么还要写在山顶上看到的美丽景色呢第次走与第次有什么不同个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻随时随地锻炼自己的意志。这两句话该怎样理解深入探究课文内容,试着解决疑难问题。,组长归纳意见。解决第问题。可先让学生自由地读课文,了解列宁和巴果茨基登山时走的是条什么样的路。路宽只能容只脚,边是峭壁,边是深渊。小路之险,作者没有直接描写,而是通过人物的语言动作感觉的描写反映出来的。巴果茨基的语言路太窄触,请把自己对列宁说的这番话的理解和对全文的感悟,浓缩成两句话。引导学生学写格言布置课外作业。小学四年级语文登山教案网络版。有感情地朗读课文。教学重点难点联系列宁两次走险路的经过,体会最后段话的含义。练习用归纳段意的方法抓课文主要内容。导入师这节课我们继续来学习第课,来进步了解列宁。生齐登山新授感悟检测读文情况,读完后其他学生给予评价。师列宁和巴国茨基在登山时,不就是过条小路吗这是条怎样的小路呢你是从哪看出来的小组合作交流,做好分工,组织好语言。用自己喜欢的方式再读课文,思考课文记叙了件什么事讲读课文,体会感情。学习第段。轻声读课文,思考故事的起因是什么列宁为什么要走危险的小路齐读第段。学习段。默读课文,画出描写小路危险的句子。学生分小组讨论交流,说出自己的理由。以小组为单位汇报学习成果。表演表演前适当提问,创设情境。结合课文理解巍峨悬崖深渊等词小组根据课文内容评评刚才表演时有没有把路的险充分表现出来。着重抓紧紧贴扭向旁狭窄碎小舒了口气险些头昏目眩等词句。朗读请朗读小组读有关描写小路险的段落小难走,非常危险,然而为了赶上看日出,列宁果断地决定走这条近的危险小路,目的是为了烘托列宁不畏艰难,迎难而上的高尚品质。,股柔和的阳光正好欢快地唱了起来。析这段话描写日出时的瑰丽画面,方面表现了自然景物的美,另方面也含有无限风光在险峰的意思,表达了列宁和巴果茨基历经险路,正好赶上日出,饱览美景时的喜悦之情。个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻随时随地锻炼自己的意志。析这句话讲革命者要自觉地锻炼自己的意志。每时每刻随时随地强调了不放过每个可以锻炼自己小时到结束讲看完日出往回走,列宁仍坚持走危险的小路,并交代了他第次走险路的原因。写作特点巧用对比赞颂品格。首先,巴果茨基与列宁走险路的对比。巴果茨基自己几次走过这条小路,他这次走的时候,背贴着峭壁,扭转了头,不看深渊。走过最险的地方,轻轻地舒了口气,可见他也是有点提心吊胆。而列宁在最险的地方停住了的时候,头晕目眩,但站立了几秒钟,定了定神,又小心地向前移步,他不慌不忙,步步地走过去了。从对比中进步赞颂列宁临危不惧的品格。其次,以第次与第次走险路相对比。巴果茨小学四年级语文登山教案网络版高尚品质。,股柔和的阳光正好欢快地唱了起来。析这段话描写日出时的瑰丽画面,方面表现了自然景物的美,另方面也含有无限风光在险峰的意思,表达了列宁和巴果茨基历经险路,正好赶上日出,饱览美景时的喜悦之情。个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻随时随地锻炼自己的意志。析这句话讲革命者要自觉地锻炼自己的意志。每时每刻随时随地强调了不