体现知识的形成过程,符合学生的认知规律课堂上注重学生多方面的发展,如动手操作能力口头表达能力合作交流能力等,努力实现维目标立足培养学生的创新意识和自主学习的能力教学过程中,注意创设情境和氛围。根据低年级学生的心理发展特点采取了学生喜闻乐见的教学形式,如创设故事情境实践操作情境等。平均分说课稿说课稿模版。总之,这节课的教学思路是从学生兴趣出发,初步感知平均分现象,引导学生探究,操作平均分,再概括出平均分的概念体验从原始化平均分到最优化平均分的过程最后,再将知识应用到实际生活中,使学生亲身感平均分说课稿说课稿模版想教育师嗯,小朋友们确实表现不错,那,还记得老师刚开始讲了个什么故事吗那,老师有个问题,要是你是我们故事中的猴哥哥,你会怎么做呢设计意图向学生渗透思想教育,生活中并不是处处都要平均分,小朋友们要互相礼让。只要我们每个人都能互相谦让,我们的周围我们的世界才会更美好,平均分说课稿地位作用及教材分析这节课是年级下册所学的内容,是建立的年级学的简单分类知道及年级上册学得表内乘法的基础上,为今后学习各种除法除法应用题及分数的含义打下基础。因此,这课的教材中设置了活动情境,实际操作,想想分分,巩固练习这样几个层次,完成对新知识的牵引,让学生由已知感受末知,从末知探求新知。设计理念我在设计本堂课的依据的理念是新课标指出每堂课都应该以学生为中心,对探究为手段,积极发展学生的求异思维。以培养学生各种能力为目的,最终让学生形成种新型的数学思想,养成数学能力,体验生活与数学的关系,解决生活中的实际问题。年级的生算算共有多少片枫叶的内容,学生可以片片地数,也可以用加法或乘法计算,对乘法与除法的关系作了很好的渗透。完成后,让学生根据枫叶图,把平均分的结果完整的说说,并通过动作与语言的结合,进步理解平均分的概念,为除法概念的建立奠定基础。课堂回顾,升华平均分。今天你有什么收获来和大家分享下吧,让学生回顾本节课所学知识,谈谈自己的收获和存在的问题,教师让学生注意观察生活中平均分的现象,汇报给同学老师和爸爸妈妈。设计意图引导学生从自己的活动操作和情感体验等方面来总结今天的学习活动,升华对平均分的理解,培养学生的归纳概括能力。平均分说课稿说教材平均分是人教版年级下册表内除法除法的初步认识里面的内容。表内除法是学生学习除法的开始,也是今后学习除法的基础,它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在平均分的基础上的。要突破除法学习的难点,关键是理解分,尤其是平均分。因此平均分是除法学习的基础的基础,对除法学习运用学习成果,把数学知识运用到现实生活中去。培养学生共同合作,相互交流的学习方式。说教学过程根据教材的内容和学生的认知水平,我设计了以下几个教学过程创设情境,感受平均分实际操作认识平均分应用拓展,理解平均分体验成功,回味平均分第层创设情境感受平均分在这环节中,我分以下几个步骤来完成观察猴妈妈怎样分你觉得最公平观察问题通过让同学们观察,让学生感受到平均分的概念每份分的同样多。揭示课题第语言描述平均分,实现多元表征的统。让学生边摆边说平均分的过程,可以不断加深平均分在学生脑海中相应表象,从而为建立除法概念打下基础。教材在例题和多个练习的设计中,都在分分摆摆或圈圈的活动后,增加了填填的活动,目的是让学生用语言描述平均分的过程。这样编排,方面加深了学生对平均分概念的理解。为用语言叙述除法算式的含义和运用除法运算的意义解决问题说明选择算法的依据都作了充足的准备。教学目标知识与技能使学生在具体情境与实践操作中理解平均分的含义,能进行平均分。过程与方法通过分分活动,培养学生动手操作能力和用数学语言表述的能力。情感态度与价值观引导学生感受平均分与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的法,又突出平均分的结果。注重用数学语言描述平均分,实现多元表征的统。让学生边摆边说平均分的过程,可以不断加深平均分在学生脑海中相应表象,从而为建立除法概念打下基础。教材在例题和多个练习的设计中,都在分分摆摆或圈圈的活动后,增加了填填的活动,目的是让学生用语言描述平均分的过程。这样编排,方面加深了学生对平均分概念的理解。为用语言叙述除法算式的含义和运用除法运算的意义解决问题说明选择算法的依据都作了充足的准备。教学目标知识与技能使学生在具体情境与实践操作中理解平均分的含义,能进行平均分。过程与方法通过分分活动,培养学生动手操作能力和用数学语言表述的能力。情感态度与价值观引导学生感受平均分与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。数学思想渗透除法与乘法的关系。重点与难点重点理解掌握平均分的含义方法。难点掌握平均分等分的方法。说设计理念新课标指出教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为践让学生建立平均分的表象。说教法学法根据教学的要求,结合教材的特点,为了完成教学任务,我主要采用情景教学法和讲练法,让学生在情景中亲自动手操作,探索,感受知识的形成过程,享受成功的喜悦,并让他们通过观察讨论,形成知识,然后运用学习成果,把数学知识运用到现实生活中去。培养学生共同合作,相互交流的学习方式。说教学过程根据教材的内容和学生的认知水平,我设计了以下几个教学过程创设情境,感受平均分实际操作认识平均分应用拓展,理解平均分体验成功,回味平均分第层创设情境感受平均分在这环节中,我分以下几个步骤来完成观察猴妈妈怎样分你觉得最公平观察问题通过让同学们观察,让学生感受到平均分的概念每份分的同样多。揭示课题第层实际操作认识平均分提出小兔搬个萝卜,可以平均分几次搬交流操作的过程和结果,认识理解平均分。要给学生充分的交流不同分法的机会。第层拓展应用理解平均分按要求分小棒,交流操作。说说,把多少平均分,作交流的意识培养学生大多独生子女的平等意识。说教学重点难点重点使学生知道平均分的含义,了解平均分的方法难点建立平均分的概念,为认识除法打好基础。说教法学法教法自主探索情境演示法尝试指导法。学法小组学习合作交流。教具学具教具多媒体课件小红花学具小棒说教学设计教学设计的指导思想从生活实际出发,层实思想认识,牢固树立廉洁奉公的思想意识。重视政治学习,抓好理论学习,积极参加市委组织部门镇党委等组织的政治理论学习,善始善终参加泉州市委党校的乡镇领导干部培换届有龙穴后宅铺锦等个复杂村未能如期完成换届选举工作,能深入群众,广泛听取人大代表和群众的意见,针对各村的实际情况,加强法律法规的宣传教育,以理服人,化解矛盾,引导村民依法参加工作的开展。注重学习农村工作所需的各项业务知识,掌握电子政务等知识,不断拓宽自己的知识面,使自己能较好地适应新时期农村工作的需要。工作上能廉洁奉公,严格要求自己。遇到重大事项能年村干部个人优秀述职报告整理版重工作实效,能结合党委政府各个时期的工作重点,创造性开展人大计生协会工作。如每季度召开的镇人大例会,能结合镇在征地项目建设等存在的问题进行讨论,建言建策,使人大工作能紧紧服从服文现将阶段来的村干部述职工作汇报如下加强理论学习,提高思想认识,牢固树立廉洁奉公的思想意识。重视政治学习,抓好理论学习,积极参加市委组织部门镇党委等组织的政治理论学习,善始善终民情民意,针对难点热点症结所在,化解矛盾,协助解决难点热点问题,推进工作的顺利开展,如本人挂钩的客运中心协助党委政府抓村级换届选举难点村等,都能较好地完成和推进工作的顺利进行。开展,如本人挂钩的客运中心协助党委政府抓村级换届选举难点村等,都能较好地完成和推进工作的顺利进行。注重工作实效,能结合党委政府各个时期的工作重点,创造性开展人大计生协会工作。如个人优秀述职报告整理版。认真学习业务知识,发扬务实的工作作风,服务基层服务群众,在实践中锻炼自己,提高自己的工作能力。积极参加上级组织的人大计生协会业务培训,还认真学习相关季度召开的镇人大例会,能结合镇在征地项目建设等存在的问题进行讨论,建言建策,使人大工作能紧紧服从服务于经济建设。年村干部个人优秀述职报告年村干部个人述职报告年村干部个人述职报告充挥发挥各级人大代表的作用,使征地工作有突破性进展,促进项目落地。通过组织代表深入的调查研究,寻找矛盾根源,加强宣传教育,积极主动落实村民的合理要求,化解疑虑,促进难点问题的解筹集生育关怀基金多万元,其他各村也相继建立生育关怀基金。在搞好协会日常工作的同时,注重抓好生育关怀典型点的建设。加强领导,做好协调,提出市镇人大代表侯选人,对于难以协调的选区,点问题的解决。能监督检查镇村为民办实事重点工程的进展,积极出谋献策,督促有关部门办理代表的议案建议,促进了全镇的市政程企业工程建设的顺利进展,推进社会事业的全面协调发展。加泉州市委党校的乡镇领导干部培训班,深刻领会党的精神和中纪委全会精神,树立正确的人生观价值观,保持较强的道德水准。能服从领导服从大局,团结协作,配合支持同事开展各项业务工作,推季度召开的镇人大例会,能结合镇在征地项目建设等存在的问题进行讨论,建言建策,使人大工作能紧紧服从服务于经济建设。年村干部个人优秀述职报告年村干部个人述职报告年村干部个人述职报告重工作实效,能结合党委政府各个时体现知识的形成过程,符合学生的认知规律课堂上注重学生多方面的发展,如动手操作能力口头表达能力合作交流能力等,努力实现维目标立足培养学生的创新意识和自主学习的能力教学过程中,注意创设情境和氛围。根据低年级学生的心理发展特点采取了学生喜闻乐见的教学形式,如创设故事情境实践操作情境等。平均分说课稿说课稿模版。总之,这节课的教学思路是从学生兴趣出发,初步感知平均分现象,引导学生探究,操作平均分,再概括出平均分的概念体验从原始化平均分到最优化平均分的过程最后,再将知识应用到实际生活中,使学生亲身感平均分说课稿说课稿模版想教育师嗯,小朋友们确实表现不错,那,还记得老师刚开始讲了个什么故事吗那,老师有个问题,要是你是我们故事中的猴哥哥,你会怎么做呢设计意图向学生渗透思想教育,生活中并不是处处都要平均分,小朋友们要互相礼让。只要我们每个人都能互相谦让,我们的周围我们的世界才会更美好,平均分说课稿地位作用及教材分析这节课是年级下册所学的内容,是建立的年级学的简单分类知道及年级上册学得表内乘法的基础上,为今后学习各种除法除法应用题及分数的含义打下基础。因此,这课的教材中设置了活动情境,实际操作,想想分分,巩固练习这样几个层次,完成对新知识的牵引,让学生由已知感受末知,从末知探求新知。设计理念我在设计本堂课的依据的理念是新课标指出每堂课都应该以学生为中心,对探究为手段,积极发展学生的求异思维。以培养学生各种能力为目的,最终让学生形成种新型的数学思想,养成数学能力,体验生活与数学的关系,解决生活中的实际问题。年级的生算算共有多少片枫叶的内容,学生可以片片地数,也可以用加法或乘法计算,对乘法与除法的关系作了很好的渗透。完成后,让学生根据枫叶图,把平均分的结果完整的说说,并通过动作与语言的结合,进步理解平均分的概念,为除法概念的建立奠定基础。课堂回顾,升华平均分。今天你有什么收获来和大家分享下吧,让学生回顾本节课所学知识,谈谈自己的收获和存在的问题,教师让学生注意观察生活中平均分的现象,汇报给同学老师和爸爸妈妈。设计意图引导学生从自己的活动操作和情感体验等方面来总结今天的学习活动,升华对平均分的理解,培养学生的归纳概括能力。平均分说课稿说教材平均分是人教版年级下册表内除法除法的初步认识里面的内容。表内除法是学生学习除法的开始,也是今后学习除法的基础,它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在平均分的基础上的。要突破除法学习的难点,关键是理解分,尤其是平均分。因此平均分是除法学习的基础的基础,对除法学习运用学习成果,把数学知识运用到现实生活中去。培养学生共同合作,相互交流的学习方式。说教学过程根据教材的内容和学生的认知水平,我设计了以下几个教学过程创设情境,感受平均分实际操作认识平均分应用拓展,理解平均分体验成功,回味平均分第层创设情境感受平均分在这环节中,我分以下几个步骤来完成观察猴妈妈怎样分你觉得最公平观察问题通过让同学们观察,让学生感受到平均分的概念每份分的同样多。揭示课题第