行为科学管理理论和现代科技为基础，研究以满足消费者需求为中心的企业营销活动及其规律性的综合性应用科学。

市场有要素人口购买愿望购买力。

市场营销不等于销售或促然，我认为案例教学能否收到实效难点有难点案例的选择营销案例铺天盖地，但选择与主要教学内容密切相关难度长度都合适的案例并非易事。

有些案例虽然精彩，但与内容不相关或相关性不大。

我要求自己在阅读大量案例的基础上精心筛选案例。

而我最爱选择的案例类型是既和讲述内容相关，又能激励学生的例子。

例如，在讲企业战略的重要性时我举了巨人集团史玉柱从做脑黄金的失败到后来的脑商品就是好商品。

如果把这句话套用在教学中，就可以是什么样的课堂是好课堂赢得学生的就是好课堂，把这句话套用在学生的就业问题上，就可以是什么样的学生是好学生赢得企业的就是好学生。

所以，在陕职院工作的年里，作为营销专业的线教师，我深知探索和尝试新的教学方式的重要性和紧迫性。

当然，教无定法，教学经验更是涉及多方面多角度，何况又有学科间的差异，每个人都有自己也是我很喜欢，也很常用的方法。

几乎每章开始时都会用到。

比如可以从教材内容入手设置些带有启发性和探索性的问题，目的在于集中学生注意力，发挥学生主观能动性。

在讲营销策略时可以设计这样个情景，假如我们学校外的小饭馆生意不好，怎样扭亏为盈呢如果让你当饭馆老板，你要如何经营我鼓励学生积极出谋划策，培养他们的实践运用能力。

还可以用些经典的营销小故事来讲述营销的营销总结心得篇打印版式并且效果不错。

偶尔用，是觉得在课堂上花费了大量的时间，必将减少理论教学时数，觉得有点本末倒置。

所以，只在个别时候做些尝试，用来调动下学生的学习积极性。

例如听葫芦画瓢的游戏，能让学生非常感性的认识沟通的重要性。

这比我们老师上课就开始说沟通有多重要的效果要好地多。

教学方法多种多样，教学效果也有不同的衡量标准。

我常在想到底什么样的老师才是好老师衡量好老师学生的需要。

在市场经济中有这么句话什么样的商品是好商品赢得市场的商品就是好商品。

如果把这句话套用在教学中，就可以是什么样的课堂是好课堂赢得学生的就是好课堂，把这句话套用在学生的就业问题上，就可以是什么样的学生是好学生赢得企业的就是好学生。

所以，在陕职院工作的年里，作为营销专业的线教师，我深知探索和尝试新的教学方式的重要性和紧迫性。

当然，教无定法，科特勒说过这样句话营销管理实际上是需求管理。

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游戏式教学法游戏教学法是结合教材的内容，运用游戏的手段如游戏产品开发游戏课等，从学生的兴趣爱好出发，将所要学习的知识点转换成游戏，通过以后的感性活动，引导学生从游戏中掌握知识。

此教学法是这两年来，我才偶尔在课堂上使用的种方法。

用它，是因为看到许多企业在给员工培训时都选择了游戏的方生切实的感受史玉柱在战略上个非常著名的不做理论。

自己不熟悉的行业坚决不做没有发展前景的行业坚决不做没有好的人手坚决不做没有足够的钱也坚决不做。

难点案例的描述我觉得案例能不能非常准确而生动的描述给学生听，尤其是在没有多媒体的教室，学生又没有相关的资料，教师的语言表达基本功就显得非常重要。

生动的幽默的口语化的描述最能引起学生的兴趣。

我做过实验，同样的造，先有市场后有企业，企业是完全为了创造价值，其目的是创造顾客。

而企业创造顾客的目的，必须通过营销实现。

营销的营的销。

当代营销大师菲利普科特勒说过这样句话营销管理实际上是需求管理。

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原来以为就是在每章节里尽可能多的给学生介绍营销案例，加深对理论的理解或记忆就行了。

其实不然，我认为案例教学能否收到实效难点有难点案例案例在多媒体放给学生看远不如老师的口述，学生能有效地记忆更多的信息点。

所以，平时我会留意很多老师的语言风格。

好的自己也会去模仿，最终形成个学生喜欢自己满意的语言风格。

营销总结心得篇营销总结心得范文市场营销学是高职高专经济管理类专业的必修课。

此课程具有非常鲜明的实用性与可操作性特征。

所以传统的教学方式难以达到市场的要求，也不能很好的提高学生的学习兴趣，满营销总结心得范文时光荏苒，转眼间，学期的辅修市场营销课程就要结束了。

通过这学期的市场营销课程的学习，使我对市场营销的理论有了更深步的了解首先我想浅谈下对市场营销课程的些认识。

市场营销学是门以经济科学行为科学管理理论和现代科技为基础，研究以满足消费者需求为中心的企业营销活动及其规律性的综合性应用科学。

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市场营销不等于销售或促所以，只在个别时候做些尝试，用来调动下学生的学习积极性。

例如听葫芦画瓢的游戏，能让学生非常感性的认识沟通的重要性。

这比我们老师上课就开始说沟通有多重要的效果要好地多。

教学方法多种多样，教学效果也有不同的衡量标准。

我常在想到底什么样的老师才是好老师衡量好老师的标准又是什么记得在年青年教师培训时，我的心得体会的标题就是多些理解，多些宽容。

其中，我写学生，宽容学生，尽自己所能的帮助学生，把自己的学生培养成社会需要的人。

大学时光短暂，要抓住当前的时间和机遇，读书，读人，不断地充实自己，提高自身的核心竞争力，才能在人生的市场上赢得自己，推销自己。

营销总结心得范文转眼时间很快，年半的时间就这么过去了，对于我来讲，这是个非常黄金的季节，也是人生很重要的基础阶段，从进来的普通业务，到后面带领了十个人的团队去教学经验更是涉及多方面多角度，何况又有学科间的差异，每个人都有自己的体会。

我的观点是对于营销这门课，应该以营销基础知识为起点以营销实际背景为依托，整合教学内容综合运用多种教学方法，形成种开放式的教学模式。

在这里想就种教学方法的使用和各位老师分享。

还请批评指正。

案例教学法案例教学法是种以案例为基础的教学法，是营销教学中必不可少的方法。

情景教学法情景教学法案例在多媒体放给学生看远不如老师的口述，学生能有效地记忆更多的信息点。

所以，平时我会留意很多老师的语言风格。

好的自己也会去模仿，最终形成个学生喜欢自己满意的语言风格。

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我常在想到底什么样的老师才是好老师衡量好老师考虑如何把产品变成现金。

现代企业市场营销活动包括市场研究市场需求预测新产品开发定价分销物流广告人员推销销售促进售后服务等，而销售仅仅是现代企业市场营销活动的部分。

在市场经济时代，买方占据主体。

市场不存在价值创造，先有市场后有企业，企业是完全为了创造价值，其目的是创造顾客。

而企业创造顾客的目的，必须通过营销实现。

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当代营销大师菲利普营销总结心得篇打印版过这样段话对学生我们应该多些理解，多些宽容。

当然，理解的基础是了解，宽容并不等于放纵。

我主张鼓励式教学。

同时，我也认为鼓励在很多时候其实也是种压力。

不管怎样，我在践行着我自己对好老师的理解，那就是个能把学生的事放在首位，能站在学生的立场思考问题，了解学生，理解学生，宽容学生，尽自己所能的帮助学生，把自己的学生培养成社会需要的人。

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此教学法是这两年来，我才偶尔在课堂上使用的种方法。

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我做过实验，同样的案例在多媒体放给学生看远不如老师的口述，学生能有效地记忆更多的信息点。

所以，平时我会留意很多老师的语言风格。

好的自己也会去模仿，最终形成个学生喜欢自己满意的语言风格。

营销总结心得范文时光荏苒，转眼间，学期的辅修市场营销课程就要结束了。

通过这学期的市场营销课程的学习，使我对市场营销的理论有了更深步的了解首先我战斗，不知道这个对于同龄人来讲，我到底是不是有所成就，不是为了对比，是为了看看自己和比人的差距，不过我依旧对销售这条路激情不断，对未来的发展依旧很向往，向往着那么商海的奋斗和努力，我想这个就是我的命，停不下来的命，都必须在这条路道上继续的披荆斩棘。

路走来，似乎应该让自己做些沉淀和总价，走过了年半，来总结些关于销售的和销售团队的事情。

游戏式教学法游戏教学案例在多媒体放给学生看远不如老师的口述，学生能有效地记忆更多的信息点。

所以，平时我会留意很多老师的语言风格。

好的自己也会去模仿，最终形成个学生喜欢自己满意的语言风格。

营销总结心得篇营销总结心得范文市场营销学是高职高专经济管理类专业的必修课。

此课程具有非常鲜明的实用性与可操作性特征。

所以传统的教学方式难以达到市场的要求，也不能很好的提高学生的学习兴趣，满的标准又是什么记得在年青年教师培训时，我的心得体会的标题就是多些理解，多些宽容。

其中，我写过这