由于每学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大部分学生学后没有注意巩固，掌握的情况不是很理想，参差不齐，且些学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏上网聊天。

所以今后不仅要做好培优辅差的工作，还要在教学过程中对学生进行正确的引导。

同时，由于初的学生自控能力较差，容易分散注意力，所以在上课时，要注意各班的课堂纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。

教材分析本教材是经广东省中小学教材审定委员会年审定复查通过的广州市信息技术教科书，由广东教育出版社发行。

本教材的特点是充分考虑到初中学生的年龄生活学习特点和认知水平，按照信息需求的线索组织教材，注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升，适用于采取己，并在学习中逐步形成自己的技能技巧对于学困生在课上课后给予更多关心帮助和指导。

对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

教学进度表周次课时安排周次预订进度周信息课介绍计算机室的使用方法及要求综合实践展示信息技术各方面的应用可以通过视频观看周信息课复习巩固第章综合实践评比作品周信息课信息与信息处理综合实践认识周信息课认识计算机网络综合实践软件滤镜周信息课信息处理的工具综合实践软件工具功能选择选区操作周信息课互联网综合实践软件动画周国庆节周信息课网上收集信息综合实践实战教程周信息课计算机的基础工作原理综合实践软件工具功能矢量处理工具周信息课网上交流信息综合实践实战教程周信息课计算机的基础工作原理综合实践软件工具功能图像处理操作周信息课网上交流信息综合实践实战教程周信息课计算机的管理与操作系统综合实践软件编辑工具周信息课组件网络综合实践班级比赛周信息课的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。

情感态度与价值观通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，对个别兴趣爱好强烈的学生进行积极引导，鼓励他们参加作品竞赛。

教学重点难点信息的概念和意义，初步养成良好的信息素养计算机中的信息表示计算机的基本结构和基本工作原理计算机的软硬件基本知识的基本操作。

教学措施，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。

认真落实认真具体措施认真计算机的兴趣和意识。

初步学会用计算机处理文字图形的技能，能熟练掌握其中的些主要功能。

养成良好的计算机使用习惯。

通过学习，使学生了解并掌握些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行些创新设计。

了解和掌握些和的相关知识。

年级信息技术教学计划年级信息技术教学计划学生情况分析初学生对计算机有了定的了解，也掌握了定的操作技巧。

信息技术课程是门比较特殊的课程，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情。

但是由于每学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大部分学生学后没有注意巩固，掌握的情况不是很理想，参差不齐，且些学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏上网聊天。

所以今后不仅要做好培优辅差的工作，还要在教学过程中对学生进行正确的引导。

同时，由于初的学生自控能力较差，容易分散注意力，所以在上课时，要注意各班的课堂纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进七年级信息技术教学计划教学计划模版生的这种积性，把学生引导到对计算机的基础知识的学习上。

学生手中与计算机相关的书籍几乎没有，课外自行学习有关计算机知识几乎不可能，对相关知识的学习习惯没有形成。

刚进入中学，孩子们仍然还是小学的学习方式，而我们对他们的要求，就要以个中学生的标准来要求，要求孩子们对学习更有自觉性，培养专心致至的学习习惯，要尽快使学生能够适应中学生活。

计算机教学的课时少，要使学生养成课前看书，课外学习，课后复习的习惯，这样才能即有效培养孩子的学习习惯，也能使学生的知识学得更扎实。

还有小部分人在思想上认为这是副科，不予以重视，在教学中要注意纠正学生的这种不正确的思想意识。

学生的学业成绩从升学考试的语文数学成绩来看，学生参差不齐，学生的整体学业成绩偏差，呈现出两极分化，希望通过信息技术的学习，激发和调动学生的积极性，即提高信息技术自身科目的成绩，也促进其它科目的学习，提高学生的综合素质。

学校总共能使用的计算机有台，由于计算机数量有限，作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。

情感态度与价值观。

通过计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生对科学以及关心社会的情感，使学生认识到肩负的重任，为祖国的发展而学习。

成绩目标。

在本学期中，认真学习先进的教学理念，让学生参与尝试发展，抓好课堂教学，促进学生提高，争取的学生成绩达到合格等级，为培养学生的信息修养打下良好基础。

年级信息技术教学计划学生情况分析经过个星期的观察了解，我发现很多学生都是来自完小，而在完小几乎都不上信息技术课，所以学生们对信息技术的了解不是很多，对于怎样操作还有没有别的操作方法等这些需要思考的内容比较生疏，学生上课的思维打不开。

因此，在本学期的教学计划中，我更加注重学生在这些基本操作方面的培养，规范基本操作，让学生对信息技术有更深入和全面的认识。

教材分析本学期我们使用的信息技术教材是新纲要过程中可以不知不觉地学习些操作技术与技巧。

让学生在生动具体的情境中学习教学中，我将充分利用学生的生活经验，设计生动有趣直观形象的教学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，激发学生的学习兴趣，从而掌握操作的技巧。

预定教学进度安排如下表年级信息技术教学计划学生基本情况级新生个班，共计人左右。

学生在小学已经接触了电脑，通过我的了解，小学所教授的电脑知识中，因地区条件限制，学生没有上网，学生电脑知识仅仅限于用自带的画图软件画图，常练习的游戏是顶蘑菇打飞机游戏，基本上谈不上有多少电脑知识，因此进入中学后，就要从最基本的电脑知识讲起，从电脑的基本操作硬软件系统操作系统文字输入等仔细的讲解，使学生系统的学习电脑知识，并为学生以后的发展打下坚实的基础。

通过了解，学生对学习电脑大部分学生有较高的积极性，这种积极性中，有部分学生积极性，是停留在利用电脑打游戏的兴趣上，也要充分的利用学信息课复习巩固第章综合实践评比作品周信息课信息与信息处理综合实践认识周信息课认识计算机网络综合实践软件滤镜周信息课信息处理的工具综合实践软件工具功能选择选区操作周信息课互联网综合实践软件动画周国庆节周信息课网上收集信息综合实践实战教程周信息课计算机的基础工作原理综合实践软件工具功能矢量处理工具周信息课网上交流信息综合实践实战教程周信息课计算机的基础工作原理综合实践软件工具功能图像处理操作周信息课网上交流信息综合实践实战教程周信息课计算机的管理与操作系统综合实践软件编辑工具周信息课组件网络综合实践班级比赛周信息课信息安全的保障综合实践软件图像模式周信息课总结第章复习第章知识周信息课第章第节综合实践软件图层周期末考试周期中考试综合实践提交作品年级信息技术教学计划学情分析昌乐外国语学校建校伊始就高标准高质量的建设了全县流的个网络教室，为我校信息技术学科教学打下了优越的基，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。

情感态度与价值观通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，对个别兴趣爱好强烈的学生进行积极引导，鼓励他们参加作品竞赛。

教学重点难点信息的概念和意义，初步养成良好的信息素养计算机中的信息表示计算机的基本结构和基本工作原理计算机的软硬件基本知识的基本操作。

教学措施，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。

认真落实认真具体措施认真备课力争集体备课，明确教学重点难点关键，探索研究疑难问题及有关微机实践。

分析学生情况，统教学要求，尽力做到超前周，做到每课必备，写好教案。

领会大纲精神，钻研教材内容。

认真上课以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思础。

作为我校的第届学生，年级的学生大部分来自农村学校，限于小学阶段教学条件和师资方面的原因，大部分学生的计算机基础知识和基本技能还稍有欠缺，表现在对于系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到年级学生本学期的上课特点。

所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础部分来自城区学校，家庭条件优越的学生计算机基础知识和基本技能掌握的比较好，对此应继续保持他们对信息技术学科的兴趣，引导他们深入的探索计算机基础知识和编程基础知识，引导他们向尝试完成较为优秀的计算机设计作品电子报刊电子绘画动画设计的方向努力。

过程与方法。

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用，培养学生良好的信息修养，把信息技术年级信息技术教学计划年级信息技术教学计划学生情况分析初学生对计算机有了定的了解，也掌握了定的操作技巧。

信息技术课程是门比较特殊的课程，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习