,端午节为什么会有吃粽子的习俗根据学生回答后教师总结每年端午节我们都会吃粽子,今天通过学习端午粽,我们不仅品尝了美味香甜的端午粽,还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时,不要忘记缅怀伟大的爱国诗人屈原。总之,今天上得较顺手,端午粽这篇课文因为是表达中国传统节日的习俗活动,所以上课伊始,我带学生走入情境,感受端午节品粽子的节日气氛。通过通过多种形式的了解,增强学生爱国主义情感。端午粽教学反思篇今年的月日,是我上端午粽校级精品课的日子,通过系列的准备和磨课,让我收获颇丰,也得到了许多的感悟。下面我来简单谈谈。其实我性格属于有些急躁型的,直焦急于自己的课能不能上的让学生有兴趣,让自己满意。作为名教师,上语文课可能是比较简单,但是上好节语文课确是难上加难。语文课要想上的好,不仅要有自己的思想,还需要有丰厚的底蕴。即使是年级的语文,也不容忽视。如何让小朋友从小产生对语文的热爱,培养学生学习语文的兴趣是非常重要的,这也让我们这些年级的教师肩上的担子重之又重。在来到桃州小,让我认识最深刻的是,做名有担当有责任的教长句的内容进行分解,明白了句子所表达的内容,再运用各种方式练度巩固。此外,生字的教学也和读结合起来,以读代讲,在读中进行识字教学,使识字教学和阅读教学完美地融合在起。端午粽教学反思篇端午粽这篇课文条理清晰,围绕端午粽,以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子味道和花样,文中用青青的白白的红红的来形容箬竹叶糯米枣,教学时要引导学生积累这样的词,同时注重朗读指导,让学生感受句子的韵味和节奏。语文课程标准指出在语文教学中,应加强对阅读的指导,让学生在朗读过程中品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学会用恰当的语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此,相结合。从外界来说,我们可能发现不了自身的问题,这还需要借助其他人的帮助,给我们指点,指出不足之处,我们虚心接受并积极进行改正。在生活上,我们可以自己准备笔记本,随时记录自己的想法,包括优缺点,进行总结,回过头来,这也是我们宝贵的经验。端午粽教学反思篇网友投稿。汉字的学习是反复而又长期的过程,用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会,在复习中巩固加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率,又延续了上节课的教学情境,便于本节课教学活动的开展。本环节教学是对本节课重点知识的回顾,通过对本节课内容的总结,使学生对端午粽有更深刻的理解,同时对端午节这个端午粽教学反思篇网友投稿极进行改正。在生活上,我们可以自己准备笔记本,随时记录自己的想法,包括优缺点,进行总结,回过头来,这也是我们宝贵的经验。端午粽教学反思篇网友投稿。粽子是用青的箬竹叶包的,里面裹着白的糯米,中间有颗红的枣。指导朗读这样式的重叠词更能体现出粽子的特点,各种颜色相间,色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。,结合课文说说外婆包的粽子有哪些种类。,端午节为什么会有吃粽子的习俗根据学生回答后教师总结每年端午节我们都会吃粽子,今天通过学习端午粽,我们不仅品尝了美味香甜的端午粽,还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时,不要忘记缅怀伟大的爱国这些小细节,并且通过课文的个小点给我进行详细的说明,让我非常的感动。由于我过于拘束,课堂上还放不开,所以我在课堂上的请趣味还不够浓,这点我也意识到,我相信在以后的时间里我会慢慢地改正。在这里我非常感谢李校长汪老师和曹老师给我的建议,我认为这不仅仅是教学建议,更是她们毫无保留的将教学经验传授给我,让我意识到课堂不仅仅需要用心,还需要好的教学方法,抓住细节,才能将堂课完整的上下来。所以我很感动的是不仅是学校老师对我的帮助,更多的是对我这个年轻人的关心,她们的耐心帮助,友爱,让我想更好地做自己,做名优秀的语文教师。端午粽这节精品课在诸多老师的帮助和指导下,较好的完足之处,我相信在我的慢慢改正之下,会越来越好。年轻的我也不能将堂课上的完美,人人称赞,但是有了进步,和之前的自己相比,更努力,就够了。什么事情不可能蹴而就,只有脚踏实地,步步的往上走,才踏实,才丰富。这节课上下来,我真的收获很多,不仅仅是领导的支持,同事的帮助,也让我看到,教学不仅仅是个简单的过程,更需要的是不断的积累,不断的学习。从自身来说,要不断的去听课,去琢磨,积累教学方法,关注课堂小细节。重要的是还是要多读书,读些理论的文章,将实践与理论相结合。从外界来说,我们可能发现不了自身的问题,这还需要借助其他人的帮助,给我们指点,指出不足之处,我们虚心接受并容过多,时间不够。于是进行修整,并在班进行了试上。在这里我要非常感谢杨老师,她不仅仔细听了我的课,非常耐心的指出了我的问题,课堂内容的不扎实,条理的不清晰等,并且将她的想法说给我听,教会我很多教学方法,让我知道如何把握课堂。回去之后,我将杨老师的想法和我自己的思路糅合,重新对教案进行修改。这次的磨课如同次大换血,也让我稍微有些自信。第次的磨课,我请来了李校长汪丽老师和曹娟娟老师来听课,也非常感谢她们能抽出宝贵的时间,不仅仔细听课,特地花了节课的时间给我评课。端午粽我是本着随文识字的想法,课堂观察点是如何创设有效的情境让学生去识字记字。但是由于我缺乏相应的得不够完整。我反思下他们对于说话训练不够完整的原因,主要有两个,第是有的孩子不喜欢吃粽子根本没有见过,第就是对文本第自然段理解不到位。第自然段主要写了粽子的些特征,并且是从外到里的顺序描写了粽子的样子。训练长句子的能力,在反复诵读中训练,这样才能培养语感。但是我班孩子的朗读能力是比较薄弱。,主要节课又要分析重点段又要认读生字还有书写生字。总感觉给孩子们朗读课文的时间不多。再有就是在家不能做到充分的阅读,孩子们对于文本内容不熟悉,所以影响朗读效果。做好语文课前预习我觉得非常必要即使是年级的语文,也不容忽视。如何让小朋友从小产生对语文的热爱,培养学生学习语文学经验,还不能够很好的以随文识字的方法驾驭课堂。所以我听了李校长她们的建议后,我还是决定先学生字,再读课文,然后将生字穿插到课文中去,让学生有效的识记。在教学过程中,我还没有充分掌握年级学生的特点,将课文挖的太深,而忽略了扎实学生基础这关键点。李校长她们提出的这点让我认识到,首先设计教案时还是要进行定的学情分析,以及义务语文课程标准中对年级学生的要求,在此基础上对教案进行设计,对课堂进行规整。在课堂语言组织方法,有些地方过于繁琐,有些地方的过渡我不知道用什么语言来衔接才更加的适合。李校长安慰我说,这是年轻教师所缺乏的,但是没有关系,慢慢来,要不断的学习才能把粽子是用青的箬竹叶包的,里面裹着白的糯米,中间有颗红的枣。指导朗读这样式的重叠词更能体现出粽子的特点,各种颜色相间,色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。,结合课文说说外婆包的粽子有哪些种类。,端午节为什么会有吃粽子的习俗根据学生回答后教师总结每年端午节我们都会吃粽子,今天通过学习端午粽,我们不仅品尝了美味香甜的端午粽,还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时,不要忘记缅怀伟大的爱国诗人屈原。总之,今天上得较顺手,端午粽这篇课文因为是表达中国传统节日的习俗活动,所以上课伊始,我带学生走入情境,感受端午节品粽子的节日气氛。通过通过多种形式练习。例如,粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有颗红红的枣,这个句子比较长,但是是有定逻辑顺序的。在指导读长句子时时,首先,引导孩子想想这句话写了粽子的哪些特征,找出关键的事物箬竹叶糯米枣,然后再引导学生发现这些事物的具体特征青青的箬竹叶,白白的糯米,红红的枣,并读好这些的字短语,最后通过找关键词,引导学生关注作者介绍时的顺序用包的,里面,中间,从而发现这句话从外到内,由表及里地描写了粽子的样子。通过这个小步骤,学生对这个长句子便有了清晰的认识和理解,在理解句意的基础上,反复阅读,达到了不错的效果。本课最后段还讲到了端午节吃粽子是为了纪念爱国练,让孩子用自己的话说说粽子的样子和味道,但是本以为孩子们都能吃过粽子肯定能说的很好,但是说话训练没有达到预期的效果,发现孩子们对于粽子的样子和味道表达得不够完整。我反思下他们对于说话训练不够完整的原因,主要有两个,第是有的孩子不喜欢吃粽子根本没有见过,第就是对文本第自然段理解不到位。第自然段主要写了粽子的些特征,并且是从外到里的顺序描写了粽子的样子。训练长句子的能力,在反复诵读中训练,这样才能培养语感。但是我班孩子的朗读能力是比较薄弱。,主要节课又要分析重点段又要认读生字还有书写生字。总感觉给孩子们朗读课文的时间不多。再有就是在家不能做到充分的阅读,孩子们,至少和之前我的课堂相比,是有很大的进步,我很知足。在得到李校长和其他老师的肯定,我很高兴,也有了些自信心,虽然有不足之处,我相信在我的慢慢改正之下,会越来越好。年轻的我也不能将堂课上的完美,人人称赞,但是有了进步,和之前的自己相比,更努力,就够了。什么事情不可能蹴而就,只有脚踏实地,步步的往上走,才踏实,才丰富。这节课上下来,我真的收获很多,不仅仅是领导的支持,同事的帮助,也让我看到,教学不仅仅是个简单的过程,更需要的是不断的积累,不断的学习。从自身来说,要不断的去听课,去琢磨,积累教学方法,关注课堂小细节。重要的是还是要多读书,读些理论的文章,将实践与理学经验,还不能够很好的以随文识字的方法驾驭课堂。所以我听了李校长她们的建议后,我还是决定先学生字,再读课文,然后将生字穿插到课文中去,让学生有效的识记。在教学过程中,我还没有充分掌握年级学生的特点,将课文挖的太深,而忽略了扎实学生基础这关键点。李校长她们提出的这点让我认识到,首先设计教案时还是要进行定的学情分析,以及义务语文课